Fenómenos Sociales y Cambio de Época. Nuevas Estrategias para Nuevos Problemas y Nuevas Políticas
Código: 43656 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 4315658 Políticas Sociales y Acción Comunitaria | OB | 0 |
Contacto
- Nombre:
- Fernando Pindado Sánchez
- Correo electrónico:
- fernando.pindado@uab.cat
Equipo docente
- Ricard Gomà Carmona
- Ismael Ivan Blanco Fillola
- (Externo) Arnau Monterde
- (Externo) Fernando Pindado
- (Externo) Iolanda Bianchi
- (Externo) Quim Brugué
- (Externo) Yanina Welp
Idiomas de los grupos
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Prerrequisitos
No hay prerequisitos para cursar este módulo.
Objetivos y contextualización
El objetivo de este módulo es analizar la evolución y los cambios que está experimentando nuestra sociedad, prestando especial atención a aquellos que afectan a las dinámicas de cohesión social. Así mismo, se trata también de discutir cómo estas transformaciones -este cambio de época- afectan al contenido y a las formas de las políticas públicas. Concretamente, nos interesaremos por entender como esta nueva realidad social reclama intervenciones de proximidad, basadas en el trabajo comunitario y en dinámicas participativas.
Resultados de aprendizaje
- CA01 (Competencia) Justificar de forma crítica sobre la capacidad de respuesta de las políticas sociales y las acciones comunitarias ante la complejidad y problemas sociales actuales.
- CA02 (Competencia) Proponer soluciones innovadoras para mejorar las respuestas que políticas sociales y acciones comunitarias ofrecen a los actuales problemas sociales, enfatizando el nivel micro-comunitario.
- KA01 (Conocimiento) Identificar conceptos y herramientas para abordar el conflicto, orientándolo hacia la promoción y mejora de políticas sociales y acciones comunitarias.
- KA02 (Conocimiento) Describir diferentes aproximaciones teóricas que abordan el conflicto y el cambio social, y que permiten orientar políticas sociales y acciones comunitarias.
- SA01 (Habilidad) Determinar en el marco de complejidad, conflicto y cambio imperante, los principales problemas sociales actuales y desafíos futuros, considerando casos concretos.
- SA02 (Habilidad) Analizar las respuestas de las políticas sociales y las acciones comunitarias ante problemas sociales actuales, identificando avances, dificultades y áreas de mejora.
Contenido
En el marco del Módulo de Fenómenos Sociales y Cambio de Época se trabajarán los siguientes temas:
1. Conflicto social y cambios sociales, con objetivo presentar y discutir las principales dimensiones del cambio de época, así como sus impactos sobre los ejes del conflicto social y sobre la esfera política.
2. Elementos constitutivos de las políticas sociales y recorrido histórico, donde se tratará en profundidad la formación, contenido e impacto de las políticas sociales, la crisis del modelo de acumulación fordista (1970 s), así como un cambio de paradigma? Del Estado del Bienestar Protector (EBP) en el Estado del Bienestar Inversor (EBI). Cambio de objetivos, valores e instrumentos.
3. Conflicto social y políticas públicas, donde se pondrá de relieve las transformaciones sociales que implica el cambio de época y los efectos que esto está generando en las políticas públicas que se fueron configurando en el Estado de Bienestar. Se hará un diagnóstico de los aspectos principales en proceso de cambio, los efectos que esto produce (en materia de trabajo, familia, estructura social, exclusión y desigualdad...), y las alternativas que van dibujando, tanto desde una perspectiva conservadora como desde una perspectiva transformadora. Asimismo, se irán incorporando elementos propios del análisis de políticas públicas.
4. Conflicto, empoderamiento político y acción comunitaria, donde haremos una aproximación a las teorías del empoderamiento para su aplicación práctica en las acciones comunitarias. Conoceremos la relación entre los procesos de empoderamiento y los procesos de incidencia política y reflexionaremos en torno a una experiencia concreta de acción comunitaria no institucional.
5. Redes sociales, donde se trabajará el concepto de redes sociales como una herramienta para fortalecer la comunidad y las redes sociales como un bien común.
