Aspectes Psicosocials Crítics en la Gestió d'RH
Codi: 43166 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Gestió dels Recursos Humans en les Organitzacions | OP | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Enrique Baleriola Escudero
- Correu electrònic:
- enrique.baleriola@uab.cat
Equip docent
- Anna Muro Rodriguez
- Clara Selva Olid
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
No té prerequisits
Objectius
El mòdul explora, com l'aplicació de les noves tecnologies a les organitzacions influeix en diferents fenòmens psicosocials de gran rellevància per a la comprensió, la presa de decisions i la gestió dels recursos humans.
En finalitzar el mòdul, els i les estudiants seran capaços de:
• Descriure les característiques, condicionants i efectes de fenòmens i processos psicosocials rellevants per comprendre el funcionament quotidià d'una organització.
• Analitzar diferents problemàtiques i situacions organitzacionals en funció dels aspectes psicosocials amb què guarden relació.
• Explicar les relacions entre diferents processos de recursos humans, noves tecnologies i processos psicosocials.
Resultats d'aprenentatge
- CA13 (Competència) Avaluar els factors que influeixen en el desenvolupament i benestar dels membres de les organitzacions per proposar millores en el clima laboral d'una organització .
- CA14 (Competència) Valorar els factors a nivell microsistèmic i macrosistèmic que influeixen en el desenvolupament i benestar dels membres de les organitzacions .
- CA15 (Competència) Valorar projectes i accions per proposar mesures correctores d'acord amb la legislació laboral sobre perspectiva de gènere i d'equitat.
- KA18 (Coneixement) Identificar els factors psicosocials que poden incidir en algun programa o sistema de RH.
- SA23 (Habilitat) Contrastar la diversitat de punts de vista i formes de pensar i sentir en formular hipòtesis sobre les necessitats en matèria de RH en les diferents àrees.
- SA24 (Habilitat) Utilitzar aspectes o coneixements de tipus psicosocial rellevants per comprendre una situació determinada i per implementar algun programa o sistema en l'àmbit dels RH.
- SA25 (Habilitat) Avaluar l'impacte que determinades accions, programes o sistemes podrien tenir en el benestar dels membres d'una organització
Continguts
|
|
1.- La Cultura digital
Revolució tecnològica.
Noves competències digitals.
Economia digital
2.-Les generacions
Noves expectatives.
Natius digitals.
Gestió dels Millenials
3.- Equips virtuals i lideratge
Impacte de la digitalització en els equips.
Com millorar els processos de treball en entorns virtuals
Competències de treball en equips virtuals
4.- Aspectes crítics
Critical Management Studies
Autoritat, Poder i ètica
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| classe magistral | 15 | 0,6 | |
| ejercicis i jocs | 15 | 0,6 | |
| Tipus: Supervisades | |||
| Defensa del Pla de actuació | 2 | 0,08 | |
| tutories col.lectives | 30 | 1,2 | |
| Tipus: Autònomes | |||
| Revisió bibliografica, anàlisi de cas | 58 | 2,32 |
Classes expositives. La presentació dels diferents continguts temàtics es realitzarà mitjançant exposicions per part del professorat responsables del mòdul.
Presentació de casos. S'analitzaran en l'espai aula casos relacionats amb els diversos continguts per revisar actuacions pràctiques dels y de les professionals.
Exercicis. Es duran a terme dinàmiques, rol playing i experiments que permetin a l'estudiant assentar els seus coneixements i treballar les competències assignades al mòdul.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè els alumnes completin les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| EV 1 Autorreflexió de les dinàmiques dutes a terme a classe (individual) | 33% | 9 | 0,36 | CA13, SA23, SA24, SA25 |
| EV 2 Anàlisi i resolució d'un cas pràctic (grupal) | 33% | 12 | 0,48 | CA14, CA15, KA18, SA23, SA24 |
| EV 3 Anàlisi i resolució d'un cas aplicat (individual) | 33% | 9 | 0,36 | CA13, KA18, SA23, SA24 |
Evidència 1. Autorreflexió de les dinàmiques dutes a terme a classe, així com de les competències i aprenentatges posats en joc. Serà una evidència individual, amb un pes del 33%.
