Titulación | Tipo | Curso |
---|---|---|
Speech therapy | OP | 4 |
Puede consultar esta información al final del documento.
No hay prerrequisitos.
Al estudiar los diferentes procesos psicológicos en primer curso se ha visto la importancia de la memoria en la construcción de la identidad de la persona y en la relación con los otros procesos psicológicos. En esta asignatura profundizaremos en las estructuras, funciones y procesos de la memoria humana y especialmente en su relación con el lenguaje.
1. Memoria: concepto i bases neuroanatomicas
2. Sistemas de la memoria
3. Procesos de la memoria
4. Relación entre memoria y lenguaje
5. Evaluación y programas de intervención logopédica
Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
---|---|---|---|
Tipo: Dirigidas | |||
Clases magistrales | 24 | 0,96 | KM65, KM66, KM67, KM65 |
Prácticas | 12 | 0,48 | CM26, CM27, KM65, SM49, SM50, CM26 |
Tipo: Supervisadas | |||
Tutorías en grupo | 12 | 0,48 | CM26, CM27, CM26 |
Tutorías individuales | 4,5 | 0,18 | KM65, KM66, KM67, KM65 |
Tipo: Autónomas | |||
Trabajo autónomo | 95,5 | 3,82 | CM26, CM27, SM50, CM26 |
ACTIVIDAD DIRIGIDA:
Clases magistrales con soporte de TIC.
Seminarios de análisis y discusión de artículos especializados y casos.
- ACTIVIDAD SUPERVISADA:
Tutorías de seguimiento
- ACTIVIDAD AUTÒNOMA:
Lectura comprensiva de artículos especializados
Preparación y elaboración de los trabajos planteados.
Búsqueda de documentación
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
---|---|---|---|---|
EV1. Actividades y participación en seminarios | 25 % | 0 | 0 | CM26, CM27, SM49, SM50 |
EV2. Trabajo escrito y presentación oral | 35 % | 0 | 0 | CM26, CM27, SM49, SM50 |
EV3. Examen | 40% | 2 | 0,08 | KM65, KM66, KM67, SM49 |
En el cas de demanar la prova en castellà, EL LLIURAMENT DE LA TRADUCCIÓ DE LES PROVES D’AVALUACIÓ PRESENCIALS ES REALITZARÀ SI ES COMPLEIXEN ELS REQUERIMENTS ESTABLERTS EN L’ARTICLE 263 (tota la informació es pot consultar al web de la Facultat).
Les competències d'aquesta assignatura seran avaluades mitjançant: proves escrites, la participació en les xerrades que tindran lloc durant les clases de Seminari, i la presentació d’informes/treballs en les clases de Seminari.
El sistema d'avaluació s'organitza en dos mòduls, cada un dels quals tindrà assignat un pes específic en la qualificació final.
En concret, es presentaran les evidències d'aprenentatge següents:
EV1: Presentació de treballs i participació en les xerrades del Seminari (grupal i individual) (pes del 25%) (presencial).
EV2: Treball escrit grupal i defensa oral (pes del 35%) (segon període avaluatiu) (entrega del treball virtual, defensa oral presencial).
EV3: prova escrita individual (pes del 40%) (segon període avaluatiu) (presencial).
L'estudiant aprovarà l'assignatura a partir d'obtenir com a mínim una qualificació de 5 (escala 0-10) com a mitjana de les evidències, i d’haver aprovat dues de les tres evidències (obtenir un 5.0 o més gran en dues de les tres evidències).
Un estudiant que hagi lliurat evidències d’aprenentatge amb un pes igual o superior a 4 punts (40%) no podrà constar en actes com a 'no avaluable'.
Es preveu una prova de recuperació de les evidències d'aprenentatge (EV2 i EV3) en el cas que no s'hagués demostrat un rendiment satisfactori. Podrà optar a realitzar la prova de recuperació l'alumnat que no hagi assolit els criteris establerts per superar l’assignatura i quecompleixi les següents condicions: (a) la nota de curs sigui igual o superior a 3,5 i inferior a 5,0 punts (escala 0-10), i (b) hagi estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de dues terceres parts de la qualificació total de l'assignatura.
