Fundamentos y Orientaciones Metodológicas en Psicología Social
Código: 42780 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4313402 Investigación e Intervención Psicosocial | OT | 0 | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Francisco Javier Elejabarrieta Olabarri
- Correo electrónico:
- Francisco.Elejabarrieta@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- español (spa)
Equipo docente
- Joan Pujol Tarrés
- Félix Vázquez Sixto
- Luz María Martínez Martínez
Prerequisitos
No hay prerrequisitos.
Se aconseja haber cursado los módulos previos del itinerario (M1, M2a, M3)
Objetivos y contextualización
.- Identificar las técnicas más adecuadas para la recogida de datos cualitativos de acuerdo al plan de investigación propio
.- Realizar el trabajo de campo de acuerdo con los objetivos establecidos previamente
.- Sistematizar adecuadamente la información recogida a partir del trabajo de campo
Competencias
- Defender argumentos y justificar con claridad y precisión, de forma apropiada al contexto, valorando las aportaciones de otras personas.
- Establecer objetivos operativos fundamentados teóricamente y socialmente relevantes que tengan en cuenta la complejidad de la realidad psicosocial.
- Identificar, relacionar y aplicar conceptos, teorías y perspectivas en el abordaje teórico-práctico de la realidad psicosocial.
- Orientar teóricamente la definición de objetivos, diseño y análisis en la comprensión de los fenómenos psicosociales.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- Seleccionar y aplicar las técnicas necesarias para la recogida, análisis y presentación de material empírico de carácter cualitativo.
Resultados de aprendizaje
- Defender argumentos y justificar con claridad y precisión, de forma apropiada al contexto, valorando las aportaciones de otras personas.
- Describir diferentes técnicas de recogida de información cualitativa en el ámbito psicosocial
- Diseñar y ejecutar el trabajo de campo de una investigación concreta en el ámbito de la psicología social
- Guiar teóricamente la sistematización del material empírico recogido en la investigación propia
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- Valorar la adecuación de las técnicas en el proceso de investigación, de acuerdo con los objetivos establecidos
Contenido
- Preparación y elaboración de entrevistas
- Etnografía
- La realización del muestreo: buenas y malas prácticas
- Grupos de discusión. Desarrollo
- Narrativas. Realización
- Historias de vida. El procedimiento.
- Discusión de borradores
Metodología
Las metodologías docentes podrán combinar las siguientes formas de trabajo: seminarios, tutorías invividuales y colectivas, elaboración y desarrollo de trabajos, recogida de materiales empíricos, lectura de artículos y/o informes de interés y estudio personal
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases magistrales y discusión grupal | 30 | 1,2 | 1, 2, 3, 4, 5, 6 |
| Exposiciones orales | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 4, 5, 6 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Recogida de material empírico | 49 | 1,96 | 1, 2, 3, 4, 5, 6 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Elaboración y desarrollo de trabajos | 40 | 1,6 | 1, 2, 3, 4, 5, 6 |
Evaluación
Actividades de aprendizaje supervisado (fuera del aula) (50%):
- Presentación de los resultados del trabajo de campo y del pre-análisis de un material empírico.
Actividades de aprendizaje autónomo (fuera del aula) (20%):
- Informe de aprendizade del módulo para el TFM. Informe sobre la aplicación del módulo al proceso del TFM, corregido por el tutor/a del/a estudiante y siguiendo las directrices de la persona que coordina el módulo.
Actividades de enseñanza-aprendizaje presencial (en el aula) (30%):
- Presentar problemas en relación a la recogida y análisis de material empírico, reflexionando sobre posibles vías de solución.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Desarollo y presentación escrito del trabajo de campo y del pre-análisis de un material empírico | 50% | 20 | 0,8 | 3, 4, 5, 6 |
| Exposiciones orales | 30% | 1 | 0,04 | 1, 2, 5, 6 |
| Informe de aprendizaje del módulo para el TFM | 20% | 0 | 0 | 1, 5, 6 |
Bibliografía
Denzin, K. y Lincoln, Y.S. (Eds.) (1994) Handbook of qualitative research. London: Sage.
Ibáñez, J. (1986) Perspectivas de la Investigación Social: el diseño en las tres perspectivas. En M. García Ferrando, J. Ibáñez y F. Alvira (Comps.) El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación. Madrid: Alianza Editorial, 1996.
Ibáñez, T. e Íñiguez, L. (1997) Aspectos Metodológicos de la Psicología Social Aplicada. En J.L. Álvaro, A. Garrido y J.R. Torregrosa (Coords.) Psicología Social Aplicada. Madrid: McGraw Hill
Pla, M. (1999) El rigor en la investigación cualitativa. Atención Primaria, 5(24), 295-300.
Taylor, S.J. y Bogdan, R. (1984) Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós, 1987.
La bibliografía específica para cada contenido del módulo se proporcionará a través del campus virtual.