Resultados de aprendizaje

1. Analizar la reutilización de los motivos clásicos en nuevos contextos.
2. Analizar las ideas artísticas sobre un fenómeno artístico en un determinado contexto cultural.
3. Analizar los creadores sobre un fenómeno artístico en un determinado contexto cultural
4. Analizar los creadores sobre un fenómeno artístico en un determinado contexto cultural.
5. Analizar los receptores sobre un fenómeno artístico en un determinado contexto cultural.
6. Analizar por escrito una obra literaria medieval, moderna o contemporánea, relacionándola con un texto clásico, aplicando la metodología de la literatura comparada.
7. Analizar una imagen artística y situarla en su contexto cultural.
8. Analizar una imagen artística, situándola en su contexto cultural.
9. Analizar una imagen artística, situándola en su contexto cultural.
10. Aplicar las técnicas e instrumentos de análisis adecuados a los casos de estudio.
11. Aplicar las técnicas e instrumentos del análisis arqueológico para el estudio de los restos materiales antiguos.
12. Aplicar los conocimientos históricos, institucionales, culturales y literarios al comentario de textos.
13. Aplicar los conocimientos iconográficos a la lectura de la imagen artística
14. Aplicar los conocimientos iconográficos a la lectura de la imagen artística.
15. Aplicar tanto los conocimientos como la capacidad de análisis en la resolución de problemas relativos a su campo de estudio.
16. Aprender de forma autónoma.
17. Articular un discurso (redacción de un artículo o una exposición oral) en torno al complejo mito-ritual y sus implicaciones culturales y sociales.
18. Articular un discurso, escrito u oral, en el que se exponga con claridad un tema o motivo literario del mundo griego o latino legado a la cultura occidental.
19. Buscar, seleccionar y gestionar información de forma autónoma tanto en fuentes estructuradas (bases de datos, bibliografías, revistas especializadas) como en información distribuida en la red.
20. Buscar, seleccionar y gestionar información de forma autónoma, tanto en fuentes estructuradas (bases de datos, bibliografías, revistas especializadas) como en información distribuida en la red.
21. Contextualizar los procesos históricos y evaluar críticamente las fuentes y los modelos teóricos, con especial consideración a la prehistoria y al mundo antiguo y medieval.
22. Criticar las adaptaciones cinematográficas de las leyendas mitológicas clásicas
23. Definir y explicar con precisión un objeto artístico con el lenguaje propio de la crítica de arte.
24. Describir con precisión el objeto artístico con el lenguaje propio de la crítica de arte.
25. Describir con precisión un aspecto monográfico relevante del mundo antiguo.
26. Describir las estructuras económicas, sociales y políticas de la Edad Media.
27. Describir las estructuras económicas, sociales y políticas de las sociedades clásicas
28. Describir las principales características de los yacimientos arqueológicos peninsulares de las épocas preclásica, griega y romana.
29. Describir las principales características tipológicas de los centros urbanos de la antigüedad grecorromana
30. Detectar y extraer datos históricos y culturales relevantes de las fuentes antiguas.
31. Distinguir las técnicas y el proceso de elaboración de un objeto artístico
32. Distinguir las técnicas y el proceso de elaboración de un objeto artístico.
33. Dominar e identificar la historia del entorno inmediato.
34. Dominar en el grado necesario los idiomas relevantes en la práctica profesional.
35. Dominar la Historia universal de la Antigüedad.
36. Dominar la estructura diacrónica general del pasado.
37. Elaborar un discurso organizado y correcto, oralmente y por escrito, en la lengua correspondiente.
38. Emplear la terminología adecuada en la construcción de un texto académico.
39. Enumerar conceptos de la cultura clásica que han pervivido hasta la sociedad contemporánea
40. Estimular la creatividad y fomentar ideas innovadoras.
41. Evaluar críticamente los modelos que explican la Época Antigua
42. Examinar una imagen artística, distinguiendo sus valores formales, iconográficos y simbólicos.
43. Explicar el contexto en que se inscriben los procesos históricos de la antigüedad clásica
44. Explicar los mecanismos de recepción de una obra de arte antigua.
45. Explicar los mecanismos de recepción de una obra de arte antiguo
46. Explicar los mecanismos de recepción de una obra de arte.
47. Expresarse eficazmente aplicando los procedimientos argumentativos y textuales en los textos formales y científicos.
48. Identificar el contexto en que se inscriben los procesos históricos.
49. Identificar las fuentes grecorromanas en las que se han inspirado artistas y literatos a lo largo de la historia.
50. Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística
51. Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
52. Identificar los canales de transmisión de la cultura grecorromana a lo largo de la historia de la civilización occidental.
