Degree | Type | Year | Semester |
---|---|---|---|
4313500 Public Administration | OB | 0 | 1 |
To follow this course it is necessary to have graduate level knowledge of public and administrative institutions and comparative politics.
Objectives of the course
Sessions
04/10/21 9:00 -14:00 Public policy and public management (Raquel Gallego)
11/10/21 15:00-20:00 Defining public policies: from technocratic to deliberative rationality I (Quim Brugué)
18/10/21 15:00-20:00 Defining public policies: from technocratic to deliberative rationality II (Quim Brugué)
25/10/21 15:00-20:00 Youth policies (Roger Soler-i-Martí)
31/10/21 15:00-20:00 Health policies (Raquel Gallego)
08/11/21 15:00-20:00 Education policies (Sheila González)
15/11/21 15:00-20:00 Evaluation I (Xavier Ballart i Ivàlua)
22/11/21 15:00-20:00 Evaluation II (Xavier Ballart i Ivàlua)
29/11/21 15:00-20:00 Evaluation III (Xavier Ballart i Ivàlua)
12/12/21 15:00-20:00 Evaluation IV (Xavier Ballart i Ivàlua)
13/12/21 15:00-20:00 Urban policies (Ismael Blanco)
19/12/21 15:00-20:00 Municipalisma and local governments (Ricard Gomà)
Topics and sessions
El temari s’estructura en sessions al voltant de diverses preguntes. El procés d’aprenentatge té per objectiu acabar cada tema havent donat resposta a aquestes preguntes a partir de l’ús de la teoria i el contrast de les seves interpretacions. Les respostes derivaran d’haver llegit les lectures que es recomanaran (veure apartats de metodologia docent i de bibliografia), d’haver escoltat les exposicions dels professors/es, d’haver debatut tots aquests continguts, i d’haver-los aplicat a estudis de cas i experiències in situ.
Raquel Gallego: Public policy and public management.
Questions (I): Actors, Problems and Agendas.
1. What is a problem? What type of issues become problems?
2. Define a problem and analyse how and why it is (or not) included on the institutional agenda. Use the theoretical model that is most adequate.
3. What is the role of actors' networks in the policy cycle?
4. How can we explain stability and change in public policies?
Questions (II): Implementation and management tools
Compulsory readings (I):
Howlett, M. (2002). Do Networks Matter? Linking Policy Network Structure to Policy Outcomes: Evidence from Four Canadian Policy Sectors 1990-2000. Canadian Journal of Political Science / Revue Canadienne de Science Politique, 35(2), 235–267.
Howlett, M.; McConnell, A.; Perl, A. (2016) “Moving policy theory forward: Connecting multiple streams and advocacy coalition frameworks to policy cycle models of analysis”, Australian Journal of Public Administration
Moyson, S.; Scholten, P; Weible, C.M. (2017) “Policy learning and policy change”: theorizing their relations from diferent perspectives”, Policy and Society, 36:2:161-177.
Peters, B.Guy (2018) Policy problems and policy design, Cheltenham: Edward Elgar, ch. 2 (pg.35-59).
Shearer, J. C., Abelson, J., Kouyaté, B., Lavis, J. N., & Walt, G. (2016). Why do policies change? Institutions, interests, ideas and networks in three cases of policy reform. Health Policy and Planning, 31(9), 1200–1211.
True, J. Jones, B. Baumgartner, F. (1999) “Punctuated-equilibrium theory: Explaining stability and change in American policymaking”, in Sabatier, P. op.cit. pp. 97-116.
Zahariadis, N. (1999) “Ambiguity, time and multiple streams”, in Sabatier, P. (ed) Theories of the policy process, Oxford: Westview Press, pp. 73-96.
Optional readings (II):
Ansell, C. 2017 "Improving policy implementation through collaborative policymaking", PolicyandPolitics, 45 (3): 467-486.
Elmore, R.1993. “Organizational models of social program implementation” in Hill, M. The policy process. A reader. Harvester –Wheatsheaf: Prentice-Hall. 2nd ed.
