Psicología del Deporte
Código: 102557 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2502443 Psicología | OT | 4 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Miquel Torregrossa Álvarez
- Correo electrónico:
- Miquel.Torregrossa@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- catalán (cat)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- Sí
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Equipo docente
- Saül Alcaraz Garcia
- Jesús Portillo Morilas
- Anna Jordana Casas
- Joan Pons Bauzá
- Miquel Torregrossa Álvarez
Prerequisitos
La asignatura de Psicología del Deporte (102557) forma, juntamente con la asignatura Actividad Física y Salud (102558), la materia de “Psicología del Deporte y de la Actividad Física”.
La asignatura de Psicología del Deporte está enmarcada dentro de las menciones en Psicología de la Salud y en Analisis e Intervención Psicoeducativa. Cursando esta asignatura se posibilita la obtención de una de las dos menciones o de ambas, dependiendo de cómo sea la combinación de asignaturas escogidas.
No hay prerrequisitos para cursas la asignatura de Psicología del Deporte. Es interesante que los estudiantes que quieren especializarse en psicología del deporte cursen también la asignatura 102558 – Actividad Física y Salud, y que hagan el trabajo final de grado en una de las ofertas de la temática.
La docencia de los grupos de teoría y del proyecto profesional será en catalán. Los estudiantes pueden utilizar en clase y en sus trabajos cualquiera de las tres lenguas oficiales de la UAB (catalán, español e inglés).
Objetivos y contextualización
Los objetivos de la asignatura son:
- Conocer los roles y funciones del especialista en psicología del deporte y las posturas teóricas en que se fundamentan.
- Analizar la iniciación y el desarrollo deportivo de los deportistas y de su entorno (i.e., entrenadores y familias).
- Describir los procesos psicológicos básicos implicados en la ejecución deportiva y las técnicas de intervención principales vinculadas a los mismos.
- Analizar la carrera deportiva desde una perspectiva holística, las transiciones de carrera y la carrera dual
- Analizar críticamente las novedades en psicología del deporte
- Desarrollar un Proyecto Profesional Basado en la Evidencia Científica (PPBEC) y aplicado al ámbito de la psicología del deporte
Competencias
- Analizar las demandas y las necesidades de personas, grupos u organizaciones en diferentes contextos.
- Analizar textos científicos escritos en lengua inglesa.
- Aplicar de manera crítica, reflexiva y creativa los conocimientos, habilidades y valores adquiridos.
- Distinguir y relacionar los diferentes enfoques y tradiciones teóricas que han contribuido al desarrollo histórico de la psicología, como también su influencia en la producción del conocimiento y en la práctica profesional.
- Identificar y reconocer los diferentes métodos de tratamiento e intervención en los diversos ámbitos aplicados de la Psicología.
- Reconocer las limitaciones propias y de la disciplina, en los diferentes ámbitos de la práctica profesional.
- Reconocer los determinantes y los factores de riesgo para la salud, y también la interacción entre la persona y su entorno físico y social.
- Valorar, contrastar y tomar decisiones sobre la elección de los métodos y de los instrumentos de medida adecuados en cada situación o contexto de evaluación.
Resultados de aprendizaje
- Analizar las consecuencias de la práctica deportiva en la salud y en el bienestar de los deportistas.
- Analizar las demandas y las necesidades psicológicas de los deportistas ante situaciones deportivas.
- Analizar textos científicos escritos en lengua inglesa.
- Aplicar de manera crítica, reflexiva y creativa los conocimientos, habilidades y valores adquiridos.
- Contrastar las demandas y las necesidades psicológicas de entrenadores, árbitros, directivos y espectadores deportivos en contextos deportivos.
- Contrastar las demandas y las necesidades psicológicas de niños, adolescentes y jóvenes relacionadas con la iniciación deportiva.
- Contrastar los diferentes métodos de tratamiento e intervención en el ámbito de la Psicología aplicada al entrenamiento, al arbitraje, a la dirección y al espectáculo deportivos.
- Contrastar los principales modelos teóricos utilizados en el estudio de los aspectos psicológicos relacionados con la iniciación deportiva.
- Distinguir las principales características de los enfoques teóricos en el estudio de la Psicología del Deporte y de la Actividad Física.
- Distinguir y decidir los métodos y los instrumentos más adecuados para evaluar las necesidades psicológicas de los deportistas ante situaciones deportivas.
- Identificar los aspectos relevantes en la interacción entre el deportista y su entorno físico y social.
