2022/2023
Idioma Moderno I (Portugués)
Código: 100042 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500239 Historia del Arte | OT | 3 | 1 |
| 2500239 Historia del Arte | OT | 4 | 1 |
| 2500240 Musicología | OT | 3 | 1 |
| 2500240 Musicología | OT | 4 | 1 |
| 2500241 Arqueología | OT | 3 | 1 |
| 2500241 Arqueología | OT | 4 | 1 |
| 2500245 Estudios Ingleses | OT | 3 | 1 |
| 2500245 Estudios Ingleses | OT | 4 | 1 |
| 2500246 Filosofía | OT | 3 | 1 |
| 2500246 Filosofía | OT | 4 | 1 |
| 2500248 Lengua y Literatura Españolas | OT | 3 | 1 |
| 2500248 Lengua y Literatura Españolas | OT | 4 | 1 |
| 2500256 Antropología Social y Cultural | OT | 3 | 1 |
| 2500256 Antropología Social y Cultural | OT | 4 | 1 |
| 2500501 Historia | OT | 4 | 1 |
| 2501801 Estudios de Catalán y Español | OT | 3 | 1 |
| 2501801 Estudios de Catalán y Español | OT | 4 | 1 |
| 2501902 Estudios de Inglés y Catalán | OT | 3 | 1 |
| 2501902 Estudios de Inglés y Catalán | OT | 4 | 1 |
| 2501907 Estudios de Inglés y de Clásicas | OT | 3 | 1 |
| 2501907 Estudios de Inglés y de Clásicas | OT | 4 | 1 |
| 2501910 Estudios de Inglés y Español | OT | 3 | 1 |
| 2501910 Estudios de Inglés y Español | OT | 4 | 1 |
| 2501913 Estudios de Inglés y Francés | OT | 3 | 1 |
| 2501913 Estudios de Inglés y Francés | OT | 4 | 1 |
| 2502758 Humanidades | OT | 3 | 1 |
| 2502758 Humanidades | OT | 4 | 1 |
| 2503702 Ciencias de la Antigüedad | OT | 4 | 1 |
| 2503710 Geografía, Medio Ambiente y Planificación Territorial | OT | 4 | 1 |
| 2503998 Filología Catalana: Estudios de Literatura y Lingüística | OT | 4 | 1 |
| 2504211 Lengua y Literatura Españolas | OT | 3 | 1 |
| 2504211 Lengua y Literatura Españolas | OT | 4 | 1 |
| 2504212 Estudios Ingleses | OT | 3 | 1 |
| 2504212 Estudios Ingleses | OT | 4 | 1 |
| 2504378 Filología y Cultura Francesas | OT | 3 | 1 |
| 2504380 Estudios de Inglés y Catalán | OT | 3 | 1 |
| 2504380 Estudios de Inglés y Catalán | OT | 4 | 1 |
| 2504386 Estudios de Inglés y Español | OT | 3 | 1 |
| 2504386 Estudios de Inglés y Español | OT | 4 | 1 |
| 2504388 Estudios de Catalán y Español | OT | 3 | 1 |
| 2504388 Estudios de Catalán y Español | OT | 4 | 1 |
| 2504393 Estudios de Inglés y Francés | OT | 3 | 1 |
| 2504393 Estudios de Inglés y Francés | OT | 4 | 1 |
| 2504394 Estudios de Inglés y de Clásicas | OT | 3 | 1 |
| 2504394 Estudios de Inglés y de Clásicas | OT | 4 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Ana Beatriz Ribeiro de Carvalho
- Correo electrónico:
- anabeatriz.ribeiro@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- (por)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- Sí
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Prerequisitos
No se procede.
Objetivos y contextualización
La asignatura Idioma Moderno I (portugués) pretende familiarizar el estudiante con los aspectos esenciales de la lengua portuguesa actual tanto en la suya vertiente escrita como oral, de forma que a finales del curso el alumno haya adquirido una competencia elemental de la lengua, tanto en sus aspectos comunicativos como en el dominio de los aspectos morfológicos, fonéticos, léxicos y gramaticales pertinentes. Los alumnos también adquirirán un conocimiento general de los países y de las culturas en lengua portuguesa.
Competencias
- Historia del Arte
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autónomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Musicología
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Arqueología
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Estudios Ingleses
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Filosofía
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Lengua y Literatura Españolas
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Antropología Social y Cultural
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autónomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Historia
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autónomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Estudios de Catalán y Español
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Estudios de Inglés y Catalán
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Estudios de Inglés y de Clásicas
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Estudios de Inglés y Español
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Estudios de Inglés y Francés
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Humanidades
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Ciencias de la Antigüedad
- Expresarse oralmente y por escrito en el lenguaje específico de la historia, de la arqueología y de la filología, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Geografía, Medio Ambiente y Planificación Territorial
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Utilizar el lenguaje científico y profesional propio de las ciencias sociales.