Howlett, M.; Ramesh, M. ; G. Capano (2020) “Policy-makers, policy takers and policy tools. Dealing with behavioural issues in policy design”, Journal of Comparative Policy Analysis . Research and Practice, 22(6):487-497
Hupe, P.L.; Hill, M.J. (2016) “’And the rest is implementation.’ Comparing approaches to what happens in policy processes beyond Great Expectations”, Public Policy and Administration, 3(2): 103-121.
Sabatier, P. 1993. “Top-down and bottom-up approaches to implementation research” in Hill, M. The policy process. A reader. Harvester –Wheatsheaf: Prentice-Hall. 2nd ed.
Optional readings (problems, agendas):
Barzelay, M. 2003. “Introduction: The Process Dynamics of Public Management Policy-Making”, International Public Management Journal 6: 251-281;
Barzelay, M. and Gallego, R. 2006 “From ‘new institutionalism’ to institutional processualism’: Advancing knowledge about public management policy change”, Governance, 19(4):531-557;
Dery, D. (1984) Problem Definition in Policy Analysis, University Press of Kansas, Caps.2 i 3, pp.14-36.
Gallego, R. 2003 “Public management policy making in Spain, 1982-1996: policy entrepreneurs and (in)oportunity windows”, International Public Management Journal. 6(3): 283-307.
Gallego, R; Barzelay, M. 2010 “Public Management Policy-Making in Spain: The Politics of Legislative Reform of Administrative Structures, 1991-1997”, Governance 23(2): 277-296. ISSN: 0952-1895)
Lindblom, C. 1991 El proceso de elaboración de políticas públicas. Madrid:INAP, pp.9-53
Optional readings (actors, networks and the public sector role):
Blanco, I., Lowndes, V., Pratchett, L. 2011 “Policy Networks and Governance Networks: towards greater conceptual clarity”, Political Studies Review, vol.9: 297-308
De Vries, M.; Nemec, J. (2013) “Public Sector Reform: An Overview of Recent Literature and Research on NPM and Alternative Paths”, International Journal of Public Sector Management, 26(1):4-16.
Ferlie, E. et al. 1996 The New Public Management in Action. Oxford: Oxford University Press. Ch.7, pp. 165-194.
Ferlie, E., Lynn, L.E. Jr and Pollitt, Ch. 2005 The Oxford Handbook of Public Management, New York: Oxford University Press.
Hassenteufel, P.; Smyrl, M.; Genieys, W.; Moreno-Fuentes, F.J. 2010. Programmatic actors and the transformation of European health care states”, Journal of Health Policy, Politics and Law, 35(4): 517-538.
Kickert, W. and Koppenjan, J. 1997 “Public management and network management”, in Kickert W. and Klijn, E., op.cit., pp. 35-61.
Klijn, E. 1997 “Policy networks: An overview”, in Kickert W. and Klijn, E. (eds) Managing complex networks. London:Sage, pp.14-34.
Lane, J.E. 2000.New Public Management, London: Routledge, pp.1-15, 212-225
Pollitt, C. and Bouckaert, G. 2004 Public Management Reform. A Comparative Analysis, Oxford: Oxford University Press.
Optional readings (implementation):
Hogwood, B.; Gunn, L. 1984. Policy analysis for the real world. New York: Oxford University Press. Capítol 11: ”Implementation”, pp.196-218.
Lipsky, M. 1993. “Street level bureaucracy: An introduction” in Hill, M. The policy process. A reader. Harvester –Wheatsheaf: Prentice-Hall. 2nd ed.
Evaluation:
Per aquesta sessió caldrà respondre en forma d’assaig (1.000 paraules aproximadament) una de les preguntes proposades. Data de lliurament: abans del 13/10/22.
A clase es treballarà l’aplicació dels conceptes a casos empíric, en grups, i caldrà lliurar el corresponent document.
Quim Brugué: Defining public policies: from technocratic to deliberative rationality.
