Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol	Pes	Hores	ECTS	Resultats d'aprenentatge
Evidències de l'Aprenentatge Basat en Reptes (ABR) en grup i exposicions (3)	40%	0	0	5, 4, 3, 1, 8, 10, 9, 11, 14, 2, 16, 12, 13, 18, 15, 19, 17, 6
Proves (2)	60%	0	0	5, 1, 10, 9, 11, 7, 21, 15, 20, 17, 6

Activitats d’avaluació

S'haurà de demostrar que s'han assolit les competències i els coneixements de l’assignatura. En tots els temes hi haurà unes lectures obligatòries, petits exercicis i/o preguntes de control que es consideraran la participació a classe que representa un 10% de la nota.

L’alumat haurà de demostrar en els lliuraments i exposicions en petit grup de les evidències de l’Aprenentatge Basat en Reptes (ABR) (3) els seus avenços i solucions al problema plantejat per un agent del territori, que representen el 40% de la qualificació final. Aquesta avaluació no es pot recuperar.

Les proves individuals (2) tindran un pes del 50% i seran al gener i al maig. Les proves es podran recuperar en una avaluació final al juny que equival a la revaluació.

Tant les evidències d’ABR com les proves hauran de ser aprovades independentment amb un 5 sobre 10. Si no és així, la nota final serà la mitja de les notes suspeses. Cada activitat comptarà amb criteris particulars d'avaluació que s'especificaran prèviament.

Quan es consideri que l'estudiant no ha pogut aportar prou evidències d'avaluació, a l'acta es consignarà aquesta assignatura com a no avaluable.

Aquesta assignatura no contempla l'avaluació única.

 

Criteris per a l'avaluació

Per aprovar aquesta assignatura, cal que els i les estudiants mostrin una bona competència comunicativa general, tant oralment com per escrit, i un bon domini de la llengua vehicular que consta a la guia docent. Per tant, en totes les activitats es tindrà en compte la correcció lingüística, la redacció i els aspectes formals de presentació. L'alumnat ha de ser capaç d'expressar-se amb fluïdesa i correcció i ha de mostrar un alt grau de comprensió dels textos acadèmics. Una activitat pot ser retornada (no avaluada) o suspesa si la professora o el professor considera que no compleix aquests requisits. 

Per aprovar l’assignatura cal mostrar una actitud compatible amb la professió docent i un compromís ètic amb els principis deontològics de la professió, és a dir, una actitud de respecte, on s’inclou la puntualitat, l’empatia o el respecte a la diversitat, pluralitat d’idees, persones i situacions. Per tant, no s’acceptaran actituds xenòfobes, masclistes, homòfobes o discriminatòries en general.

L'assistència al 80% a les classes, tant de teoria com de seminaris, és obligatòria. 

En cas de plagi, l'activitat resultarà suspesa.

• Es considerarà que un treball, activitat o examen està “copiat” quan reprodueix tot o una part del treball d'un/a altre/a company/a. 
• També es considerarà que un treball o activitat està “plagiat” quan es presenta com a propi una part d’un text d'un autor sense citar les fonts, independentment que les fonts originàries siguin en paper o en format digital (més informació sobre plagi a http://wuster.uab.es/web_argumenta_obert/unit_20/sot_2_01.html)
• La copia o plagi, enqualsevol tipus d’activitat d’avaluació, constitueixen un delicte i es penalitzarà amb un 0 com a nota de l'assignatura perdent la possibilitat de recuperar-la, tant si és un treball individual com en grup (en aquest cas, tots els membres del grup tindran un 0).
• Si durant la realització d'un treball individual a classe, el o la docent considera que un alumne/a està intentant copiar o se li descobreix algun tipus de document o dispositiu no autoritzat pel professorat, es qualificarà el mateix amb un 0, sense opció de recuperació, i per tant, tindrà suspesa l'assignatura.

Per aclarir dubtes consultar el document “Criteris i pautes generals d’avaluació de la Facultat de Ciències de l’Educació” aprovat per la COA a 28 de maig de 2015 https://www.uab.cat/web/estudiar/grau/informacio-academica/avaluacio/en-que-consisteix-l-avaluacio-1345662177201.html

Activitat d’Avaluació	Descripció	% de la nota	Resultats Aprenentatge
Evidències de l’Aprenentatge Basat en Reptes (ABR) en equip Vincle/Compromís: definició del subrepte (avançament en pissarra digital i presentació oral a l'agent del territori) = 10%  Investigació/Prototipatge: proposta de solució del subrepte (avançament en pissarra digital i presentació oral a l'agent del territori) = 15% Implementació/Avaluació: solució final (avançament en pissarra digital i presentació oral a l'agent del territori) = 15%	A partir d’un desafiament real que planteja una entitat/institució amb la qual es tindrà relació, es requerirà treballar en equip per proposar possibles solucions, que es planifiquen i es desenvolupen en tres fases: Vincle/Compromís, investigació/Prototipatge i Implementació/Avaluació. Cadascun dels grups aprofundirà en un aspecte temàtic. Els resultats seran presentats als responsables locals i altres actors de la societat. Aquesta avaluació no es pot recuperar.	40%	EI.19  EI.10  EI.5 EI.18
Proves individuals  Prova individual parcial 25% Prova individual parcial 25%	Proves escrites sobre els continguts bàsics impartits a classe i sobre les lectures obligatòries. Si es suspèn alguna d’aquestes proves o no es presenta, es podrà recuperar a la revaluació que tindrà lloc al juny.	50%	G3.1 EI.15 EI.12 EI.8 EI.9 EI.17
Participació individual	En tots els temes hi haurà unes lectures obligatòries, petits exercicis i/o preguntes de control que es consideraran la participació a classe	10%	G3.1 FBI01.01 FBI01.02 T07

Els terminis de realització/lliurament de les activitats d'avaluació continuada s'han de respectar escrupolosament. Els resultats de cadascuna de les avaluacions es publicaran al campus en el termini màxim de 15 dies després de la seva realització. Un cop lliurades les qualificacions de cadascuna de les activitats de l'avaluació continuada, es proporcionarà una valoració global que serveixi com a orientació i com a devolució del treball realitzat. A partir d'aquesta informació els i les estudiants podran dur a terme un exercici d'autoavaluació fent una comparativa entre la seva activitat i els criteris de valoració aportats prèviament.  Aquest exercici d'autoavaluació facilita la competència sobre el propi procés d'aprenentatge. A més, si cal, es podrà fer la revisió de la nota a les hores que el professorat té destinades a tutories.

Podran optar a una Matrícula d'Honor (MH) les persones que hagin obtingut una avaluació excel·lent en totes les avaluacions i que hagin participat de manera activa i sistemàtica en les activitats docents. En el cas que hi hagi més persones en les citades condicions que MH disponibles (un 5% del total de persones matriculades en l'assignatura), el/la professor/a decidirà a qui adjudicar aquesta qualificació en funció de la qualitat de les seves aportacions durant el curs.