Titulació | Tipus | Curs |
---|---|---|
Biblioteca Escolar i Promoció de la Lectura | OP | 1 |
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Cap.
Referits a coneixements:
Referits a procediments:
1. Recursos digitals d’informació: la biblioteca digital
2. Eines per a la desenvolupament de la biblioteca digital
3. L’organització i curació dels recursos en línia
4. La tria i la selecció de recursos
5. La creació, la difusió i la comunicació amb eines digitals
6. Serveis i activitats
7. Promoció de la lectura
8. Competència mediàtica i informacional en context digital
Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
---|---|---|---|
Tipus: Dirigides | |||
Creació de productes i eines digitals | 50 | 2 | |
Pràctiques de selecció i organització de recursos digitals per a la col.lecció i els serveis | 25 | 1 |
L'activitat formativa es desenvoluparà a partir de les dinàmiques següents:
• Classes magistrals / expositives per part del professor
• Lectura i visualització de tutorials textuals i audiovisuals
• Pràctiques d'aula: resolució de problemes / casos / exercicis
• Elaboració de treballs d'aplicació de TIC i selecció de recursos
• Tutories i seguiment de les activitats en línia
Es reservaran 15 minuts d'una sessió per a facilitar l'avaluació del curs per part de l'alumnat.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè els alumnes completin les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.
Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
---|---|---|---|---|
Assistència i participació en els fòrums de l'assignatura | 10% | 2 | 0,08 | CA16, CA17, KA17, KA18, SA28 |
Ex. 1: Disseny i elaboració d'un web de biblioteca escolar amb una breu Memòria explicativa de l'exercici. | 20% | 20 | 0,8 | CA16, CA17, KA17, KA18, SA25, SA26, SA27, SA28 |
Ex. 2: Disseny de programa formatiu en AMI amb l'aplicació de les eines treballades a l'aula | 50% | 40 | 1,6 | CA16, CA17, KA17, KA18, SA25, SA26, SA27, SA28 |
Ex. 3: Videopresentació i defensa a l'aula de l'exercici 2, amb eines treballades a l'aula | 20% | 13 | 0,52 | CA16, SA26, SA28 |
Avaluació del mòdul
L'avaluació del mòdul es realitzarà mitjançant les activitats que s'assenyalen:
La nota final serà el promig ponderat de les activitats previstes. Per poder aplicar aquest criteri serà necessari obtenir com a mínim un 3,5 a totes les activitats realitzades durant el desenvolupament del mòdul. L'assistència a classe és obligatòria. Per poder obtenir una avaluació final positiva l'estudiant haurà d'haver assistit a un mínim d'un 80% de les sessions. En el cas de no aprovar l'assignatura, l'alumnat té dret a la reavaluació de tots els exercicis, sempre que la nota sigui superior al 3,5. Els exercicis reavaluats han de ser entregats en un termini màxim de 14 dies un cop feta la devolució dels exercicis. El docent farà una devolució de les activitats d’avaluació en un període no superior a 20 dies hàbils del calendari acadèmic.
El procediment de revisió de les proves es realitzarà de forma individual.
Per poder-se acollir a l'avaluació continuada l'alumne ha de presentar i complir totes les condicions esmentades. En cas contrari, es considerarà No presentat. No es preveuen condicions específiques d'avaluació per a casos particulars. En tot cas, si ni n'ha algun, es considerarà en la comissió de coordinació.
Avaluació única
En elcas d'optar per a l'avaluació única, s’aplicarà el mateix sistema d'avaluació i recuperació que per l’avaluació continuada però els lliuraments escrits es faran en un únic dia (22 de desembre), però es substitueix l'assistància i participaciói la defensa a l'aula de l'exercici 2 per un examen acreditatiu dels coneixements adquirits. Cap d'aquestes entregues rebrà avaluació formativa.
En el cas de no aprovar l'assignatura, l'alumnat té dret a la reavaluació dels exercicis, sempre que la nota sigui superior al 3,5. Els exercicis reavaluats han de ser entregats en un termini màxim de 14 dies un cop feta la devolució dels exercicis. El docent farà una devolució de les activitats d’avaluació en un períodeno superior a 20 dies hàbils del calendari acadèmic.
Integritat acadèmica
La còpia o plagi en qualsevol tipus d’activitat d’avaluació constitueixen un delicte, i es penalitzarà amb un 0 com a nota de l'assignatura, perdent la possibilitat de recuperar-la, tant si és un treball individual com en grup (en aquest cas, tots els membres del grup tindran un 0). Si, durant la realització d'un treball individual a classe, el professor/a considera que un alumne/a està intentant copiar o se li descobreix algun tipus de document o dispositiu no autoritzat pel professorat, es qualificarà el mateix amb un 0, sense opció de recuperació, i per tant, tindrà suspesa l'assignatura. Es considerarà que un treball, activitat o examen està “copiat” quan reprodueix tot o una part significativa del treball d'un/a altre/a company/a. Es considerarà que un treball o activitat està plagiat quan es presenta com a propi una part d’un text d'un autor sense citar les fonts, independentment que les fonts originàries siguin en paper o en format digital.
Ús de tecnologia i IA
No està permès gravar les sessions amb cap dispositiu electrònic.
Per a aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en la correcció de textos o les traduccions en les activitats específiques que indiqui el professorat. L'alumnat haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat, així com un annex a l'exercici on consti la instrucció donada a la IA, el text d'origen i el text resultant. Lano transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i comportarà les mateixes sancions que la còpia o plagi.
Blasco, Anna, Durban, Glòria. (2011). "La biblioteca escolar i les TIC, entorns articulars de la c-info". Competència informacional a l'aula. https://sites.google.com/a/xtec.cat/cinfo-aula/ [10-III-2018]
IFLA/UNESCO (2013). Manifiesto de la IFLA/UNESCO sobre las Bibliotecas Digitales. https://www.ifla.org/ES/publications/manifiesto-de-las-ifla-unesco-sobre-las-bibliotecas-digitales
IFLA/UNESCO (2018). Directrius IFLA per a la biblioteca escolar. 2a edició revisada. https://drive.google.com/file/d/146_i1nBwVt9FMmGDT_2D_tNpkN50NPwF/view
Pons, Amadeu. (2012). Directrius de l'IFLA sobre el servei d'informació digital. Barcelona: COBDC. http://www.cobdc.org/publica/directrius/sumaris.html [10-III-2018].
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre de 2025. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d’aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
Nom | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
---|---|---|---|---|
(TEm) Teoria (màster) | 1 | Català | primer quadrimestre | tarda |