Evidència 2. Anàlisi i resolució d’un cas pràctic i aplicat sobre les dinàmiques organitzacionals, laborals i dels recursos humans. Serà una evidència grupal, amb un pes del 33%
Evidència 3. Anàlisi i resolució d’un cas aplicat en selecció de personal i en el context dels RRHH. Serà una evidència individual, amb un pes del 33%.
La nota final de l’assignatura, suposarà la suma de la nota a cadascuna de les tres evidències, amb una ponderació de l'1/3 (33%) per cada evidència.
Avaluació única
Normativa acadèmica de la Universitat Autònoma de Barcelona https://www.uab.cat/doc/TR_normativa_academica_UAB
Article 265. Avaluació única
2. La sol·licitud d’avaluació única suposa la renúncia a l’avaluació continuada, i implica el lliurament en una única data del nombre necessari d’evidències avaluadores per acreditar i garantir la consecució dels objectius i els resultats d’aprenentatge establerts en l’assignatura.
L'avaluació única no implica la no assistència a les sessions presencials. Durant les sessions presencials es poden realitzar activitats que siguin necessàries per a poder realitzar de manera satisfactòria les evidències d'avaluació.
Els i les estudiants que s'acullin a l'opció d'avaluació única hauran d’avisar al coordinador de l’assignatura a l’inici del semestre; i presentaran, una vegada finalitzat el mòdul, les mateixes evidències previstes per a la modalitat d'avaluació continuada.
El sistema d’avaluació que s'aplicarà serà el mateix que el de l'avaluació continuada.
Recuperació
Podran optar a recuperació l'alumnat que no hagi assolit els criteris establerts per a superar el mòdul i aquells que hagin estat avaluats en un conjunt d'activitats amb un pes mínim de 2/3 parts de la qualificació total del mòdul.
La nota mínima per a poder optar a la recuperació és de 3.5.
Pautes d'avaluació de la Facultat de Psicologia https://www.uab.cat/doc/DOC_PautesAvaluacio_FP_23-24
Pel que fa al retorn de cada evidència, aquest es portarà a terme mitjançant dues vies: 1) Per escrit, via Moodle, amb els comentaris i aspectes de millora generals, així com els punts forts dels lliuraments i evidències; o 2) De manera oral a classe, amb un seguiment i feedback individual de l'aprenentatge de cada estudiant.
Per a aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de suport, com ara la cerca bibliogràfica o d’informació, la correcció de textos o les traduccions. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.
Bibliografia
Barry, D.; Hansen, H. (eds.) (2008). Handbook of New Approaches in management and Organization. Londres: Sage
Beranek, P. M., y Martz, B. (2005). Making virtual teams more effective: improving relational links. Team performance management, 11(5/6), 200-213.
Foster, M. K., Abbey, A., Callow, M. A., Zu, X., y Wilbon, A. D. (2015).Rethinking virtuality and its impact on teams. Small Group Research, 46(3), 267-299.
Martín, A; Rubio. R (2015) Jóvenes y generación 2020. Revista de Estudios de Juventud. 108. Madrid
Orengo, V., Zornoza, A., y Peiró, J. M. (2011). Gestión de equipos virtuales en las organizaciones laborales: algunas aportaciones desde la investigación. Papeles del Psicólogo, 32(1), 82-93.
Tabernero, C. (2010) Efectividad de los Equipos de Trabajo, una revisión de la última década de Investigación (1999.2009). Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones 26,1, 47-71.
Tirado, F. Baleriola, E y Gálvez A. (2017). Critical Management Studies. Barcelona: Editorial UOC.
Zuboff, S. (2020). La Era del Capitalismo de la Vigilancia. Paidós.
Programari
-
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre de 2025. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d’aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Nom | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoria (màster) | 1 | Espanyol | primer quadrimestre | tarda |