Aims:
Elements del context: del gerencialisme a la governança
Elements substabtius: de la racionalitat tecnocràtica a la racionalitat deliberativa
Aspectes teòrics: entre el “Speaking Truth to Power” de Wilsdavsky i el “The Intelligence of Democracy” de Lindblom
Exemples pràctiques de diverses polítiques públiques
Compulsory readings
Brugué, Q.; Blanco, I.; Boada, J. 2014 “Entornos y motores para la innovación en las políticas públicas”, Revista del CLAD Reforma y Democracia, 59, p. 5-34.
Simpson, P. et al. 2015 “Assessing the Public’s Views on Prison and Prison Alternatives: Findings from Public Deliberation Research in Three Australian Cities”, Journal of Public Deliberation, 11(2): 1-24.
Evaluation
A partir d’un treball de cas fet a classe, presentar un breu treball en grup. Les instruccions es donaran durant el transcurs del cas
NO cal portar els textos llegits.
Roger Soler-i-Martí: Youth policies: The challenge of cross-sectoral policies.
Malgrat que les polítiques de joventut acostumen a tenir una posició perifèrica en les estructures i prioritats governamentals, necessiten tenir incidència sobre algunes de les anomenades hard social policies (com educació, treball o habitatge) per aconseguir els objectius que sovint es proposen. Per això, en el cas de les polítiques de joventut, la governança relacional (la interdepertamentalitat i la interinstitucionalitat) són una repte ineludible. A la sessió es presentarà la naturalesa de les polítiques de joventut en perspectiva comparada, i s’analitzaran les estratègies de transversalitat i els resultats obtinguts pel cas de Catalunya.
Contents:
- Joventut, transicions, identitat i desigualtats
- El rol de les polítiques de joventut en perspectiva comparada
- El repte de la incidència de les polítiques de joventut. Transversalitat i govern multinivell
- Planificació estratègica i governança relacional: el casdel Pla Nacional de la Joventut de Catalunya
Compulsory readings:
Chevalier, T. (2016). Varieties of youth welfare citizenship: Towards a two-dimension typology. Journal of European Social Policy, 26(1), 3–19. https://doi.org/10.1177/0958928715621710
Brugué, Quim (2019) Els fils invisibles de la governança relacional. El cas de les polítiques de Joventut. In S. Fabra (Ed.) La situació de les polítiques municipals de Joventut a Catalunya. Direcció General de Joventut.
Optional readings:
Nico, Magda (2015) Life is cross-sectoral, why shouldn’t youth policies be? Overview of existing information on cross-sectoral youth policy in Europe. EU-CoE Youth Partnership
Șerban, A. M., Barber, T. (2018). Insights into youth policy governance. Council of Europe Publishing.
Soler-i-Martí, R., Fabra, S. & Serracant, P. (2017) ‘Implementation problem of cross-sectoral youth policies at the local level – An analysis of a decade promoting integrality in Catalan municipalities’ in M. Nico & M. Taru (Eds.) Needles in Haystacks: finding a way forward for cross-sectoral youth policy. Council of Europe publishing.
Wallace, C., Bendit, R. (2009). Youth policies in Europe: Towards a classification of different tendencies in youth policies in the European Union. Perspectives on European Politics and Society, 10(3), 441–458. https://doi.org/10.1080/15705850903105868
Walther, A. (2006). Regimes of youth transitions: Choice, flexibility and security in young people’s experiences across different European contexts. YOUNG, 14(2), 119–139. https://doi.org/10.1177/1103308806062737
Williamson, H., Chevalier, T., & Loncle, P. (2021). Theorizing and Doing Youth Policies: an Interview with Howard Williamson, Youth and Globalization, 3(1), 241-249. doi: https://doi.org/10.1163/25895745-03010010
Evaluation:
Per aquesta sessió caldrà respondre en forma d’assaig (1.000 paraules aproximadament) una de les preguntes proposades
Raquel Gallego: Health policy
Compulsory readings
Gallego, Raquel; Subirats, Joan (2011) “Regional welfare regimes and multi-level governance”, Guillén, A.M.; León M. (eds) The Spanish welfare state in European context, Surrey: Ashgate, pp. 97-118. [PDF]
Marí-Klose, P.; Moreno-Fuentes F.J. (2013) “The Southern European welfare model in the post-industrial order”, European Societies, 15(4): 475-492.
