Mediación Didáctica de la Lengua y Creación de Productos Turísticos Literarios
Código: 44171 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4316837 Gestión Turística del Patrimonio Cultural | OB | 1 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Maria Abril Sellarés
- Correo electrónico:
- maria.abril@uab.cat
Idiomas de los grupos
Para consultar el idioma/es de la asignatura será necesario ir al apartado "Metodología" de la guía docente.
Equipo docente
- Xavier Carmaniu Mainadé
- Giuseppe Simone Pedote
- David Revelles Soriano
- Santiago Tejedor Calvo
Prerrequisitos
No hay prerequisitos
Objetivos y contextualización
El objetivo de este módulo es doble, por un lado, adaptar los discursos literarios a las nuevas propuestas turísticas, así como a la variedad de recursos (autores, personajes, lugares emblemáticos) que generan atractivo más allá de su propio fin principal, y por otro permitir avanzar en el aprendizaje de la comunicación escrita y oral, desde la perspectiva del uso correcto de la lengua en su aplicación en el turismo. De este modo los contenidos ofrecen las herramientas necesarias para la adquisición de destrezas para el manejo y comprensión de los textos literarios, así como del uso del lenguaje adecuado en su aplicación en el discurso turístico.
Competencias
- Analizar el valor de las artes y humanidades y las ciencias sociales en su aplicación al turismo.
- Crear discursos expositivos plurilingües interrelacionando los contenidos turísticos del patrimonio cultural con las artes y humanidades.
- Diseñar productos turísticos adaptados a los espacios territoriales a partir de recursos patrimoniales culturales tanto tangibles como intangibles.
- Gestionar y desarrollar aportaciones originales en el marco de la investigación teórica y/o de la aplicación práctica.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Resultados de aprendizaje
- Analizar y valorar las obras literarias que formaran parte de nuevos productos turísticos culturales.
- Explicar los criterios y procedimientos para adaptar una obra literaria a una actividad turístico-cultural.
- Gestionar y desarrollar aportaciones originales en el marco de la investigación teórica y/o de la aplicación práctica.
- Programar actividades del patrimonio cultural basadas en manifestaciones de la lengua y la literatura.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- Reconocer el valor de la lengua y la literatura como transmisores de la identidad cultural de un territorio.
- Reconocer los diferentes componentes de la literatura de viajes y su relación con el patrimonio turístico cultural.
- Seleccionar y evaluar textos y otros recursos orales, (como audios, vídeos, etc.) como herramientas de acercamiento del público al turismo cultural.
- Utilizar información bibliográfica en la divulgación del patrimonio cultural y en las propuestas de productos turísticos.
- Valorar las nuevas dimensiones comunicativas que aporta la revolución digital aplicadas a los recursos turísticos patrimoniales.
Contenido
Los contenidos principales de este módulo se refierena :
- Tanto al Turismo y a la Lengua: El léxico especializado en temas turísticos relacionados con el patrimonio tangible e intangible. Fraseología y cultura. La traducción, y los diccionarios relacionados con la actividad turística. El turismo e internet, las características de la lengua en la red. Los blogs de viajeros.
- Como al Turismo y la Literatura: El turismo literario, historia del libro, y la revisión de la situación actual del libro como eje para productos turísticos patrimoniales. El café como lugar literario, los parques literarios, el libro y el vínculo con el visitante – lector. La literatura de autor conectada con el territorio. Lugares asociados a la vida de los autores, y a los personajes de las obras literarias, así como al territorio donde se produce dicha obra, tanto a nivel local como nacional e internacional.
- Con especial énfasis en las Rutas literarias: El autor, la obra, la realidad y la ficción como ejes para un producto patrimonial turístico adaptado a las necesidades de los turistas culturales.
Metodología
Las metodologías a seguir en este módulo son las siguientes
- Clases expositivas
- Prácticas en el aula y fuera del aula
- Tutorías
- Lectura de artículos, informes y libros de interés
- Estudio personal
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases Teóricas | 26 | 1,04 | 5, 2, 7, 10 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Clases supervisadas y tutorias | 23,5 | 0,94 | 1, 6, 11, 2, 9 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Elaboración de Trabajos | 22 | 0,88 | 1, 5, 3 |
| Estudio | 72,5 | 2,9 | 5, 2, 3, 4, 8, 7, 9, 10 |
Evaluación
La evaluación de este módulo se basa en los siguientes criterios:
- Asistencia obligatoria a clase, con un mínimo del 80%
- Entrega de los Trabajos
- Defensa oral de los Trabajos
- Pruebas de Síntesis
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Asistencia y participación activa en clase | 20% | 0 | 0 | 5, 6, 11, 2 |
| Defensa Oral de Trabajos | 35% | 4 | 0,16 | 1, 5, 6, 11, 8 |
| Entrega de Trabajos | 35% | 0 | 0 | 3, 7, 9, 10 |
| Pruebas de Síntesis | 10% | 2 | 0,08 | 1, 2, 4, 8, 7, 10 |
Bibliografía
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Soldevila, L.(2014). Comarques lleidetanes i l’Alt Pirineu i l’Aran. Barcelona. Ed. Pòrtic
Software
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