Psicologia de l'Esport
Codi: 102557 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2502443 Psicologia | OT | 4 | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Miquel Torregrossa Álvarez
- Correu electrònic:
- Miquel.Torregrossa@uab.cat
Utilització d'idiomes a l'assignatura
- Llengua vehicular majoritària:
- català (cat)
- Grup íntegre en anglès:
- No
- Grup íntegre en català:
- Sí
- Grup íntegre en espanyol:
- No
Equip docent
- Saül Alcaraz Garcia
- Jesús Portillo Morilas
- Anna Jordana Casas
- Joan Pons Bauzá
- Miquel Torregrossa Álvarez
Prerequisits
L'assignatura de Psicologia de l'Esport (102557) forma, conjuntament amb l'assignatura Activitat física i Salut (102558), la matèria de "Psicologia de l'Esport i l'Activitat Física".
L'assignatura de Psicologia de l'Esport està enquadrada dins de les mencions en Psicologia de la Salut i en Analisi i Intervenció Psicoeducativa. Cursant aquesta assignatura es possibilita l'obtenció d'una menció o també de les dues, depenent de com siguin les combinacions d'assignatures triades.
No hi ha prerequisits per a cursar l'assignatura de Psicologia de l'Esport. Els estudiants que es volen especialitzar en psicologia de l’esport és interessant que cursin també l’assignatura 102558 - Activitat Física i Salut i que facin el treball de fi de grau en una de les ofertes de la temàtica.
La docència dels grups de teoria i projecte professional serà en català. Els estudiants poden utilitzar a classe i en els seus treballs qualsevol de les tres llengües oficials de la UAB (català, castellà i anglès).
Objectius
Els Objectius de l'assignatura són:
- Conèixer els rols i funcions de l’especialista en psicologia de l’esport i les postures teòriques en que es fonamenten
- Analitzar la iniciació i desenvolupament esportiu dels esportistes i el seu entorn (i.e., entrenadores i famílies)
- Descriure els processos psicològics bàsics implicats en l’execució esportiva i les tècniques d’intervenció principals vinculades als mateixos
- Analitzar la carrera esportiva des d’una perspectiva holística, les transicions de carrera i la carrera dual
- Analitzar críticament les novetats en la psicologia de l’esport
- Desenvolupar un Projecte Professional Basat en l’Evidència Científica (PPBEC) i aplicat a l’àmbit de la psicologia de l’esport
Competències
- Analitzar les demandes i les necessitats de persones, grups o organitzacions en diferents contextos.
- Analitzar textos científics escrits en llengua anglesa.
- Aplicar de manera crítica, reflexiva i creativa els coneixements, habilitats i valors adquirits.
- Distingir i relacionar els diferents enfocaments i tradicions teòrics que han contribuït al desenvolupament històric de la psicologia, i conèixer la influència que han tingut en la producció del coneixement i en la pràctica professional.
- Identificar i reconèixer els diferents mètodes de tractament i intervenció en els diversos àmbits aplicats de la psicologia.
- Reconèixer els determinants i els factors de risc per a la salut, i també la interacció entre la persona i el seu entorn físic i social.
- Reconèixer les limitacions pròpies i de la disciplina, en els diferents àmbits de la pràctica professional.
- Valorar, contrastar i prendre decisions sobre l'elecció dels mètodes i dels instruments de mesura adequats en cada situació o context d'avaluació.
Resultats d'aprenentatge
- Analitzar les conseqüències de la pràctica esportiva en la salut i en el benestar dels esportistes.
- Analitzar les demandes i les necessitats psicològiques dels esportistes davant de situacions esportives.
- Analitzar textos científics escrits en llengua anglesa.
- Aplicar de manera crítica, reflexiva i creativa els coneixements, habilitats i valors adquirits.
- Contrastar els diferents mètodes de tractament i intervenció en l'àmbit de la psicologia aplicada a l'entrenament, a l'arbitratge, a la direcció i a l'espectacle esportius.
- Contrastar els principals models teòrics utilitzats en l'estudi dels aspectes psicològics relacionats amb la iniciació esportiva.
- Contrastar les demandes i les necessitats psicològiques d'entrenadors, àrbitres, directius i espectadors esportius en contextos esportius.
- Contrastar les demandes i les necessitats psicològiques de nens, adolescents i joves relacionades amb la iniciació esportiva.
- Conèixer els diferents mètodes de tractament i intervenció en l'àmbit de la psicologia aplicada a la iniciació esportiva.
