Traducción de/al Francés
Código: 103323 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2502533 Estudios Franceses | OT | 3 | 1 |
| 2502533 Estudios Franceses | OT | 4 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Maria del Mar García López
- Correo electrónico:
- MariaMar.Garcia@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- (fre)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- No
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Prerequisitos
No hay prerrequisitos.
Objetivos y contextualización
El enfoque de esta asignatura es muy práctico. Al finalizar con éxito la asignatura Traducció de/al francès, el alumnado será capaz de:
- Leer textos literarios en francés de forma atenta y crítica.
- Identificar y analizar las características lingüísticas, estilísticas y culturales de un texto relevantes para su traducción.
- Identificar y analizar los problemas y errores de traducción más comunes.
- Utilizar estrategias eficaces para resolverlos.
- Presentar y discutir propuestas de traducción, tanto oralmente como por escrito.
- Mejorar las competencias lingüísticas en francés.
- Desarrollar la capacidad de pensamiento crítico y creativo.
- Trabajar de forma autónoma.
- Autoevaluar los conocimientos y habilidades adquiridos.
Competencias
- Estudios Franceses
- Aplicar las metodologías científicas propias de los diferentes ámbitos de la lingüística francesa aplicada.
- Dominar la lengua francesa a nivel profesional y conocer las técnicas y métodos para alcanzar la máxima capacitación en la expresión oral y escrita.
- Generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
Resultados de aprendizaje
- Analizar los distintos mecanismos de las producciones orales o escritas en lengua francesa.
- Expresarse eficazmente aplicando los procedimientos argumentativos y textuales en los textos formales y científicos.
- Expresarse oralmente y por escrito con un nivel de lengua francesa correspondiente al nivel de usuario experimentado.
- Preparar una exposición a partir del análisis de la situación más actual de algún aspecto profesional relacionado con la materia.
- Sintetizar los conocimientos adquiridos sobre el origen y las transformaciones experimentadas por los diversos campos de estudio de la disciplina.
Contenido
1. Introducción
- Conceptos básicos
- Las herramientas del/la traductor/a
2. Las etapas de la traducción
- Lectura analítica detallada
- Identificación de los obstáculos: gramaticales, léxicos, estilísticos, culturales
- Las unidades de traducción
- Las técnicas de restitución: traducción literal, transposición, préstamo, compensación, etc.
- La revisión: criterios y procedimientos (relectura, retrotraducción).
3. Problemas de traducción y estrategias de resolución
- Los errores más frecuentes: contrasentido, solecismo, “falsos amigos”, etc.
- Las expresiones idiomáticas
- Los “culturemas”
Metodología
- La asignatura de Traducció de/al francès es fondamentalmente práctica.
- El curso proporciona una formación principal en traducción directa (del francés al castellano/catalán) y una introducción básica a la traducción inversa.
- Nos basamos en la metodología de resolución de problemas.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases prácticas | 40 | 1,6 | 1, 4, 5 |
| Clases teóricas | 10 | 0,4 | 1, 4, 5 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Preparación de las traducciones comentadas | 8 | 0,32 | 1, 2, 3, 4 |
| Preparación de los ejercicios de traducción | 4 | 0,16 | 1, 3 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Ejercicios | 30 | 1,2 | 2, 3, 4, 5 |
| Estudio personal | 15 | 0,6 | 1, 4 |
| Lectura de textos | 20 | 0,8 | 1, 4 |
Evaluación
OBSERVACIONES
- La información anterior sobre evaluación y actividades de evaluación es simplemente una guía. El profesor proporcionará información completa al comenzar el curso.
- La evaluación es continua. Los plazos de las tareas se indicarán el primer día de clase.
REVISIÓN
- Cuando se publiquen las calificaciones finales, antes de su registro en el expediente académico, el/la docente comunicará por escrito una fecha y hora de revisión.
- La revisión de las diversas actividades de evaluación se acordará entre docente y estudiante.
RECUPERACIÓN
- Podrán acceder a la recuperación de actividades no realizadas o suspendidas las personas que hayan entregado un conjunto de evidencias cuyo peso equivalga a un mínimo del 66,6% (dos tercios) de la nota final de la asignatura y que hayan obtenido una nota media ponderada de al menos 3,5.