- Identificar los diferentes métodos de tratamiento e intervención en el ámbito de la Psicología aplicada al rendimiento deportivo.
- Identificar los principales modelos teóricos utilizados en el estudio de los aspectos psicológicos relacionados con el rendimiento deportivo.
- Identificar y decidir los métodos y los instrumentos más adecuados para evaluar las necesidades psicológicas de entrenadores, árbitros, directivos y espectadores deportivos en contextos deportivos.
- Precisar las consecuencias de la iniciación deportiva en la salud y en el bienestar de los niños, de los adolescentes y de los jóvenes.
- Precisar los diferentes métodos de tratamiento e intervención en el ámbito de la Psicología aplicada a la iniciación deportiva.
- Precisar y decidir los métodos y los instrumentos más adecuados para evaluar las necesidades psicológicas de niños, adolescentes y jóvenes relacionadas con la iniciación deportiva.
- Reconocer las limitaciones propias y de la disciplina, en los diferentes ámbitos de la práctica profesional.
Contenido
Bloque 1. Roles y funciones del especialista en psicología del deporte y las posturas teóricas en las que se fundamentan
1.1. Roles y funciones del especialista en psicología del deporte
1.2. Marcos conceptuales y posturas teóricas que los fundamentan
1.3. Historia de la psicología del deporte
Bloque 2. Iniciación y desarrollo deportivo del deportista y de su entorno
2.1. Deporte de iniciación: Desarrollo y objetivos
2.2. Psicología de la iniciación deportiva
2.3. Agentes sociales del entorno: Entrenar en iniciación
2.4. Agentes sociales del entorno: Madres y padres de deportistas
Bloque 3. Procesos psicológicos básicos implicados en la ejecución deportiva y las técnicas de intervención principales vinculadas a los mismos
3.1. Programas de entrenamiento psicológico y análisis de necesidades
3.2. Técnicas de intervención (Establecimiento de objetivos, Práctica imaginada, Control de la activación, Auto-habla, Rutinas micro y macro)
3.3. Procesos grupales
Bloque 4. La carrera deportiva desde una perspectiva holística, las transiciones de carrera y la carrera dual
4.1. Modelos de carrera deportiva
4.2. Transiciones de carrera normativas (i.e., transición de júnior a sénior y retirada)
4.3. Transiciones de carrera no normativas (e.g., inmigración deportiva, cambio de club)
4.4. La carrera dual
Bloque 5. Últimas tendencias en psicología del deporte
5.1. Árbitros y otros componentes del entorno deportivo
5.2. Especificidad del deporte femenino, género y deporte
5.3. Psicología del deporte versuscoaching y otras aproximaciones
Metodología
Sesiones de docencia dirigida
- En grupo entero se realizarán 12 sesiones en las que se trabajarán y evaluarán continuadamente los 5 bloques de la asignatura
- En los seminarios en grupo pequeño se realizarán 6 sesiones a lo largo de todo el semestre para desarrollar un Proyecto Profesional Basado en la Evidencia Científica (PPBEC) a partir de demandas de personas o instituciones deportivas.
Actividad supervisada
- Cada tipo de actividad (bloques de contenidos y PPBEC) lleva asociada una serie de horas de actividades supervisadas por el profesorado a través de la plataforma Moodle y en los horarios de despacho que cada uno de ellos tienen asignados.
Actividad autónoma
- El desarrollo de los bloques de contenidos y del PPBEC hace imprescindible que el estudiante vaya siguiendo las actividades a lo largo de todo el semestre realizando la actividad autónoma necesaria para la consecución de los resultados de aprendizaje.