- Conèixer i decidir els mètodes i els instruments més adequats per avaluar les necessitats psicològiques de nens, adolescents i joves relacionades amb la iniciació esportiva.
- Conèixer les conseqüències de la iniciació esportiva en la salut i en el benestar dels nens, dels adolescents i dels joves.
- Distingir i decidir els mètodes i els instruments més adequats per avaluar les necessitats psicològiques dels esportistes davant de situacions esportives.
- Distingir les principals característiques dels enfocaments teòrics en l'estudi de la psicologia de l'esport i de l'activitat física.
- Identificar els aspectes rellevants en la interacció entre l'esportista i el seu entorn físic i social.
- Identificar els diferents mètodes de tractament i intervenció en l'àmbit de la psicologia aplicada al rendiment esportiu.
- Identificar els principals models teòrics utilitzats en l'estudi dels aspectes psicològics relacionats amb el rendiment esportiu.
- Identificar i decidir els mètodes i els instruments més adequats per avaluar les necessitats psicològiques d'entrenadors, àrbitres, directius i espectadors esportius en contextos esportius.
- Reconèixer les limitacions pròpies i de la disciplina, en els diferents àmbits de la pràctica professional.
Continguts
Bloc 1. Rols i funcions de l’especialista en psicologia de l’esport i les postures teòriques en que es fonamenten
1.1. Rols i funcions del especialista en psicologia de l’esport
1.2. Marcs conceptuals i postures teòriques que els fonamenten
1.3. Història de la psicologia de l’esport
Bloc 2. Iniciació i desenvolupament esportiu dels esportistes i el seu entorn
2.1. Esport d’iniciació: Desenvolupament i objectius
2.2. Psicologia de la iniciació esportiva
2.3. Agents socials de l’entorn: Entrenar en iniciació
2.4. Agents socials de l’entorn: Mares i pares d’esportistes
Bloc 3. Processos psicològics bàsics implicats en l’execució esportiva i les tècniques d’intervenció principals vinculades als mateixos
3.1. Programes d’entrenament psicològic i anàlisis de necessitats
3.2. Tècniques d’intervenció (Establiment d’objectius, Pràctica imaginada, Control de l’activació, Auto-parla, Rutines micro i macro)
3.3. Processos grupals
Bloc 4. La carrera esportiva des d’una perspectiva holística, les transicions de carrera i la carrera dual
4.1. Models de carrera esportiva
4.2. Transicions de carrera normatives (i.e., transició de junior a sènior i retirada)
4.3. Transicions de carrera no normatives (e.g., immigració esportiva, canvi de club)
4.4. La carrera dual
Bloc 5. Darreres tendències en psicologia de l’esport
5.1. Arbitres i altres components de l’entorn esportiu
5.2. Especificitat de l’esport femení, gènere i esport
5.3. Psicologia del’esport versus coaching i altres aproximacions
Metodologia
Sessions de Docència Dirigida
- En grup sencer es faran 12 sessions en les que es treballaran i avaluaran continuadament els 5 blocs de l'assignatura.
- En els seminaris en grup petit es faran 6 sessions al llarg de tot el semestre per a desenvolupar un Projecte Professional Basat en l’Evidència Científica (PPBE) a partir de demandes de persones o institucions esportives.
Activitat Supervisada
- Cada tipus d'activitat (blocs de continguts i PPBE) porten associades una sèrie d'hores d'activitat supervisada del professorat a través de la plataforma moodle i en els horaris de despatx que cadascun d'ells tenen assignats.
Activitat autònoma
- El desenvolupament dels blocs de continguts i el PPBE fan imprescindible que l'estudiant vagi seguint les activitats al llarg de tot el semestre realitzant l'activitat autònoma necessària per a la consecució dels resultats d'aprenentatge.
Nota: La metodologia docent i l'avaluació proposades poden experimentar alguna modificació en funció de les restriccions a la presencialitat que imposin les autoritats sanitàries. L’equip docent detallarà a través de l’aula moodle o el mitjà de comunicació habitual el format presencial o virtual/on-line de les diferents activitats dirigides i d’avaluació, tenint en compte les indicacions de la facultat en funció del que permeti la situació sanitària.