- En ningún caso se podrá recuperar una actividad de evaluación que represente el 100% de la nota final.
- El/la docente informará por escrito al alumnado sobre el procedimiento a seguir en la publicación de las notas finales antes de su registro en el expediente académico.
- El/la docente puede establecer una tarea poractividad de evaluación fallida o perdida o una sola tarea para cubrir un número de tales actividades.
CONSIDERACIÓN DE «NO EVALUABLE»
- Se asignará un “no evaluable” en el acta cuando las evidencias de aprendizaje entregadas tengan un peso inferior al 66,6% de la calificación total de la asignatura.
IRREGULARIDADES EN LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
- En caso de irregularidad (plagio, copia, suplantación de identidad, etc.) en una actividad de evaluación, la calificación de la misma será 0.
- En caso de que se produzcan irregularidades en diversas actividades de evaluación, la calificación final de la asignatura será 0.
- Se excluyen de la recuperación las actividades de evaluación en las que se hayan producido irregularidades.
PLAGIO
- El plagio total o parcial de cualquiera de las actividades de evaluación conllevará automáticamente un "suspenso" (es decir, cero).
- El plagio es copiar de fuentes no identificadas y presentar el trabajo como si fuera original (esto incluye copiar frases o fragmentos de Internet y agregarlos sin modificación a un texto que se presenta como propio).
- El plagio es una falta académica grave. Es fundamental respetar la propiedad intelectual de los demás, identificar los usos de las fuentes y asumir la responsabilidad de la originalidad y autenticidad del trabajo presentado.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Dos traducciones comentadas | 40% | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 4, 5 |
| Ejercicios escritos | 20% | 3 | 0,12 | 1, 2, 3, 4, 5 |
| Trabajo realizado en clase | 40% | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 5 |
Bibliografía
Manuels de traduction
Ibeas, J.; Vázquez, L. Guía de la traducción literaria francés-castellano. Leioa: UPV-EHU, 2011.
Ibeas, J.; Vázquez, L. Guía de la traducción general francés-castellano. Leioa: UPV-EHU, 2009.
Tricàs, M. Manual de traducción francés-castellano. Barcelona: Gedisa, 1995.
Dictionnaires bilingues
Camps, C.; Botet, R. et al. Nou diccionari català-francès. Canet: Edicions El Trabucaire, 2007.
Camps, C.; Botet R. Dictionnaire Français-Catalan d’expressions locutions et proverbes. Canet: Editions El Trabucaire, 2006.
Castellanos, C.; Castellanos R. Nou diccionari francès-català. Barcelona: Enciclopèdia catalana, 2003.
García Pelayo et al. Grand Dictionnaire Espagnol-Français, Français-Espagnol. Paris: Larousse, 1998.
Castellanos, C.; Lenoir, F. Diccionari de Paranys de Traducció Francès-Català: faux amis. Barcelona: Enciclopèdia catalana, 2000
Français
Collectif. Dictionnaire d’orthographe et de difficultés du français. Paris: Le Robert, 2011.
M. Grevisse et al. Le petit Grevisse. Louvain-la-Neuve: De Boeck-Duculot, 2009.
Rey, A. et al. Le petit Robert : dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française. Paris: Le Robert, 2020.
Riegel, M. et al. Grammaire méthodique du français. Paris: PUF, éd. de 2018.
Espagnol
Moliner, María. Diccionario del uso del español. Madrid: Gredos (édition de 1994).
Real Academia Española, Diccionario de la lengua española. https://dle.rae.es/
Real Academia Española, Diccionario panhispánico de dudas. https://www.rae.es/dpd/
Real Academia española. Nueva gramática de la lengua española. Madrid: RAE y ASALE, 2010.
Seco, Manuel (dir). Diccionario fraseológico documentado del español actual. Madrid: Aguilar (édition de 2005).
Catalan
Enciclopèdia catalana. Gran Enciclopèdia catalana. https://www.enciclopedia.cat/
Institut d'Estudis Catalans. Diccionari de la llengua catalana. https://dlc.iec.cat/
Institut d'Estudis catalans. Recursos lingüístics. https://www.iec.cat/llengua/recursos.asp
Universitat Oberta de Catalunya. Serveis lingüístics. https://www.uoc.edu/portal/ca/servei-linguistic/index.html
Software
Open Office, Word.