53. Identificar los métodos propios de la Arqueologia y su relación con el análisis histórico.
54. Identificar los métodos propios de la Historia y su relación con el análisis de hechos concretos.
55. Identificar los resultados, a varios niveles, de la proyección del mundo clásico en la cultura occidental en les diferentes épocas y territorios.
56. Identificar y explicar escenas, motivos, dioses y otros personajes míticos en sus representaciones artísticas a lo largo de la antigüedad
57. Identificar y explicar escenas, motivos, dioses y otros personajes míticos en sus representaciones artísticas a lo largo de la antigüedad.
58. Interpretar el contexto material y cultural de transmisión de los textos antiguos.
59. Interpretar las fuentes materiales y el registro arqueológico.
60. Interpretar los desarrollos disciplinarios recientes y la vinculación de los estudios clásicos con las disciplinas sociales afines en su desarrollo histórico y en las tendencias interdisciplinarias actuales.
61. Llegir i interpretar textos historiogràfics o documents originals i transcriure, resumir i catalogar informació generada a l'Edat Mitjana
62. Localizar la información en la bibliografía secundaria de referencia.
63. Organizar y planificar la búsqueda de información histórica.
64. Presentar trabajos en formatos ajustados a las demandas y los estilos personales, tanto individuales como en grupo pequeño.
65. Realizar presentaciones orales utilizando un vocabulario y un estilo académicos adecuados.
66. Reconocer la importancia de controlar la calidad de los resultados del trabajo y de su presentación.
67. Reconocer y poner en práctica las siguientes habilidades para el trabajo en equipo: compromiso con el mismo, hábito de colaboración, capacidad para incorporarse a la resolución de problemas
68. Reconstruir el panorama artístico de un determinado contexto cultural.
69. Reconstruir el panorama artístico de un determinado contextos cultural
70. Reflexionar sobre el trabajo propio y el del entorno inmediato con intención de mejorarlo de forma continua.
71. Relacionar los elementos y factores que intervienen en el desarrollo de los procesos históricos
72. Relacionar los mitos contemporáneos con la antigüedad clásica.
73. Relacionar una imagen artística con otros fenómenos culturales de su época
74. Relacionar una imagen artística con otros fenómenos culturales de su época.
75. Resolver los problemas metodológicos que plantea el manejo de las fuentes historiográficas medievales.
76. Saber exponer con eficacia los conocimientos oralmente y por escrito.
77. Seleccionar fuentes primarias y secundarias de información en función de las diversas necesidades afrontadas en la elaboración de trabajos.
78. Señalar los valores formales, iconográficos y simbólicos de una imagen artística de la antigüedad clásica
79. Señalar los valores formales, iconográficos y simbólicos de una imagen artística de la antigüedad clásica.
80. Trabajar en equipo, respetando las opiniones ajenas y diseñando estrategias de colaboración.
81. Transmitir los resultados de la investigación arqueológica y comunicar conclusiones, de manera clara, tanto oralmente como por escrito a un público tanto especializado como no especializado.
82. Usar herramientas informáticas, tanto básicas (por ejemplo, procesador de textos o bases de datos) como programas especializados necesarios en la práctica profesional.
83. Utilizar el vocabulario técnico específico y de interpretación de la disciplina.
84. Utilizar los principales instrumentos informáticos y de gestión de datos así como la tecnología de la información y comunicación en general en el campo específico de los estudios clásicos.
85. Utilizar los recursos informáticos propios del ámbito de estudio de la historia.
86. Utilizar textos epigráficos como fuente histórica y literaria.
87. Valorar la recepción del pensamiento y de la historia del mundo clásico en Occidente.