Activitats formatives
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| D1. Classes dels 5 blocs de continguts | 24 | 0,96 | 6, 9, 10, 11, 13, 16 |
| D2. Sessions de Projecte professional basat en evidència científica (seminari en grup petit) | 12 | 0,48 | 3, 4, 5, 7, 8, 12, 17, 18 |
| Tipus: Supervisades | |||
| S1. Tutories prèvies a la prova escrita | 8 | 0,32 | 6, 9, 10, 11, 13, 16 |
| S2. Supervisió del projecte professional basat en evidència científica | 8 | 0,32 | 3, 4, 5, 7, 8, 17, 18 |
| Tipus: Autònomes | |||
| A1. Estudi proves escrites | 26 | 1,04 | 5, 6, 9, 13, 15, 16 |
| A2. Desenvolupament del Projecte Professional Basat en l'Evidència científica | 70 | 2,8 | 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 12, 15, 17, 18 |
Avaluació
|
Codi evidència |
Denominació |
Pes |
Format (oral, escrit o ambdós) |
Autoria (individual, col·lectiva o ambdues) |
Via (presencial, virtual o ambdues) |
Setmana |
|
EV1 |
Speed-dating amb el client |
10 |
Ambdós |
Col·lectiu |
Ambdues |
6 |
|
EV2 |
Prova escrita Rol del psicòleg i iniciació esportiva |
25 |
Escrit |
Individual |
Presencial |
1er periode avaluatiu |
|
EV3 |
PPBEC Informe |
15 |
Escrit |
Col·lectiu |
Virtual |
13 |
|
EV4 |
PPBEC Presentació |
15 |
Oral |
Col·lectiu |
Presencial |
13 |
|
EV5 |
Prova escrita processos psicològics, tècniques d’internció i carrera esportiva |
25 |
Escrit |
Individual |
Presencial |
2on periode avaluatiu |
|
EV6 |
Exercicis de classe grup sencer |
10 |
Escrit |
Individual |
Virtual |
18 |
Es considera estudiant avaluable tot aquell que hagi presentat evidències d'aprenentatge amb un pes igual omajor al 40% de la nota.
Per superar l'assignatura a l'avaluació continuada caldrà haver obtingut una nota igual o superior a 5 en la suma ponderada de totes les evidencies. I haver obtingut una nota mínima de 4 sobre 10 en una de les dues proves escrites (EV2 o EV5). En cas de no assolir aquests requisits, la nota màxima a consignar a l’expedient acadèmic serà de 4.5 punts i l'estudiant tindrà dret a recuperació.
A la recuperació podrà presentar-se tot aquell estudiant que al llarg de l'avaluació continuada hagi realitzat evidències amb un pes igual o major a 2/3 de la qualificació total i hagi obtingut una nota inferior a 5 punts i major o igual a 3.5 punts. Es podrà recuperar las proves escrites (Ev2 i/o EV5). El projecte professional basat en l’evidencia científica (Ev1, EV3 i Ev4) i els exercicis de classe en grup sencer (EV6) no son recuperables. La recuperació servirà per obtenir un 5 com a nota final de l'assignatura, independentment de la nota obtinguda a cadascuna de les evidències recuperades.
Enllaç a les pautes d'avaluació de la facultat: https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html
Activitats d'avaluació
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| EV1: PPBEC Speed dating amb el client | 10 | 0 | 0 | 7, 8, 10 |
| EV2: Prova escrita Rol del psicoleg de l'esport i iniaciació esportiva | 25 | 1 | 0,04 | 4, 6, 9, 11, 13, 16 |
| EV3: PPBEC Informe | 15 | 0 | 0 | 9, 10, 12, 17, 18 |
| EV4: PPBEC Presentació | 15 | 0 | 0 | 4, 5, 15, 18 |
| EV5: Prova escrita processos psicologics, tècniques d'intervenció amb esportistes i carrera esportiva | 25 | 1 | 0,04 | 1, 2, 3, 5, 14, 15 |
| EV6: Exercicis de classe grup sencer | 10 | 0 | 0 | 6, 7, 8 |
Bibliografia
Cruz, Jaume. (Ed.), (2001). Psicología del Deporte. Madrid : Síntesis.
Papaioannou, Athanasios & Hackfort, Dieter (2014). Routledge Companion to Sport and Exercise Psychology: Global perspectives and fundamental concepts (1a Ed.). Nova York, NY: Routledge.
Schinke, Robert & Hackfort, Dieter (2016). Psychology in Professional Sports and the Performing Arts: Key Issues in Sport and Exercise Psychology (1a Ed.). Nova York, NY: Routledge.
Smith, Brett & Sparkes, Andrew (2017). Routledge Handbook of Qualitative Research in Sport and Exercise. London: Routledge.
Weinberg, Robert & Gould, Daniel (2019). Foundations of sport and exercise Psychology. 7th Edition. Champaign, Il.: Human Kinetics.