Costa-Font, J.; Ferreri Carbonell, A. (2021) “Does devolution alter the choice of public versus private health care?” Barcelona School of Economics Working Papers, No. 1291.
Optional readings
Gallego, Raquel (dir.) (2016) Descentralización y desigualdad en el estado autonómico. Valencia: Tirant lo Blanch.
Gallego, Raquel; Ricard Gomà and Joan Subirats. (eds.) (2003) Estado de bienestar y Comunidades Autónomas. Madrid: Tecnos-UPF
Gallego, Raquel (Dir.) (2014) Descentralització i autonomia política: L’impacte de la ideologia i el finançament territorial en els models sanitaris de Catalunya i Andalusia. Barcelona:Institut d’Estudis Autonòmics.
(http://www.gencat.cat/governacio/pub/sum/iea/IEA_92.pdf)
Gallego, Raquel and Joan Subirats (dir.) (2011) Autonomies i desigualtats a Espanya: Percepcions, evolució social i polítiques de benestar. Barcelona: Institut d’Estudis Autonòmics.
(https://ddd.uab.cat/pub/llibres/2011/194392/autdesesp_a2011.pdf )
OECD (2021) Health at a glance 2020-2021. OECD Indicators. OECD Publishing, Paris.
https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/ae3016b9-en.pdf?expires=1643707711&id=id&accname=guest&checksum=CB4E76E200167DF860DA0C49579A8189, chapters 2, 5 and 7.
Costa-Font, J. and Hernández-Quevedo, C. (2012) “Measuring inequalities in health: What do we know? What do we need to know?”, Health Policy, 106: 195-206.
Costa-Font, J.; Zigante, V. (2016) The choice agenda in European health systems: the role of middle-class demands, LSE Research Online, Public Money and Management 36(6):409-416. http://eprints.lse.ac.uk
Subirats, Joan and Raquel Gallego. (eds.) (2002) Veinte años de autonomías en España: Leyes, políticas públicas, instituciones y opinión pública. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
Evaluation:
Per aquesta sessió caldrà respondre en forma d’assaig (1.000 paraules aproximadament) una de les preguntes proposades. Data de lliurament: abans del 10/11/22.
Sheila González: Education policy
The limitations of education policy in a multilevel state.
Contenidos
-La desigualdad educaiva
-La política educativa en un estado multinivel: descentralización y desconcentración
-4 ámibtos de intervención:
La educación 0-3
La segregación escolar
El tiempo extraescolar
Las políticas de refuerzo y acompañamiento escolar
-Errores y omisiones de la política educativa en España
Lecturas obligatorias
Benito, R; González, I. (2007). Processos de segregació escolar a Catalunya. Barcelona: Editorial Mediterrània. [Capítulo 2: Una panorámica general a la segregació i la concentració escolar]
Calero, J; Bonal, X,. (1999). Política Educativa y Gasto Público en Educación. Barcelona: Pomares-Corredor. [Capítulo 2: Planteamientos teóricos de la educación pública en educación]
González Motos (2016) ¿Qué impacto tienen las actividades extraescolares sobre los aprendizajes de los niños y los jóvenes? Ivàlua / Fundació Jaume Bofill
Save the Children (2019) Donde todo empieza’ - Educación infantil de 0 a 3 años para igualar oportunidades
Optional readings
Bonal, X., Rambla, X., Calderón, E. y Pros, N. (2005). La descentralización educativa en España. Una mirada comparativa a los sistemas escolares de las comunidades autónomas. Barcelona: Fundació Carles Pi i Sunyer. [Conclusiones]
https://ddd.uab.cat/pub/caplli/2005/176069/Descentralizacion_educativa_en_Espana_conclusiones.pdf
González & Bonal (2021) . COVID-19 school closures and cumulative disadvantage: Assessing the learning gap in formal, informal and non-formal education, European Journal of Education 56(4), 607-622
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/ejed.12476
Evaluation
Con posterioridad a la sesión y en base a los contenidos tratados en ella, los estudiantes elaborarán por parejas ensayo que dé respuesta a una pregunta que será formulada al final de la sesión.