La nota màxima que es podrà obtenir d'una evidència recuperada serà de 5,0 punts.
Aquesta assignatura no ofereix l'avaluació única
Enllaç a les pautes d'avaluació de la facultat: https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html
No es preveu que l’alumnat de 2ª o posterior matrícula s'avalui mitjançant una única prova de síntesi no recuperable.
*Important. Els exàmens seran en català. Si algun/a estudiant vol realitzar els exàmens en castellà i compleix
els requisits establerts en l'article 263, ha de fer la sol·licitud la setmana 4 telemàticament (mitjançant
e-formulari; més informació al web de la Facultat). No s'acceptaran sol·licituds en altres casos ni terminis.
Asistència
L'assisténcia als seminaris és obligatòria
Retorn
Per a l’Ev1, el retorn global es farà a l’aula i al campus virtual mitjançant eines digitals dues setmanes després de cada entrega.
Per a l'Ev2, el retorn es farà a l'aula i al campus virtual mitjançant eines digitals (setmana 15).
Per a l'Ev3, es farà mitjançant una tutoria individual al despatx en cas que l'estudiant ho demani (setmana 20).
L'ús de l'IA
Per a aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de suport, com la cerca bibliogràfica o d’informació, la correcció de textos o les traduccions. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.”
Bibliografia fundamental:
BRUNA, O., ROIG, T., PUYUELO, M., JUNQUÉ. C., i RUANO, A. (2011). Rehabilitación neuropsicológica: intervención y práctica clínica. Barcelona: Elsevier.
RUIZ-VARGAS, J.M. (2010). Manual de Psicología de la memoria. Madrid: Síntesis.
Bibliografia complentària:
ANDRADE, J. (Ed.) (2002).Working Memory in Perspective. Hove (UK): Psychology Press.
BADDELEY, A.D. (1998). Memoria humana. Teoría y práctica. Madrid: McGraw Hill.
BADDELEY, A. (2004). Your memory: A user's guide (New illustrated edition). London: Carlton Books.
BADDELEY, A.D., EYSENCK. M.W. y ANDERSON, M.C. (2009). Memoria. Madrid: Alianza, 2010.
BADDELEY, A.D.; KOPELMAN, M.D. y WILSON, B.A. (2002). The Handbook of memory disorders. Second Edition. Chichester, UK: John Wiley
HULME, C. y MACKENZIE, S. (1992). Dificultades graves en el aprendizaje: el papel de la memoria de trabajo. Barcelona: Ariel, 1994.
NEATH, I. y SURPRENANT, A. (2002). Human Memory (Second edition). New York: Wadsworth Publishing.
PAPAGNO, C. (2008). La arquitectura de los recuerdos: Cómo funciona la memoria. Barcelona: Paidós.
PICKERING, S. y PHYE, G.D. (Eds.) (2008). Working Memory and Education (Educational Psychology). London: Academic Press.
RUIZ-VARGAS, J.M. (1991). Psicología de la Memoria. Madrid: Alianza.
SAIZ, D., SAIZ. M. i BAQUES, J. (1996). Psicología de la memoria. Manual de Prácticas. Barcelona: Avesta.
SÁNCHEZ CABACO, A.y BEATO, M. S. (Coord) (2001). Psicología de la memoria: Ámbitos aplicados. Madrid: Alianza.
SCHACTER, D. L. (2001) The seven sins of memory: How the mind forgets and remembers. New York: Houghton Mifflin Co. (Traducció a: SCHACTER, D.(2003). Los siete pecados de la memoria: la memoria es la clave de la inteligencia. Barcelona: Ariel.).
N/A
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre de 2025. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
---|---|---|---|---|
(PLAB) Prácticas de laboratorio | 111 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | tarde |
(PLAB) Prácticas de laboratorio | 112 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | tarde |
(TE) Teoría | 1 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | tarde |