Llibres Infantils i Juvenils
Codi: 42954 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| 4313816 Biblioteca Escolar i Promoció de la Lectura | OB | 0 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Martina Fittipaldi
- Correu electrònic:
- martina.fittipaldi@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
No hi ha prerequisits.
Objectius
Aquest mòdul és obligatori i abordarà la descripció, anàlisi i selecció d'una diversitat de corpus de llibres infantils i juvenils en la formació del lector literari. Es tractaran els criteris de selecció i de valoració de llibres infantils de narrativa, poesia, àlbum i llibres de coneixement, així com els valors socials i la ideologia subjacents en els textos literaris.
Resultats d'aprenentatge
- CA02 (Competència) Adoptar criteris de qualitat per avaluar la selecció de llibres infantils i juvenils en el marc de projectes escolars, de biblioteca i de foment de la lectura.
- CA03 (Competència) Programar propostes didàctiques interdisciplinàries que incloguin la selecció d'un corpus adequat als objectius d'aprenentatge o de foment de la lectura i la planificació necessària per desenvolupar-les (activitats, estratègies d'avaluació, recursos materials i guies de mediació) en entorns específics escolars i socials.
- KA04 (Coneixement) Descriure críticament les reflexions teòriques i els debats vigents en l'àmbit del llibre infantil i juvenil i la seva centralitat en esdeveniments de foment de la lectura.
- KA05 (Coneixement) Reconèixer les tasques imprescindibles per al desenvolupament del treball de mediació literària tenint en compte estratègies de conversa i motivació en contextos amb públic infantil, juvenil o adult.
- KA06 (Coneixement) Identificar necessitats en relació amb la lectura literària i els llibres de coneixement en contextos escolars i socials en què es produeixi la mediació literària.
- SA05 (Habilitat) Valorar llibres infantils i juvenils i recursos didàctics segons criteris de qualitat (textual, comunicativa i lingüística) i tenint en compte els paràmetres dels diferents sistemes artístics (visuals, textuals, multimodals), a més de la diversitat i la inclusió.
- SA06 (Habilitat) Proposar llibres infantils i juvenils i recursos de ficció i no-ficció adequats als diferents tipus de destinataris (infantil, juvenil, adult, familiar, etc.) i als objectius concrets de la intervenció educativa o de l'acció de promoció de la lectura.
- SA07 (Habilitat) Desenvolupar estratègies d'innovació i creativitat en l'àmbit de la biblioteca escolar, les activitats de foment de la lectura literària i el disseny de recursos didàctics.
Continguts
1. Tipologia de la producció literària infantil i juvenil actual, impresa i digital.
2. Criteris de valoració de les obres infantils.
3. La selecció dels llibres segons les diverses edats i funcions escolars.
4. Els valors socials i la ideologia.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Activitats presencials de tot el grup | 18 | 0,72 | |
| Tipus: Supervisades | |||
| Activitats i treballs durant el mòdul. Participació en els fòrums virtuals | 36 | 1,44 | |
| Tipus: Autònomes | |||
| Lectures bibliogràfques i d'obres infantils i juvenils | 96 | 3,84 |
Es realitzaran treballs d'anàlisi, selecció i valoració d'obres segons diferents paràmetres.
Les activitats virtuals i de presentació a l'aula incorporaran les diferents possibilitats de les TIC.
La metodologia docent i l'avaluació proposades poden experimentar alguna modificació en funció de les restriccions a la presencialitat que imposin les autoritats sanitàries.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Animació lectora a partir d'un àlbum (treball grupal) | 30% | 0 | 0 | CA03, KA05, KA06, SA06, SA07 |
| Anàlisi d'activitats literàries escolars (treball en parelles) | 20% | 0 | 0 | KA05, SA07 |
| Fòrums de reflexió sobre les lectures teòriques (individual) | 20% | 0 | 0 | CA02, KA04, KA06 |
| Puzzle dels clàssics LIJ i TOP 10 (individual) | 20% | 0 | 0 | CA02, SA05 |
| Recitació de poesia (individual) | 10% | 0 | 0 | CA02, CA03, KA05, SA06, SA07 |
L'assistència a classe és obligatòria. Per poder obtenir una avaluació final positiva, l'estudiant haurà d'haver assistit a un mínim d'un 80% de les classes.
Es realitzaran activitats de:
1. Anàlisi de les característiques actuals de la literatura infantil i juvenil en obres determinades.
2. Valoració de les obres segons la seva funció en els aprenentatges literaris escolars.
3. Selecció per a l'ús escolar o de promoció lectora de llibres infantils i juvenils.
4. Participació en les activitats a l’aula i en els fòrums virtuals segons les pautes marcades.
L’avaluació es farà a partir de les activitats lliurades, que seran valorades pel professorat.