Topic: Evaluation
15/11: Xavier Ballart, Marc Balaguer Evaluation (I)
Per aquesta part del curs no has de presentar un assaig però has de revisar les lectures obligatòries per tal de tenir coneixement dels materials com a recurs.
La teva avaluació es farà en base a 2 exercicis que et proposaran, per una banda el professor Xavier Ballart i per l’altra, l’equip d’analistes d’Ivàlua.
CONCEPTS,BASIC AUTHORS AND LANGUAGE - Xavier Ballart
INSTITUCIONALIZATION OF EVALUATION - Marc Balaguer
Compulsory readings:
- Guies 1 i 2 d’Ivàlua. Versions en català i en castellà en la web d’Ivàlua.
- Revista EPUM de l’EAPC n4. Evaluation of Public Policies
http://www.gencat.cat/eapc/epum/N4/index.html
- The institutionalization of evaluation matters: Updating the International Atlas of Evaluation 10 years later: https://www.researchgate.net/publication/273339192_The_institutionalization_of_evaluation_matters_Updating_the_International_Atlas_of_Evaluation_10_years_later
22/11: Xavier Ballart, Carla Cordoncillo (Evaluation II)
AVALUACIÓ DE NECESSITATS – Xavier Ballart
AVALUACIÓ DE LA IMPLEMENTACIÓ - Carla Cordoncillo
Compulsory reading
- Guies 1, 2 i 8 d’Ivàlua. Versions en català i en castellà en la web d’Ivàlua
Case studi of needs
- Avaluació del disseny i implementació del Fons de Solidaritat de l'Aigua d'Aigües de Barcelona
http://www.ivalua.cat/documents/1/15_12_2015_08_02_42_Informe_novembre_2015.pdf
- Ajuts infants a càrrec 0-16
http://www.ivalua.cat/documents/1/07_09_2016_08_20_49_Informe_completV4.pdf
Case studies of implementation
- Avaluació del programa Escola de Segones Oportunitats (2020).
https://ivalua.cat/sites/default/files/2021-06/Informe_definitiu_escola%20Segones%20Oportunitats.pdf
- Avaluació de la Llei 17/2015 d’igualtat efectiva de dones i homes, de l’Institut Català de les Dones. (Disponible al web d’Ivàlua)
29/12: Xavier Ballart, Anna Segura (Evaluation III)
IMPACT EVALUATION - Xavier Ballart, Anna Segura
Compulsory readings:
- Guia 5 d’Ivàlua. Versions en català i en castellà en la web d’Ivàlua.
- Guia 11 d’Ivàlua. Versions en català i en castellà en la web d’Ivàlua.
- Ballart X.; Riba, C. (1996) Políticas de Seguridad: el caso del uso del casco en Barcelona. Hacienda Pública Española, 135: 7-1
Cases of impact evaluation
- Avaluació del programa de suport a les persones tutelades i ex tutelades
https://dretssocials.gencat.cat/ca/detalls/Article/Analisi-5
- Informe final Avaluació dels Programa Exit (seccions 4 i 6): https://ivalua.cat/ca/avaluacio/educacio/exit-curs
12/12: Xavier Ballart, Ramon Sabes-Figuera (Evaluation IV)
USE OF INDICATORS FOR EVALUATION - Xavier Ballart
ECONOMIC EVALUATION - Ramon Sabes
Compulsory readings:
- Mòdul sobre indicadors preparat per XB. Versions en català i en castellà.
