Desarrollo Local y Territorial
Código: 44465 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Estudios Territoriales y Planeamiento | OP | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Maria Antonia Casellas Puigdemasa
- Correo electrónico:
- antonia.casellas@uab.cat
Equipo docente
- Esteve Dot Jutglà
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Ninguno de específico.
Objetivos y contextualización
El objetivo de este módulo es profundizar en el conocimiento de las dinámicas de desarrollo local. El curso tiene dos objetivos principales: la comprensión de la dinámica del crecimiento y decadencia territorial. El contexto más amplio en el que se enmarca el curso es la reestructuración actual de las economías locales y regionales, el cambio tecnológico acelerado, la internacionalización económica, así como los conflictos entre los intereses económicos, sociales y ecológicos. Las clases se realizarán en forma de seminario con formato de discusión, de ahí que los estudiantes deberán llevar preparadas las lecturas para discusión en clase.
Al terminar el curso, el estudiante debe estar familiarizado en cada una de las siguientes cuatro áreas:
- Las teorías económicas que explican la localización de actividades económicas y el crecimiento o disminución de las economías locales / regionales.
- Las consecuencias del crecimiento económico local / regional y el desarrollo en términos de la distribución de los beneficios y los costes en el espacio y entre diferentes grupos de interés.
- Las políticas públicas propuestas para fomentar el desarrollo económico y su influencia en la planificación territorial y en la distribución de los beneficios y los costes resultantes del desarrollo.
- Las deficiencias y ventajas inherentes de modelos alternativos de viabilidad económica.
Resultados de aprendizaje
- CA04 (Competencia) Proyectar el carácter multidimensional del análisis territorial y urbano por medio de modelos de desarrollo local y territorial que incorporen propuestas en los sistemas ambiental, económico, social y político.
- CA05 (Competencia) Colaborar en equipos multidisciplinarios mediante el análisis y la interpretación de los conflictos territoriales aportando mecanismos de respuesta y gestión.
- CA06 (Competencia) Organizar propuestas de desarrollo que reequilibren social y económicamente los territorios a diversas escalas.
- KA04 (Conocimiento) Identificar desigualdades y desequilibrios territoriales en los espacios vinculados a las nuevas tecnologías.
- KA05 (Conocimiento) Enumerar las políticas de desarrollo local, territorial y urbano más adecuadas a los instrumentos disponibles.
- KA06 (Conocimiento) Definir los conceptos de la ecología ambiental en la gestión integrada del territorio, a diversos niveles de escalas (barrio, municipio, metrópoli y región).
- KA07 (Conocimiento) Relacionar el nivel de desarrollo local con los desequilibrios sociales y territoriales para distintos espacios urbanos, periurbanos y periféricos.
- SA03 (Habilidad) Analizar a las propuestas de desarrollo local, territorial y urbano bajo los conceptos relacionados con el desarrollo y la sostenibilidad.
- SA04 (Habilidad) Ilustrar propuestas viables para la resolución de los conflictos y optar entre las alternativas planteadas en los modelos de desarrollo local y urbano.
Contenido
- Teorías y debates en torno al concepto de desarrollo local y territorial.
- La sostenibilidad y la crisis medioambiental: reposicionando el desarrollo.
- Globalización, modelos productivos y crisis. Implicaciones territoriales, sociales y económicas.
- La diversidad económica y las economías comunitarias: pensar más allá de los modelos económicos tradicionales.
- La Economía Fundamental: nuevas aproximaciones teóricas y metodologías para el desarrollo local y regional.
- Nociones y perspectivas de género en el desarrollo en diversas escalas.
- El capital social como herramienta de desarrollo territorial.
- Políticas de desarrollo y agentes sociales. La gobernanza, los regímenes de poder y los agentes sociales.
- El desarrollo y utilización del espacio vinculado a las nuevas tecnologías y la economía del conocimiento.
- El rol del estado y el sector público como agente de desarrollo local y regional.
