Habilidades Técnicas, Éticas y Políticas en la Práctica Profesional con Grupos y Poblaciones
Código: 42779 Créditos ECTS: 9| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4313402 Investigación e Intervención Psicosocial | OB | 0 | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Jenny Cubells Serra
- Correo electrónico:
- jenny.cubells@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consutarlo a través de este enlace. Para consultar el idioma necesitará introducir el CÓDIGO de la asignatura. Tenga en cuenta que la información es provisional hasta el 30 de noviembre del 2023.
Equipo docente
- Lupicinio Iñiguez Rueda
- Joel Feliu Samuel Lajeunesse
- Luz Maria Martinez Martinez
- Marisela Montenegro Martinez
- Jesús Rojas Arredondo
- Martín Mora Martínez
Prerrequisitos
No hace falta tener ningún requisito previo.
Objetivos y contextualización
Objetivos
- Conocer los principales debates contemporáneos sobre ética y pollita en el ámbito psicosocial
- Analizar los principios éticos y políticos que guían la práctica de la investigación y la intervención psicosocial y comunitaria.
- Identificar diferentes dilemas éticos y políticos presentes en el trabajo con personas, grupos y poblaciones.
- Reflexionar sobre las implicaciones éticas y políticas derivadas del involucramento profesional en fenómenos y problemáticas psicosociales concretas
- Preparar el propio trabajo de investigación para una evaluación del comité de ética.
Competencias
- Considerar el contexto institucional, ético y político de la práctica psicosocial, valorando y dando respuesta a las implicaciones derivadas del desempeño responsable en la relación profesional con instituciones, grupos y poblaciones.
- Defender argumentos y justificar con claridad y precisión, de forma apropiada al contexto, valorando las aportaciones de otras personas.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Trabajar en equipo, generando sinergias en entornos de trabajo que involucren distintas personas trabajando de forma coordinada y colaborativa.
Resultados de aprendizaje
- Analizar los principios éticos y políticos del ámbito psicosocial y valorar su pertinencia para un objeto de estudio o de acción concreto
- Defender argumentos y justificar con claridad y precisión, de forma apropiada al contexto, valorando las aportaciones de otras personas.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Trabajar en equipo, generando sinergias en entornos de trabajo que involucren distintas personas trabajando de forma coordinada y colaborativa.
Contenido
Contenidos
- Introducción a la ética y política de la investigación
- Aspectos éticos y políticos de la entrada al campo
- Comité de ética.
- Implicaciones ético-políticas de formar parte del campo
- Aspectos éticos y políticos de la entrada al campo
- Efectos políticos de la investigación y la intervención
- Implicaciones etico política de la praxis
- Aspectos políticos y éticos de la difusión de los resultados
- Ética de la responsabilidad y ética del cuidado
- Aspectos éticos y políticos del trabajo en / con instituciones
- Ética y política en el espacio público
Metodología
Metodología docente
Actividades autónomas
- Lectura sistemática de material bibliogràfico.
- Análisis y reflexión de las lecturas recomendadas
- Desarrollo de una reflexión personal
Actividades dirigidas
- Presentación de los diferentes contenidos
- Presentación y análisis de las diferentes propuestas y lecturas para cada sesión
- Exposición oral de un tema previamente pactado y trabajado
- Discusión y participación en el grupo-clase
Actividades supervisadas
- Tutorías individuales para preparar la exposición oral.
- Tutorías para la realización de la reflexión final.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases magistrales | 40 | 1,6 | 1, 3 |
| Exposición oral | 20 | 0,8 | 1, 2, 4 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutorización del trabajo final de reflexión | 20 | 0,8 | 1, 2, 3 |
| Tutorización y supervisión de la exposición oral | 14 | 0,56 | 1, 2, 3, 4 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Elaboración de un trabajo de reflexión (escrito) en torno a los aspectos éticos y políticos del propio trabajo de investigación | 90 | 3,6 | 2 |
Evaluación
EV1. Exposición oral sobre la ética en la intervención y/o la investigación.
EV2. Trabajo de reflexión sobre los aspectos éticos y políticos del propio trabajo de investigación y/o intervención.
EV3. Informe de aprendizaje del módulo aplicable al TFM. Informe sobre la aplicación del módulo al proceso del TFM, corregido por el/la tutor/a del estudiantado siguiendo las directrices de la coordinación del módulo.
Calificaciones:
Módulo superado: El módulo se considerará superado si el estudiante obtiene una nota media superior a 5 en el conjunto de las pruebas de evaluación.
Evaluable: Se considerará Evaluable cuando el estudiantado presente evidencias de aprendizaje con un peso igual o superior al 40 % del total del módulo.
No evaluable: Se considerará No evaluable el hecho de que aunque el/la estudiante haya presentado varias pruebas el peso total en relación con el conjunto del módulo sea inferior al 40%.
Reevaluació: No hay reevaluación
Pautas de evaluación de la Facultat de Psicologia: https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html
Eventualmente, en caso de segunda matrícula el estudiantado podrá ser evaluado mediante una prueba de síntesis. Esta prueba consistirá en la entrega de un trebajo de reflexión (escrito) sobre los aspectos éticos y políticos del propio trabajo de investigación o intervención y incluirá el informe de aprendizaje del mòdulo.
Evaluació:
- Exposición oral 30%
- Trabajo de reflexión sobre los aspectos éticos ypolíticos del propio trabajo de investigación y/o intervención 50%
- Informe de aprendizaje del módulo 20%
Evaluación única:
Se evaluarán todos los contenidos del módulo en la fecha de entrega de la Evidencia 1. Ese día se hará una exposición oral (Ev2: 30%) en equipo con el resto de personas acogidas a la evaluación única (o individual si no hay otras personas acojidas a ésta modalidad de evaluación) sobre uno de los temas del módulo, que se evaluará con los criterios marcados para la evidencia 2; se entregará el trabajo escrito de la evidencia 1 en el aula Moodle (Ev1: 50%) y se entregará el informe sobre el aprovechamiento del módulo por el proceso del TFM (Ev3: 20%).
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| EV3. Informe de aprendizaje del módulo para el TFM. Evidencia individual. | 20% | 0 | 0 | 1, 3 |
| Elaboración de un trabajo de reflexión (escrito) en torno a los aspectos éticos y políticos del propio trabajo de investigación(evidencia individual) | 50% | 40 | 1,6 | 1, 3 |
| Exposición oral (grupal) | 30 | 1 | 0,04 | 1, 2, 4 |
Bibliografía
Bibliografía
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- Matín-Palomo, M. T. (2010). Autonomía, dependencia y vulnerabilidad en la construcción de la ciudadanía. Zerbitzuan: revista de servicios sociales, 48: 57-69.
- Pla, M. (1999) El rigor en la investigación cualitativa. Atención Primaria, 5 (24), 295-300.
- Raymond M. Lee and Claire M. Renzetti. The Problems of Researching Sensitive Topics: An Overview and introduction. American Behavioral Scientist. 1990 33:510
- Taylor, S.J. y Bogdan, R. (1984) Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós, 1987