- Filología Catalana: Estudios de Literatura y Lingüística
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado.
- Lengua y Literatura Españolas
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado en distintas lenguas.
- Estudios Ingleses
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado en distintas lenguas (exceptuando el inglés).
- Filología y Cultura Francesas
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado en distintas lenguas.
- Estudios de Inglés y Catalán
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado en distintas lenguas.
- Estudios de Inglés y Español
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado en distintas lenguas.
- Estudios de Catalán y Español
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado en distintas lenguas.
- Estudios de Inglés y Francés
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado en distintas lenguas.
- Estudios de Inglés y de Clásicas
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado en distintas lenguas.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar las herramientas informáticas y saber consultar las fuentes documentales específicas.
- Buscar, seleccionar y gestionar información de forma autónoma, tanto en fuentes estructuradas (bases de datos, bibliografías, revistas especializadas) como en información distribuida en la red.
- Defender públicamente los puntos principales del trabajo realizado mediante una exposición clara y concisa.
- Demostrar dominio del objeto de estudio defendiendo las posturas expuestas y resolviendo cuestiones y dudas.
- Desarrollar y defender con argumentos sólidos posturas originales a partir de la investigación o la revisión crítica.
- Elaborar un discurso organizado y correcto, oralmente y por escrito, en la lengua correspondiente.
- Escribir de manera fluida y correcta, con una estructura coherente, con atención al detalle y en un tono académico.
- Expresarse en la lengua estudiada, oralmente y por escrito, utilizando el vocabulario y la gramática de forma adecuada.
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Interpretar textos en profundidad y aportar argumentos para su análisis crítico.
- Mantener una conversación adecuada al nivel del interlocutor.
- Participar en los debates orales realizados en el aula de manera crítica y utilizando el vocabulario de la disciplina
- Participar en los debates orales realizados en el aula de manera crítica y utilizando el vocabulario de la disciplina.
- Potenciar la capacidad de lectura, interpretación y análisis crítico de textos literarios y lingüísticos.
- Presentar trabajos en formatos ajustados a las demandas y los estilos personales, tanto individuales como en grupo pequeño.
- Realizar presentaciones orales utilizando un vocabulario y un estilo académico adecuados.
- Realizar presentaciones orales utilizando un vocabulario y un estilo académicos adecuados
- Realizar presentaciones orales utilizando un vocabulario y un estilo académicos adecuados.
- Realizar trabajos escritos y presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado.
- Realizar un trabajo individual en el que se explicite el plan de trabajo y la temporalización de las actividades.
- Reconocer la importancia de controlar la calidad de los resultados del trabajo y de su presentación.
- Relacionar de manera coherente y crítica las fuentes secundarias con los modelos teóricos y metodológicos escogidos.
- Seleccionar y usar de manera crítica una variedad suficientemente amplia de recursos bibliográficos y digitales adecuados al tema del trabajo.
- Usar herramientas informáticas, tanto básicas (por ejemplo, procesador de textos o bases de datos), como programas especializados necesarios en la práctica profesional.
- Utilizar el lenguaje científico y profesional propio de las ciencias sociales.
Contenido
- Objetivos comunicativos
- Presentarse
- Intercambiar informaciones personales
- Pedir ayuda para comunicar
- Expresar preferencias
- Hablar de horarios y actividades en el aula
- Saludar y contestar
- Describir personas
- Hablar de la familia, amigos y compañeros
- Expresar posesión
- Comprender mensajes cortos y personales
- Hacer presentaciones
- Despedirse
- Describir barrios, casas, mobiliario y accesorios de decoración
- Localizar
- Hacer comparaciones
- Comprender anuncios de inmuebles
- Intercambiar informaciones sobre áreas, medidas y precios
- Estar y no estar de acuerdo
- Quedar con alguien
- Intercambiar informaciones sobre horarios
- Hablar de rutinas
- Hacer planes
- Hablar de experiencias en el pasado
- Hablar sobre las vacaciones y viajes
- Intercambiar informaciones para obtener servicios
- Comprender un tríptico turístico
- Reservar un viaje
- Objetivos gramaticales
- Artículos definidos
- Pronombres (sujeto)
- Presente de indicativo
- Interrogativos
- Nombre: género
- De, em, a + artículos
- Adjetivos: nacionalidades
- Ser vs. Estar
- Estar + a + Infinitivo
- Adjetivos: género y número
- Posesivos
- Demostrativos
- Preposiciones + demostrativos
- Locuciones de lugar
- Comparaciones
- Haver + indefinidos
- Tudo vs. Todo
- Futuro: Ir + Infinitivo
- Preposiciones de tiempo
- Verbos reflexivos
- Pronombres reflexivos
- Pretérito perfecto simple de indicativo
- Expresiones de tiempo
- Preposiciones de tiempo
- Adjetivos y adverbios: grado superlativo absoluto sintético y superlativo relativo
- Objetivos lexicales
- Lenguas, nacionalidades y países
- Números
- En el aula
- Horas y días de la semana
- Colores
- Descripciones físicas y psicológicas
- Familia
- Trabajo
- Relaciones personales
- Meses
- Tipo de casas
- Mobiliario y decoración
- Ciudad
- Medidas
- Precios
- Anuncios de inmuebles
- Rutinas personales, domésticas y profesionales
- Profesiones
- Tiempos libres
- Expresiones de frecuencia
- Vacaciones (destinos, alojamiento, transportes y actividades)
- En la taquilla
- En la agencia de viajes
- En el hotel
Metodología
La asignatura de Idioma Moderno Y (portugués) es de cariz instrumental y esencialmente práctico. El énfasis en las actividades formativas se posará en la participación activa del alumnado para poder lograr las competencias previstas en esta guía docente.