- Guies 9, i 14 d’Ivàlua. Versions en català i en castellà en la web d’Ivàlua
Case study
Ballart, X. Galais, C. 2019, ¿Gestión pública, privada o por el tercer sector? Diferencias en los resultados en atención primaria de Cataluña, Atención Primaria,Vol. 51(10):610-616 (10.1016/j.aprim.2018.08.006)
- Avaluació econòmica de l’impost sobre begudes ensucrades envasades: https://ivalua.cat/ca/avaluacio/salut/impost-sobre-begudes-ensucrades-envasades-ibee
Ismael Blanco i Ricard Gomà: Urban policies, municipalism and local governments
Aims:
Analitzarem el paper de les polítiques públiques urbanes en les dinàmiques de transformació social, econòmica i mediambiental en el context de la globalització. Definirem les polítiques urbanes com a polítiques multinivell, multidimensionals i basades en interacciones creuades entre actors públics, privats i comunitaris. Identificarem els components principals de la “nova agenda urbana”a les que les polítiques urbanes han de fer front. Discutirem elpes específic dels governs locals en el marc de les polítiques urbanes i el paper del nou municipalisme. Posarem l’accent en dos àmbits de política pública urbana com a àmbits en els que fer aterrar totes les reflexions assenyalades: les polítiques de transformació de barris i les polítiques socials de proximitat.
Questions
Quina importància hem de donar a les ciutats i a les polítiques urbanes en un món globalitzat?
Quin pes específic tenen els governs locals en aquest context i quin paper pot jugar el (nou) municipalisme?
Quin paper té l’espai urbà en la reproducció de les desigualtats socials i quina incidència hi poden tenir les polítiques de transformació de barris?
Quina importància tenen avui les polítiques socials de proximitat i quins són els seus principals reptes?
Sessions
1. Cities and urban policies of neighbourhood's renewal. Ismael Blanco.
Contents
- Significat i importància de les polítiques urbanes
- La segregació urbana com a exemple
- Polítiques de transformació de barris: models, hipòtesis del canvi i resultats
Basic references:
Blanco, I., Subirats, J. (2012) "Políticas urbanas en España. Dinámicas de transformación y retosante la crisis" a Geopolíticas 3(1): 15- 33 http://revistas.ucm.es/index.php/GEOP/article/download/39304/38729
Nel·lo, O., Blanco, I. (2015) La segregació urbana a la regió metropolitana de Barcelona. Pla EstratègicMetropolità de Barcelona. https://pemb.cat/public/docs/41_lc_12.pdf
Antón, F., Porcel, S. (coords.) (2021) Metrópolis, vulnerabilidad urbana y políticas de mejora de barrios. Número monográfico. Revista PAPERS, 63. https://iermb.uab.cat/es/revistapapers/n-63-metropolis-vulnerabilidad-urbana-y-politicas-de-mejora-de-barrios/
2. Municipalism: local governmens and public policies. Ricard Gomà.
Contents
-Models clàssics de Govern Local en perspectiva comparada
-Governs Locals en un nou context de governança multinivell
-Canvi d’època i nou municipalisme
-Nova Agenda Urbana: les polítiques públiques
-Municipalisme i innovació democràtica: participació, iniciatives ciutadanes i cocreació
Basic references
-Blanco, I. Gomà, R. (2016) El municipalisme del bé comú. Barcelona: Icaria
-Blanco, I., Gomà, R., Subirats, J. (2018) "El nuevo municipalismo: derechoa la ciudad y comunes urbanos". GAPP. Nueva Época. Num. 20.
https://revistasonline.inap.es/index.php/GAPP/article/view/10491
-Martí, S. et.al. (2018) Movimientos sociales y derecho a la Ciudad. Barcelona: Icaria
-Gomà, R. (2020) Derechos sociales y derecho a la ciudad. Municipalismo, bienestar de proximidad y agenda urbana. VIII INFORME FOESSA. Documento de trabajo 6.6
https://www.foessa.es/main-files/uploads/sites/16/2019/05/6.6.pdf
-Nel·lo, O. Blanco, I. Gomà, R. (2022) El apoyo mutuo en tiempos de crisis. Buenos Aires: CLACSO
Evaluation
L’avaluació consistirà en la redacció d’un únic assaig a l’entorn de qüestions que reflectiran el que s’ha tractat a les dues sessions.
