Mediación social para traductores e intérpretes
Código: 101457 Créditos ECTS: 3| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500249 Traducción e Interpretación | OT | 4 | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Marta Arumi Ribas
- Correo electrónico:
- marta.arumi@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- catalán (cat)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- No
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Otras observaciones sobre los idiomas
Esta asignatura se imparte en dos lenguas vehiculares: catalán y españolEquipo docente
- Sofía Garcia Beyaert
- Marta Arumi Ribas
Prerequisitos
Esta asignatura no tiene pre-requisitos.
Objetivos y contextualización
La función de esta asignatura es introducir al alumnado en los conocimientos y habilidades prácticas necesarios para la gestión de la comunicación lingüística y cultural entre personas y grupos de diferentes orígenes, poniendo el énfasis en la pluralidad social y lingüístico según las relaciones de género, etnia y lugar de origen
Al finalizar la asignatura el alumnado será capaz de:
Demostrar haber adquirido los conocimientos básicos en los campos de la Interpretación en los Servicios Públicos y la mediación intercultural.
Demostrar que posee y que comprende conocimientos de Interpretación en los Servicios Públicos en las instituciones públicas como hospitales, escuelas, tribunales, etc.
Demostrar que conoce los principios metodológicos que rigen la Interpretación en los Servicios Públicos.
Dominar los aspectos profesionales de la Interpretación en los Servicios Públicos.
Demostrar que conoce los diferentes agentes sociales que recurren a servicios de traducción e interpretación mediada.
Competencias
- Demostrar que se conocen los condicionamientos, agentes e instituciones que intervienen en la traducción e interpretación.
Resultados de aprendizaje
- Demostrar que se conocen los diferentes agentes sociales que recurren a servicios de traducción y de interpretación: Demostrar que se conocen los diferentes agentes sociales que recurren a servicios de traducción y de interpretación.
- Valorar críticamente diferentes entornos sociales en que se desarrolla la traducción y la interpretación: Valorar críticamente diferentes entornos sociales en que se desarrolla la traducción y la interpretación.
Contenido
- Definición del concepto y de las funciones de la interpretación en los servicios públicos y la mediación social y sus contextos (escuela, hospital, tribunales, etc.).
- Diferencias entre interpretación en los servicios públicos y mediación intercultural.
- Competencias del intérprete en los servicios públicos.
- El papel del intérprete en la comunicación intercultural mediada.
- Códigos éticos.
- Estrategias para la toma de decisiones en caso de dilema ético en la interpretación bilateral en el ámbito social.
- Análisis de estudios de caso ilustrativos de los contextos de la interpretación en los servicios públicos.
Metodología
- Clases magistrales.
- Debates en el aula.
- Lecturas que complementan y/o profundizan en los contenidos trabajados en las clases presenciales.
- Estudios de casos.
- Conferencias impartidas por profesionales del campo de la ISP y de la mediación.
Actividades formativas
- Elaboración de reflexiones personales en relación con las lecturas propuestas.
- Presentaciones orales sobre los casos de conflicto ético analizados y las lecturas propuestas.
- Presentación de trabajos individuales y en grupo.
- Resolución de ejercicios
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases magistrales | 7,5 | 0,3 | 1, 2 |
| Ejericios de role-play | 5 | 0,2 | 1, 2 |
| Presentaciones orales | 5 | 0,2 | 1, 2 |
| Resolución de ejercicios | 5 | 0,2 | 1, 2 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Elaboración de reflexiones personales en relación con las lecturas propuestas | 8,5 | 0,34 | 1, 2 |
| Elaboración de trabajos individuales y de grupo | 8,5 | 0,34 | 1, 2 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Búsqueda y visionado de materiales audiovisuales relacionados con la mediación social | 7,5 | 0,3 | 1, 2 |
| Lecturas recomendadas | 11 | 0,44 | 1, 2 |
| Preparación de presentaciones orales | 10 | 0,4 | 1, 2 |
Evaluación
En caso de recuperación, la nota máxima que puede obtener el/la estudiante es un 5.
Evaluación
La evaluación es continua. El alumnado ha de demostrar su progreso realizando diversas actividades de evaluación. La información sobre la evaluación, el tipo de actividades y su peso sobre la evaluación de la asignatura es a título informativo. El profesor/ profesora responsable de la asignatura la concretará al empezar a impartir la docencia.
Revisión
En el momento de dar la calificación final previa al acta, el/la docente comunicará por escrito una fecha y hora de revisión. La revisión de las diversas actividades de evaluación se acordará entre la profesora o el profesor y el alumnado.
Recuperación
Podrán acceder a la recuperación quienes que se hayan presentado a actividades el peso de las cuales equivalga a un 66,6% (dos tercios) o más de la calificación final y que hayan obtenido una calificación ponderada de 3,5 o más.
En el momento de dar la calificación final previa al acta de la asignatura, la profesora o el profesor comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. Se puede proponer una actividad de recuperación por cada actividad suspendida o no presentada o se pueden agrupar diversas actividades. En ningún caso la recuperación puede consistir en una única actividad de evaluación final equivalente al 100% de la calificación.
Consideración de “no evaluable”
Se asignará un “no evaluable” cuando las evidencias de evaluación que haya aportado el/la alumna equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de irregularidad (plagio, copia, suplantación de identidad, etc.) en una actividad de evaluación, la calificación de esta actividad de evaluación será 0. En caso de que se produzcan irregularidades en diversas actividades de evaluación, la calificación final de la asignatura será 0. Se excluyen de la recuperación las actividades de evaluación en que se hayan producido irregularidades (como plagio, copia, suplantación de identidad).
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Cuarta prueba evaluable: prueba de contenidos II | 30% | 2 | 0,08 | 1, 2 |
| Primera prueba evaluable: prueba de contenidos I | 30% | 2 | 0,08 | 1, 2 |
| Segunda prueba evaluable: presentación en clase del trabajo en grupo | 30% | 2 | 0,08 | 1, 2 |
| Tercera prueba evaluable: informe individual del trabajo en grupo | 10% | 1 | 0,04 | 1, 2 |
Bibliografía
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