En términos generales, se dirigirá el aprendizaje mediante el siguiente conjunto de técnicas y acciones:
- Clase magistral con apoyo TIC y discusión colectiva
- Práctica de expresión escrita y oral en lengua portuguesa
- Realización de ejercicios individuales y en grupo, tanto escritos como orales
- Realización de actividades autónomas: ejercicios del cuaderno, preparación de las pruebas, lecturas, redacciones, investigación de informaciones a Internet…
- Intercambios en clase (profesor-estudiando, estudiando-estudiando)
- Pruebas de gramática, de expresión escrita/oral y de comprensión escrita/oral
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases teóricas y prácticas; Práctica oral en el aula | 52 | 2,08 | 2, 8, 9, 11, 12, 13, 15, 21, 23 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutorías y Preparación de trabajos | 15 | 0,6 | 2, 8, 10, 11, 12, 13, 15, 19 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Lectura de textos; Repaso (gramática, léxico, técnicas de expresión escrita...); Realización de trabajos | 70 | 2,8 | 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15 |
Evaluación
En la corrección de las actividades y pruebas de evaluación se tendrá en cuenta que se haya obtenido un grado de logro suficiente de las competencias según los resultados de aprendizaje esperados, que se establecen en esta Guía docente.
El sistema de evaluación se organizará en tres módulos:
1) Pruebas de comprensión y producción escrita y oral y de uso de la gramática y del vocabulario
2) Presentación de una exposición oral
3) Examen final
La evaluación del curso será continua, e incluirá el trabajo hecho a lo largo del curso, tanto las diversas pruebas como los trabajos librados durante todo el semestre.
Se considerará como 'no evaluable' si el alumno ha librado menos de un 30% de los trabajos asignados al curso y ha realizado menos de un 30% de las pruebas. Por lo tanto, si el alumno ha hecho más de un 30% de cada parte, se lo evaluará.
La reevaluación solos se ofrecerá a aquellos alumnos que, habiendo hecho evaluación continua, hayan suspendido o no librado algunos de los trabajos (hasta un máximo de 30% de los trabajos asignados) y quieran recuperarlo. Algunas tareas no se pueden repetir (participación en clase, presentaciones orales, ejercicios hechos en clase).
El plagio: El plagio total y parcial de cualquier de los ejercicios se considerará automáticamente un SUSPENSO (0) del ejercicio plagiado. PLAGIAR es copiar de fuentes no identificadas de un texto, sea una sola frase o más, que se hace pasar por producción propia (esto incluye copiar frases o fragmentos de Internet y añadirlos sin modificaciones al texto que se presenta como propio), y es una ofensa grave.
CASOS PARTICULARES: Los estudiantes lusòfons tendrán que cumplir las mismas condiciones de evaluación que el resto de estudiantes, incluso si el profesor losdispensa de asistir en clase. La responsabilidad del seguimiento de las actividades formativas y de evaluación recae exclusivamente en el estudiante.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Cuatro pruebas de comprensión y producción escrita y oral y de uso de la gramática y del vocabulario | 50 % | 6 | 0,24 | 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 17, 18, 16, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 19, 20, 21, 22, 23, 24 |
| Examen final | 25 % | 6 | 0,24 | 6, 7, 8, 9, 10, 14, 25 |
| Presentación de una exposición oral | 25 % | 1 | 0,04 | 2, 6, 16, 17, 18, 10, 11, 12, 13, 15, 19, 21 |
Bibliografía
«Entre Nós I. Método de Português para Hispanofalantes». PACK: Livro do Aluno + Caderno de Exercícios + Áudios. Editora Lidel
Software
No es necesario ningún software.