Learning method
Learning is based on the revision, questioning and constant construction of theoretical and practical knowledge. The objective of learning is to acquire the ability to generate questions and give answers - always provisional. To achieve this, it is essential that the student take an active role in the autonomous approach to information, reading and reflecting in order to establish an informed and enriching dialogue with the teacher.
We base learning on the integration of theory and practice:
In this module, prior autonomous work will be required, through reading and preparation of short papers, for each topic. This work will be complemented with discussions in seminars and with the preparation and presentation of oral presentations, which will help to better sedimentation of knowledge and the ability to rethink them.
The time dedicated to learning is structured from the combination of in-class taught sessions and autonomous homework by the student: 25 hours of student work by ECTS credit (total of 250 hours), of which 20% (50 hours) will be in-class taught classes, 30% (75 hours) will be semi-autonomous and oriented by the lecturer, and 50% (125 hours) will be autonomous student work.
The in-class learning led by the lecturer will be based on the combination of lectures and discussion seminars on both the theoretical aspects and the application of these case studies. The semi-autonomous learning led by the lecturer will be based on the timely tutoring of short assignments and the preparation of oral presentations.
Annotation: Within the schedule set by the centre or degree programme, 15 minutes of one class will be reserved for students to evaluate their lecturers and their courses or modules through questionnaires.
Title | Hours | ECTS | Learning Outcomes |
---|---|---|---|
Type: Directed | |||
Taught classes | 50 | 2 | |
Type: Supervised | |||
Seminars and tutorials | 75 | 3 | |
Type: Autonomous | |||
Reading and elaboration of exercises and essays | 125 | 5 |
Evaluation method
The evaluation will be continuous and will be based on the demonstration of the competences reached by the student in the course of the following activities and corresponding products:
1. Preparation of exercises or short work for each session, indicated by each lecturer (40% of the grade)
2. Participation in seminar sessions and case discussions (10% of the grade)
3. Individual exam done at home within 48 hours (50% of the grade).
It is necessary to elaborate the exercises that each lecturer indicates for each session.
Title | Weighting | Hours | ECTS | Learning Outcomes |
---|---|---|---|---|
Oral presentations | 10% | 0 | 0 | 1, 3, 2, 9, 13, 7, 8, 12, 10, 11, 14, 15, 6, 16 |
Participation in class | 10% | 0 | 0 | 1, 3, 2, 9, 13, 7, 8, 12, 10, 11, 14, 15, 6, 16 |
Submission of exercises | 40% | 0 | 0 | 1, 3, 2, 9, 4, 5, 13, 7, 8, 12, 10, 11, 14, 15, 6, 16 |
Synthesis tests/exams | 40% | 0 | 0 | 1, 3, 2, 9, 13, 7, 8, 12, 10, 11, 14, 15, 6, 16 |
The bibliography below includes general references for the course. Each lecturer will provide specific bibliography for their sessions and topics.
a) Generic bibliography:
Albi, E.; González-Páramo, J.; López Casasnovas, G. 1997. Gestión pública. Barcelona. Ariel.
Aguilar, L. 1992. La hechura de las políticas públicas. México. M.A. Porrua. 4 vols.
Ballart, X. 1992 ¿Cómo evaluar programas y servicios públicos? Madrid. Ministerio para las Administraciones Públicas.
Barzelay, M.; Gallego, R. 2006. ‘From “new institutionalism” to “institutional processualism”: Advancing knowledge about public management policy change’. Governance, 19, 4:531-557.
Brugué, Q.; Subirats, J. 1996. Lecturas de gestión pública. Selección de textos. Madrid. Ministerio para las Administraciones Públicas.
Colebatch, H. 2002. Policy. London: Open University Press. 2nd edition.
Hill, M. ed. 1997. The policy process. A reader. Hertfordshire. Prentice Hall/Harvester Wheatsheaf. 2nd edition.