6. Participación y gobernanza en las políticas públicas, donde identificaremos los retos de las políticas públicas sociales en el contexto de una nueva sociedad, analizaremos las posibles respuestas desde nuevas formas de gobernanza y participación social y presentaremos respuestas innovadoras ante nuevos problemas, así como respuestas transversales y participativas ante problemas complejos.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases magistrales, debates | 30 | 1,2 | |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutorias | 15 | 0,6 | |
| Tipo: Autónomas | |||
| Lecturas, visualización de material audiovisual | 80 | 3,2 |
Los alumnos de forma previa a las clases magistrales reciben lecturas previas y/o material audiovidual. La lectura de estos materiales de forma previa a la clase junto con los contendios trabajados en la sesión permitirán realizar preguntas, abrir el debate y la reflexión compartida en el desarrollo de las clases.
Una vez finalizada la clase los alumnos dispondrán de lecturas y/o audiovisuales complementarios.
A la finalización del módulo los alumnos deberán presentar ejercicios por escrito que aborden los contenidos trabajados.
Los alumnos disponen de los espacios en el centro donde se imparten las clases para promover el intercambio y reflexión compartida a la hora de realizar sus trabajos.
De forma previa a la presentación de los trabajos los alumnos realizaran una tutoria colectiva sobre los trabajos a entregar, y otra por escrito una vez estos hayan sido evaluados.
Las clases presenciales de este módulo podrán ser seguidas en directo vía streaming por los alumnos que así lo soliciten. Estos alumnos tendrán la oportunidad de hacer preguntas en directo o pedir orientación o tutorización de forma posterior al coordinador del módulor (dicha tutorización se podrá hacer vía skype). El seguimiento de este módulo por streaming no eximirá al alumno de presentar los trabajos correspondientes, teniendo los mismos criterios de evaluación que los alumnos que siguen las clases de manera presencial.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Ejercicio Final | 60% | 20 | 0,8 | CA01, CA02, KA01, KA02, SA01, SA02 |
| Ejercicios durante la asignatura | 40% | 5 | 0,2 | KA01, KA02, SA01 |
El sistema de evaluación constará de un mínimo de tres actividades evaluativas ninguna de las cuales representará más del 50% de la calificación final del módulo.
A la finalización del módulo los alumnos deberán presentar ejercicios por escrito que aborden los contenidos trabajados.
La nota de los trabajos vendrá determinada por el nivel de coherencia en la argumentación de las respuestas en base a: los contenidos expuestos en clase, los materiales complementarios (lecturas /audiovisuales) y los propios debates generados en clase.
Bibliografía
- Rosanvallon, P. (2012) La Sociedad de los iguales. (RBA)
- Bauman, Z. (2016) Modernidad líquida (FCE)
- Sennett, R. (2012) Juntos. (Anagrama)
- Adelantado, José, Noguera, José A., y Rambla, Xavier (2000): “El marco de análisis: Las relaciones complejas entre estructura social y políticas sociales”; en J. Adelantado (coord.): Cambios en el Estado del Bienestar. Políticas sociales y desigualdades en España. Barcelona. Icària-UAB. Págs. 23-61.
- Antón, Antonio (2009): “Debates sobre ideas de la izquierda” en A. Antón: Reestructuración del Estado de bienestar. Madrid. Talasa, Págs. 127-176
- Adelantado, José (2017): “Reestructuración de los Estados del Bienestar ¿Hacia un cambio de paradigma?”. Barcelona. Inédito.
- LAKOFF, Jorge (2007). No pienses en un elefante. Lenguaje y debate político.Madrid: editorial complutense.
- ALINSKI, SAUL (2012). Tratado para radicales. Manual para revolucionarios pragmáticos. Madrid: Traficantes de sueños.
- BAQUE, Marie Helene (2016). “El Empoderamiento. Una acción progresiva que ha revolucionado la política y la sociedad”. Gedisa.
- MORALES, Ernesto (2017). Empoderamiento y transformación de las relaciones de poder. Un análisis crítico de los procesos institucionales de participación ciudadana. Tesis doctoral. Programa de doctorado Políticas públicas y transformación social. Institut de Govern i Polítiques Públiques. Universitat Autònoma de Barcelona.
- Brugué,Q. (2001) Políticas para la Cohesión Social: Nuevos Contenidos y Nuevas Formas (Working Paper)
- Brugué,Q., Canal,R. y Paya,P. (2015) “Inteligencia administrativa para abordar problemas malditos”, Gestión y Políticas Públicas, volumen XXIV, nº 1, pp. 85-138.
- Brugué,Q., Blanco,I. y Boada,J. (2013) “Entornos y motores para la innovación en las políticas públicas”, Revista del CLAD Reforma y Democracia, nº 59, pp. 5-34.
Software
Para cursar este módulo no es necesario ningún software.
Lista de idiomas
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Español | primer cuatrimestre | tarde |