La docencia de esta asignatura se realizará mayoritariamente en catalán.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Asistir a conferencias programadas | 1 | 0,04 | |
| Clases expositivas con apoyo de TIC, ejemplificación y estudio de casos | 25 | 1 | |
| Exposición de comentarios bibliográficos en clase | 4 | 0,16 | |
| Salida de campo | 3 | 0,12 | |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Revisión de seguimiento de los comentarios bibliográficos y otras actividades | 21 | 0,84 | |
| Tutorías especializadas individuales | 5 | 0,2 | |
| Tipo: Autónomas | |||
| Buscar información sobre casos | 12,5 | 0,5 | |
| Estudio y trabajo de investigación | 56 | 2,24 | |
| Preparación de comentarios bibliográficos | 22,5 | 0,9 |
- Las sesiones de docencia se organizan en dos partes. La primera consiste en sesiones teóricas, en las que los estudiantes presentarán y discutirán lecturas –puntualmente, puede intervenir algún conferenciante invitado. La segunda parte se dedica a sesiones prácticas, en las que los estudiantes trabajan en pequeños grupos (de 2 o 3 personas) diseñando una estrategia de desarrollo local centrada en el territorio analizado en la troncal del primer semestre o un territorio de su interés.
- Los estudiantes tendrán que hacer individualmente, al menos, dos reseñas de lecturas de clase y presentarlas de acuerdo con los requerimientos expresados por el profesorado y exponerlas.
- Está prevista una salida de campo de unas 5 horas de trabajo con el profesorado presente.
- Cada miembro de los grupos presentará la investigación a final de curso.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro/titulación, para la complementación por parte del alumnado de las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura/módulo.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Asistencia i participación | 10% | 0 | 0 | CA04, CA05, CA06, KA04, KA05, KA06, KA07, SA03, SA04 |
| Informe de la salida de campo | 15% | 0 | 0 | CA04, KA04, KA05, KA06, KA07, SA03 |
| Reseñas bibliográficas, y cuestionarios de algunas conferencias | 30% | 0 | 0 | CA05, KA04, KA05, KA06, KA07, SA03, SA04 |
| Trabajo de investigación | 45% | 0 | 0 | CA04, CA05, CA06, KA04, KA05, KA06, KA07, SA03, SA04 |
La evaluación de los conocimientos y habilidades adquiridas será en base a cuatro componentes:
1. Un trabajo de investigación en grupo de 2 o 3 personas y presentación a finales del curso. Es necesario obtener una puntuación mínima de 5 sobre 10 para aprobar: 45%.
2. Las reseñas bibliográficas se incluirán como parte de las exposiciones que se realizarán en clase, en grupos o individualmente: 30%.
3. La asistencia y participación en clase y otros elementos que valoren la integración y seguimiento del curso. Habrá que asistir a un 80% de las clases y participar en las actividades para superar la evaluación: 10%.
4. Informe de la salida de campo: 15%.
Información a tener en cuenta:
-Si la nota media de la asignatura es inferior a 5, el alumno/a deberá ir a recuperación. La recuperación involucrará a un trabajo individual adicional de investigación.
-Para participar en la recuperación el alumnado debe haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades cuyo peso equivalga a un mínimo de 2/3 partes de la calificación total.
-El estudiante recibirá la calificación de "No evaluable" si ha entregado cero evidencias de aprendizaje o ha realizado entregas que supongan hasta 1/3 de la nota total. Si supera este umbral, la calificación final de la asignatura ya no podrá ser "No evaluable" y se calificará a partir de las evidencias de aprendizaje aportadas.
-Esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única.
Plagio:
En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir en el mismo.
Intelegencia artificial:
Uso restringido: Esta asignatura permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de [a definir, por ejemplo búsqueda bibliográfica o búsqueda de información, corrección de textos o traducciones,...]. El estudiante debe (i) identificar las partes que han sido generadas con IA; (ii) especificar las herramientas utilizadas; y (iii) incluir una reflexión crítica sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y comporta que la actividad se evalúe con un 0 y no pueda recuperarse, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Actos de evaluación en los que haya habido irregularidades (copia, mal uso de la IA, etc.) no son recuperables.
Bibliografía
Las lecturas obligatorias se darán el primer día de clase.
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Casellas, A.; Poli, C. (2013) "Planificación urbana e innovación: De la tecnología y la práctica profesional a la innovación social y política" Documents d´Anàlisi Geogràfica 59 (3), 435-454.
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Software
Ninguno de específico.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre de 2025. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoría (máster) | 1 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | tarde |