Kingdon, J. 1995. Agendas, alternatives, and public policies. New York. HarperCollins. 2nd edition.
Knoepfel, P.; Larrue, C.; Varone, F. 2001. Analyse et pilotage des politiques publiques.Basel. Helbing and Lichtenhahn.
Lane, J. 1993. The public sector. Concepts,models and approaches. London. Sage.
Loseke, D. 2003. Thinking about social problems. New Jersey. Aldine Transaction. 2nd edition.
Mény, Y.; Thoenig, J. 1989. Las políticas públicas. Barcelona. Ariel. (traducció 1992)
Moore, M. 1995. Gestión estratégica y creación de valor en el sector público. Paidós. Barcelona. (traducció 1998).
Pressman, J.; Vildavsky. A. 1984. Implementation. Berkeley. University of California Press. 3rd edition.
Sabatier, P. ed. 1999. Theories of the policy process. Oxford. Westview Press.
Stone, D. 2002. Policy paradox. The art of political decision making. London. Norton. 2nd edition.
Subirats, J. 1989. Análisis de políticas públicas y eficiacia de la administración. Madrid. Ministerio para las Administraciones Públicas.
b) Bibliografphy on policy sectors
Aguilar, S.; Font, N.; Subirats, J. 1999. Política ambiental en España. Valencia. Tirant lo Blanch.
Barzelay, M. 2001. The new public management. Improving research and policy dialogue. Berkeley. University of California Press.
Brugué, Q.; Gomà, R. 1998 Gobiernos locales y políticas públicas. Barcelona. Ariel.
Gallego, R., Gomà, R.; Subirats, J. eds. 2003. Estado de bienestar y Comunidades Autónomas. Madrid. Tecnos-UPF.
Gallego, Raquel (ed.) 2016. Descentralización y desigualdad en el estado autonómico: Opinión pública, financiación territorial, ideología y políticas públicas. Valencia: Tirant lo Blanch.
Gallego, Raquel; Nicolás Barbieri; Cristina de Gispert; Sheila González; Maite Vilalta, 2014. Descentralització i autonomia política: L’impacte de la ideologia i elfinançament territorial en els models sanitaris de Catalunya i Andalusia. Barcelona: Institut d’Estudis Autonòmics. ISBN: 978-84-393-9228-6.
Gallego, Raquel and Joan Subirats (dir.) 2011. Autonomies i desigualtats a Espanya: Percepcions, evolució social i polítiques de benestar. Barcelona: Institut d'Estudis Autonòmics.
Gallego, Raquel; Ricard Gomà, and Joan Subirats. eds. 2002. Els règims autonòmics de benestar: Anàlisi de les polítiques socials en les comunitats autònomes amb més capacitat d'autogovern, 1980-2000. Barcelona: Institut d'Estudis Autonòmics. ISBN: 84-393-5825-3
Gomà, R.; Subirats, J. eds. 1998. Políticas públicas en España. Contenidos, redes de actores y niveles de gobierno. Barcelona. Ariel.
Grau, M.; Mateos, A. 2002. Análisis de políticas públicas en España: Enfoques y casos. Valencia. Tirant lo Blanch.
Gomà, R. y Subirats, J. 2001 Govern i polítiques públiques a Catalunya (1980-2000). Barcelona. Universitat Autònoma de Barcelona-Universitat de Barcelona, 2 volums.
Morata, F. 2000 Políticas públicas en la Unión Europea. Barcelona: Ariel.
Pollitt, C.; Bouckaert, G. 2004. Public Management Reform. A comparative Analysis. New York. Oxford University Press. 2nd edition.
Subirats, J.; Gallego, R. 2002 Veinte años de autonomías en España: Leyes, políticas públicas, instituciones y opinión pública. Madrid. Centro de Investigaciones Sociológicas.
c) Journals
International Journal of Public Administration
International Public Management Journal
Governance
Journal of European Public Policy
Journal of Policy Analysis and Management
Journal of Public Admistration Research and Theory
Public Administration –an international quarterly.
No specific softwarwe is used in this module.