Es tindrà en compte també la participació a l’aula. Les activitats han de fer ús de les lectures de cada tema.
Per acollir-se a l’avaluació continuada l’alumne haurà de presentar totes les activitats i aprovar-ne un 80%. En cas contrari, es considerarà "No Presentat" (NP).
El procediment de revisió i recuperació de les proves es realitzarà de manera individual.
Avaluació única
En el cas d'optar per a l'avaluació única, s’aplicarà el mateix sistema d'avaluacióirecuperació que per l’avaluació continuada, però el lliuraments escrits i les presentacions orals es faran en un únic dia (25 d'octubre). Cap d'aquestes entregues rebrà avaluació formativa perquè optar a l'avaluació única implica una renúncia a l'avaluació continuada. En el cas de l'avaluació única al conjunt d'activitats que s'avaluen s'hi afegeix una entrevista avaluadora. Per tant, en el cas d'optar a l'avaluació única les evidències que s'avaluaran seran les següents:
Assistència i qualitat de la participació a classe: 5%
Lliurament escrit i/o oral d'anàlisis i valoració de les obres de literatura infantil i juvenil: 25%
Lliurament escrit i/o oral d'anàlisis d'articles i de projectes literaris: 25%
Memòria/treball individual de mòdul: 25%
Entrevista avaluadora: 20%
Recuperació:
S'aplicarà el mateix sistema de recuperació que per a l'avaluació continuada. La recuperació es realitzarà el dia 3 de novembre.
La reavaluació consistirà en una exposició oral i/o un examen escrit, segons si la part suspesa és la part teòrica o pràctica.
Bibliografia
Bonnafé, M. (2008) Los libros, eso es bueno para los bebés. México D.F.: Océano.
Chambers, A. (2009) Dime. Los niños, la lectura y la conversación. México D.F.: Fondo de Cultura Económica.
Chambers, A. (2007) El ambiente de la lectura. México D.F.: Fondo de Cultura Económica.
Colomer, T. (2010) Introducción a la literatura infantil y juvenil actual. Madrid: Síntesis.
Colomer, T. (2010) La literatura infantil: una minoría dentro de la literatura. 32 Congreso Internacional de IBBY. Santiago de Compostela: 8-12 septiembre, 2010.
Colomer, T. (dir) (2002) Siete llaves para valorar las historias infantiles. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez (descargable en http://www.gretel.cat/es/lecturas/pdf-per-descarregar-siete-llaves-para-valorar-historias-infantiles/). Fecha de visita: 9 de julio de 2019.
Colomer, T. (2009) La formación del lector literario. Narrativa infantil y juvenil. Madrid: Anaya (2da. ed.).
Colomer, T. (coord) (2009) Lecturas adolescentes. Barcelona: Graó (2da. ed.).
Colomer, T. (2005) Andar entre libros. México D.F.: Fondo de Cultura Económica.
Colomer, T.; Fittipaldi, M. (2012) La literatura que acoge. Inmigración y álbumes ilustrados. Barcelona: Banco del Libro.
Correro, C (2018) Els llibres infantils del segle XXI. (Tesi doctroal no publicada: https://ddd.uab.cat/pub/tesis/2018/hdl_10803_665173/cci1de1.pdf)
Duran, T.; Luna, M. (2002) Un iun i un… fan cent. Barcelona: La Galera.
Equipo Peonza (2004) Cien libros para un siglo. Madrid: Anaya.
Garralón, A. (2013) Leer y saber. Los libros informativos para niños. Madrid: Tarambana libros.
GRETEL (2014) Actas del Simposio internacional "la literatura en pantalla. Textos, lectores y prácticas docentes. Barcelona: UAB.
Hunt, P. (ed) (1996) International companion encyclopedia of children's literature. London: Routledge.
Lluch, G.; Valriu, C. (2013) La literatura per a infants i joves en català. Anàlisi, gèneres i historia. Alzira: Bromera.
Lluch, G. (2003) Análisis de narrativas infantiles y juveniles. Cuenca: Publicaciones de la UCLM-CEPLI.
Lluch, G. (ed.) (2007) Invención de una tradición literaria. De la narrativa oral a la literatura para niños. Cuenca: Ediciones de UCLM.
Molist, P. (2003) Els llibres tranquils. Lleida: Pagès editor.
Molist, P. (2008) Dins del mirall. La literatura infantil explicada als adults. Barcelona: Graó.
Munita, F. (2021) Yo, mediador (a). Mediación y formación de lectores. Barcelona: Octaedro.