Nota: La metodologia docente y la evaluación propuesta pueden experimentar algunas modificaciones en función de las restricciones a la presencialidad que impongan las autoridades sanitarias. El equipo docente detallara a través del aula moodle o el medido de comunicación habitual el formato presencial o virtual /on-line de las diferentes actividades dirigidas y de evaluación teniendo en cuenta las indicaciones de la facultad en función de lo que permita la situación sanitaria.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| D1. Clases de los 5 bloques de contenidos | 24 | 0,96 | 8, 16, 17, 15, 9, 13 |
| D2. Sesiones de Proyecto Profesional Basado en la Evidencia Científica (seminarios en grupo pequeño) | 12 | 0,48 | 3, 4, 7, 5, 6, 10, 14, 18 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| S1. Tutorías previas a la prueba escrita | 8 | 0,32 | 8, 16, 17, 15, 9, 13 |
| S2. Supervisión del Proyecto Profesional Basado en la Evidencia Científica | 8 | 0,32 | 3, 4, 7, 5, 6, 14, 18 |
| Tipo: Autónomas | |||
| A1. Estudio pruebas escritas | 26 | 1,04 | 7, 8, 16, 9, 12, 13 |
| A2. Desarrollo del Proyecto Profesional Basado en la Evidencia científicia | 70 | 2,8 | 2, 3, 4, 7, 5, 6, 16, 17, 10, 12, 14, 18 |
Evaluación
|
Código evidencia |
Denominación |
Peso |
Formato (oral, escrito o ambos) |
Autoría (individual, colectiva o ambas) |
Vía (presencial, virtual o ambas) |
Semana |
|
EV1 |
Speed-dating con el cliente |
10 |
Ambos |
Colectiva |
Ambas |
6 |
|
EV2 |
Prueba escrita Rol del psicólogo e iniciación deportiva |
25 |
Escrito |
Individual |
Presencial |
1er periodo evaluativo |
|
EV3 |
PPBEC Informe |
15 |
Escrito |
Colectiva |
Virtual |
13 |
|
EV4 |
PPBEC Presentación |
15 |
Oral |
Colectiva |
Presencial |
13 |
|
EV5 |
Prueba escrita Procesos psicológicos, técnicas de intervención y carrera deportiva |
25 |
Escrito |
Individual |
Presencial |
2o periodo evaluativo |
|
EV6 |
Ejercicios de clase grupo entero |
10 |
Escrito |
Individual |
Virtual |
18 |
Se considera estudiante evaluable todo aquél que haya presentado evidencias de aprendizaje con un peso igual o superior al 40% de la nota.
Para superar la asignatura en la evaluación continuada será necesario haber obtenido una nota igual o superior a 5 en la suma ponderada de todas las evidencias. I haber obtenido una nota mínima de 4 sobre 10 en una de las dos pruebas escritas (EV2 o EV5). En caso de no alcanzar estos requisitos, la nota máxima a consignar en el expediente académico será de 4.5 puntos y el estudiante tendrá derecho a la recuperación.
Se podrá presentar a la recuperación todo estudiante que a lo largo de la evaluación continua haya realizado evidencias con un peso igual o mayor a 2/3 de la calificación total, y haya obtenido una nota inferior a 5 puntos y mayor o igual a 3.5 puntos. Se podrá recuperar las pruebas escritas (Ev2 y/o EV5). El Proyecto Profesional Basado en la Evidencia Científica (EV1, EV3 y EV4) y los ejercicios de clase de grupo entero (EV6) no son recuperables. La recuperación servirá para obtener un 5 como nota final de la asignatura, independientemente de la nota obtenida en cada una de las evidencias recuperadas.
No se prevé que el estudiantado de 2ª matrícula o posterior se evalúe mediante una única prueba de síntesis no recuperable.
Enlace a las pautas de evaluación de la facultad: https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| EV1: PPBEC Speed dating con el cliente | 10 | 0 | 0 | 5, 6, 17 |
| EV2: Prueba escrita Rol del psicólogo del deporte e iniciación deportiva | 25 | 1 | 0,04 | 4, 8, 16, 15, 9, 13 |
| EV3: PPBEC Informe | 15 | 0 | 0 | 16, 17, 10, 14, 18 |
| EV4: PPBEC Presentación | 15 | 0 | 0 | 4, 7, 12, 18 |
| EV5: Prueba escrita Procesos psicológicos, técnicas de intervención con deportistas y carrera deportiva | 25 | 1 | 0,04 | 1, 2, 3, 7, 11, 12 |
| EV6: Ejercicios de clase grupo entero | 10 | 0 | 0 | 8, 5, 6 |
Bibliografía
Cruz, Jaume. (Ed.), (2001). Psicología del Deporte. Madrid : Síntesis.
Papaioannou, Athanasios & Hackfort, Dieter (2014). Routledge Companion to Sport and Exercise Psychology: Global perspectives and fundamental concepts (1a Ed.). Nova York, NY: Routledge.
Schinke, Robert & Hackfort, Dieter (2016). Psychology in Professional Sports and the Performing Arts: Key Issues in Sport and Exercise Psychology (1a Ed.). Nova York, NY: Routledge.
Smith, Brett & Sparkes, Andrew (2017). Routledge Handbook of Qualitative Research in Sport and Exercise. London: Routledge.
Weinberg, Robert & Gould, Daniel (2019). Foundations of sport and exercise Psychology. 7th Edition. Champaign, Il.: Human Kinetics.