Temas Avanzados en Estudios Territoriales y de la Población
Código: 42517 Créditos ECTS: 9| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4313300 Estudios Territoriales y de la Población | OB | 0 | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Antonio Miguel Solana Solana
- Correo electrónico:
- AntonioMiguel.Solana@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- español (spa)
Equipo docente
- Juan Antonio Módenes Cabrerizo
- Monika Wiktoria Maciejewska
- Francesc Muñoz Ramírez
- Antonio López Gay
Prerequisitos
Leer catalán, castellano, francés e inglés fluidamente
Objetivos y contextualización
Esta asignatura forma parte de las enseñanzas troncales junto con las materias de Planeamiento territorial, Sistemas de Información Geográfica y Ciudad y Espacios Metropolitanos. El objetivo de las enseñanzas troncales es dotar a los estudiantes de las habilidades conceptuales y prácticas para el diseño y redacción de instrumentos territoriales. Para ello se realizará un ejercicio práctico, consistente en el reconocimiento e identificación de las características urbanísticas, sociales y medioambientales de determinados espacios públicos y la elaboración de propuestas de gestión de estos espacios. Este ejercicio práctico se llevará a cabo en los barrios de Collblanc-Torrassa (L'Hospitalet de Llobregat)
Competencias
- Analizar e interpretar la interrelación entre las dinámicas demográficas y transformaciones territoriales históricas y recientes
- Aplicar críticamente los conceptos y planteamientos teóricos más avanzados al estudio de la ordenación del territorio y la población
- Aplicar las diferentes metodologías de análisis geográfico y demográfico a diferentes escalas territoriales y tamaños de población
- Detectar la complejidad de las dinámicas territoriales y demográficas y reconocer los mecanismos de gestión más eficientes, en particular en situaciones de conflicto
- Emplear la lengua inglesa en diferentes formatos y contextos
- Promover la aplicación y el avance de los principios de la sostenibilidad ecológica, social y económica
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
- Valorar la incidencia del marco legislativo, económico, político y social en las dinámicas demográficas y territoriales
Resultados de aprendizaje
- Conocer la metodología avanzada de análisis demográfico y territorial.
- Emplear la lengua inglesa en diferentes formatos y contextos.
- Identificar los cambios territoriales y demográficos a diferentes escalas (micro, meso, macro) como eje de la investigación geográfica y demográfica.
- Identificar los paradigmas de referencia de las líneas actuales de investigación en temas territoriales y demográficos.
- Promover la aplicación y el avance de los principios de la sostenibilidad ecológica, social y económica.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
- Reconocer la interrelación entre sistema político-jurídico, sistema demográfico y dinámica territorial.
- Reflexionar sobre la relevancia de la investigación académica en la intervención y gestión del territorio y la población.
Contenido
1. Regeneración urbana (Francesc Muñoz)
Metodología
La evaluación se distribuirá de la siguiente manera:
-Trabajo individual: 25% de la evaluación.
-Participación activa en las sesiones: 10% de la evaluación.
-Trabajo troncal: 50% de la evaluación.
-Presentación del trabajo troncal: 15% de la evaluación.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases y debate de lecturas | 56,25 | 2,25 | 1, 3, 4, 5, 9 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Diseño portfolio | 6 | 0,24 | 2, 10 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Elaboración de propuesta de planificación territorial | 62,75 | 2,51 | 7, 8, 6 |
Evaluación
- Trabajo individual: 25% de la evaluación.
- Participación activa en las sesiones: 10% de la evaluación. (actividad no reevaluable)
- Trabajo troncal: 50% de la evaluación.
- Presentación del trabajo troncal: 15% de la evaluación.
No hay posibilidad de recuperación para el trabajo troncal.
El o la estudiante recibirá la calificación de ‘No evaluable’ en vez de ‘Suspenso’ siempre que no haya entregado la totalidad de los ejercicios del módulo.
MUY IMPORTANTE: El plagio total o parcial de cualquiera de los ejercicios se considerará automáticamente un SUSPENSO (0) del ejercicio plagiado.En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0. PLAGIAR es copiar de fuentes no identificadas de un texto, sea una sola frase o más, que se hace pasar por producción propia (ESTO INCLUYE COPIAR FRASES O FRAGMENTOS DE INTERNET Y AÑADIRLOS SIN MODIFICACIONES AL TEXTO QUE SE PRESENTA COMO PROPIO), y es una ofensa grave. Hay que aprender a respetar la propiedad intelectual y a identificar siempre las fuentes que se puedan utilizar, y es imprescindible responsabilizarse de la originalidad y autenticidad del texto propio.
Les actividades de evaluación calificadas con 0 por irregularidades cometidas por el estudiante no se podrán recuperar.
En caso de que las actividades de evaluación no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y / o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc. El profesor o profesora velará para asegurarse el acceso del estudiantado a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Elaboración de la propuesta conjunta de planificación territorial | 50 | 50 | 2 | 1, 2, 3, 7, 6, 10 |
| Elaboración de un ensayo a partir de la bibliografía del curso | 25% | 25 | 1 | 2, 4, 8, 6, 9, 10 |
| Participación activa en el curso | 10% | 10 | 0,4 | 2, 4, 5, 8, 9, 10 |
| Presentación del trabajo troncal | 15 | 15 | 0,6 | 2, 5, 8 |
Bibliografía
Para cada exposición del profesorado, conferencia de investigadores externos al programa y sesión de seminario de investigación se darán lecturas recomendadas y obligatorias, con referencias de las publicaciones más recientes de los resultados de las investigaciones en curso.