Munita, F. (2019) Hacia una «poesía para niños también»: Tendencias de la poesía infantil en dos premios del ámbito hispanoamericano (2004-2017). En Córdova, A. (coord.): Renovar el asombro. Un panorama de la poesía infantil y juvenil contemporánea en español (pp. 103-141). Cuenca: Ediciones Universidad de Castilla La Mancha.
Muñoz-Tebar, J.I.; Silva Díaz , M. C. (ed.) (1999) El libro-álbum: invención y evolución de un género para niños”. Parapara Clave. Caracas: Banco del Libro.
Nikolajeva, M. (2005) Aesthetic Approaches to children’s Literature. Oxford: The Scarecrow Press.
Olid, B. (2011) Les heroïnes contraataquen. Models literaris contra l'universal masculí a la literatura infantil i juvenil. Lleida: Pagès editor.
Pagès, V. (2009) De Robinson Crusoe a Peter Pan. Un canon de literatura infantil i juvenil. Barcelona: Ariel.
Pelegrín, A. (2004) La aventura de oír: cuentos tradicionales y literatura infantil. Madrid: Anaya.
Prats, M. (2002) "La poesia per a infants: un gènere entre el folklore i l'obra d'autor". En: Colomer, Teresa (ed.): La literatura infantil i juvenil catalana: un segle de canvis. Bellaterra: ICE-UAB, 45-56.
Ramada, L. (2018) "Infantil, digital, aumentada y virtual: los mil y un apellidos de una realidad literaria". Diablotexto Digital 3, 8-31.
Teixidor, E. (2007) La lectura y la vida. Barcelona: Ariel.
Turrión, C. (2012) “LIJ Digital: nuevas formas narrativas para niños”. CLIJ 248, 40-47.
Van Der Linden, S. (2015) Álbum(es). Caracas: Banco del Libro y Variopinta Ediciones.
Webs de recursos y selecciones de libros infantiles y juveniles
Biblioteca Artur Martorell: http://w110.bcn.cat/portal/site/ArturMartorell/index209c.html
Biblioteca Xavier Benguerel. Centro de Documentación del Libro Infantil: http://www.bcn.cat/bibxavierbenguerel
ClijCAT (Consell Català del Llibre Infantil i Juvenil): http://www.clijcat.cat/
Club Kirico. Selección de 150 libros y otras recomendaciones.http://www.clubkirico.com/150-libros-infantiles-para-leer-y-releer
Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Centro de Documentación e Investigación: www.fundaciongsr.es. Selección de webs para infantes y jóvenes de la FGSR http://recursos.fgsr.es/wfavo/
GRETEL: Base de datos de los libros actuales más recomendados por la crítica: www.gretel.cat, sección “Recomendados crítica”.
GRETEL: Página de Literatura infantil de la UAB: http://www.gretel.cat
GRUP POCIÖ: http://www.viulapoesia.com/
Llibres al replà: http://llibresalrepla.blogspot.com.es/
Quins llibres...?: Selección realizada por el Seminario de Bibliografía infantil y juvenil de la "Associació de Mestres Rosa Sensat". Se puede acceder a través de la web de la asociación (http://www.rosasensat.org/textos/16/), y a través de la web del Departament d'Educació,en el apartado de "Escola Oberta": http://www.xtec.net/epergam/quins/quins.htm?codi=quins_llib
Tantàgora: asociación de fomento de actividades de literatura oral: http://www.tantagora.net/doc/home.php?l=ca
Una mà de contes: cuentos para ver y escuchar, que se pueden escoger a partir del tema, autor, ilustrador, origen geográfico, etc. (http://www.unamadecontes.cat/).
Conferencias recomendadas
“Arnal Ballester”. Presentación del ilustrador en su taller. 26/04/2011. http://www.youtube.com/watch?v=kTSzyz4YxOc
Cassany, D.: “Literatura juvenil electrónica: remix, fanfic, posts y blogs”: http://www.slideshare.net/DanielCassany/literatura-juvenil-electrnica-remix-fanfic-post-blogs.
Colomer, T.: “Literatura infantil y alfabetización inicial”. Ministerio de Educación de Argentina-OEI. 2010. http://www.youtube.com/watch?v=TG0GlQCNLYc y http://www.youtube.com/watch?v=TtcduLrIt98
Duran, T.: “Los sabores de la literatura infantil”. Fundación Jordi Sierra i Fabra. Medellín 2011. http://www.youtube.com/watch?v=OesERzXRQUc
Reyes, L.: “El prèstec de llibres en una aula de primària”. http://www.uab.es/servlet/Satellite/videos/reproduccio-1193208676085.html?param1=10divulgacio¶m2=40cienciessocials¶m4=educacio&url_video=1337839896358
Programari
No aplicable.
Llista d'idiomes
| Nom | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoria (màster) | 1 | Català | primer quadrimestre | tarda |