Metodologías de la Investigación en Ciencias de la Música y Aplicación Interpretativa de las Investigaciones
Código: 42203 Créditos ECTS: 15| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Musicología, educación musical e interpretación de la música antigua | OB | 0 |
Contacto
- Nombre:
- Lidia López Gómez
- Correo electrónico:
- lidia.lopez@uab.cat
Equipo docente
- Cecilia Gassull Bustamante
- Jordi Roquer Gonzalez
- Laia Viladot Vallverdu
- Jessica Perez Moreno
- (Externo) Rolf Baecker
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Objetivos y contextualización
1) Demostrar el conocimiento y la comprensión a un nivel avanzado los fundamentos teórico-prácticos y las aplicaciones metodológicas de la investigación en musicología, en educación y en interpretación musicales.
2) Conocer las problemáticas fundamentales de la investigación en musicología, en educación y en interpretación musicales.
3) Saber comunicar de forma oral y escrita, de acuerdo con una adecuada metodología científica y contemplando el contexto académico, los aspectos musicológicos, pedagógicos e interpretativos más relevantes desarrollados en los proyectos correspondientes.
4) Desarrollar las habilidades de aprendizaje necesarias para poder continuar con cierta autonomía la propia formación como investigador.
5) Saber formular juicios críticos relacionados con la investigación en el ámbito de la música.
6) Elaborar proyectos de investigación sobre musicología, educación e interpretación musicales coherentes con el contexto de cada ámbito científico.
Competencias
- Analizar e interpretar las fuentes históricas y documentales en relación a la música
- Aplicar la capacidad crítica en proyectos de investigación musicológica y en proyectos interpretativos.
- Demostrar habilidades de autoaprendizaje en el ámbito de estudio de la musicología, la educación musical y la interpretación.
- Desarrollar investigaciones en las disciplinas de la musicología y la educación musical, así como colaborar en proyectos colectivos
- Desarrollar la capacidad de evaluar las desigualdades por motivos de sexo y género para el diseño de soluciones.
- Diferenciar y aplicar las distintas metodologías de la investigación musicológica y de la investigación en educación musical orientadas a los proyectos de investigación
- Realizar actividades de investigación archivística, hemerográfica y bibliográfica, relacionadas con el ámbito de la música.
- Trabajar en contextos interdisciplinares relacionados con la musicología, la educación musical y la interpretación.
- Utilizar a nivel de usuario los distintos software de música disponibles en el mercado para desarrollar adecuadamente las labores de investigación y los proyectos interpretativos
Resultados de aprendizaje
- Aplicar de forma elemental estos recursos básicos para la obtención de distintas clases de datos.
- Aplicar la capacidad crítica en proyectos de investigación musicológica y en proyectos interpretativos.
- Aplicar los análisis sonológicos y los programas de tratamiento de partituras en el desarrollo de un proyecto de investigación determinado.
- Colaborar activamente en el desarrollo de proyectos colectivos asumiendo el rigor de trabajo y las responsabilidades pertinentes.
- Demostrar habilidades de autoaprendizaje en el ámbito de estudio de la musicología, la educación musical y la interpretación.
- Desarrollar la capacidad de evaluar las desigualdades por motivos de sexo y género para el diseño de soluciones.
- Describir y explicar los procedimientos del positivismo, el análisis pragmático, la hermenéutica y las perspectivas posmodernas de las distintas perspectivas de investigación sobre música.
- Discernir la idoneidad y aplicar las metodologías de investigación más adecuadas a cada tipo de proyecto de investigación musicológica.
- Distinguir la idoneidad de cada metodología analítica e interpretativa en relación con las problemáticas abordadas y con cada tipo de fuente histórica y documental.
- Identificar y discernir las distintas metodologías y recursos básicos para la obtención de datos de archivo
- Interpretar críticamente los datos ofrecidos por las distintas fuentes históricas en cada proyecto sobre música antigua
- Planificar un proyecto adecuando el rigor científico de las disciplinas a la temática de estudio planteada por el estudiante.
- Reconocer las aportaciones de los estudios de género a las temáticas investigadas.
- Trabajar en contextos interdisciplinares relacionados con la musicología, la educación musical y la interpretación.
Contenido
• Metodologías en los proyectos de investigación en música
• Métodos cuantitativos y cualitativos en la investigación de las ciencias sociales
• La innovación y la investigación en educación musical
• Modelos de investigación en musicología
• Diseño de un trabajo de investigación
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Seminarios a partir de lecturas y debates | 20 | 0,8 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 14 |
| Sesiones magistrales y conferencias | 42,5 | 1,7 | 1, 4, 7, 8, 9, 10, 12, 14 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Aprendizaje basado en estudio de casos | 15 | 0,6 | 1, 2, 5, 8, 9, 10, 12, 14 |
| Recensiones bibliográficas y análisis de documentos | 22,5 | 0,9 | 1, 2, 3, 5, 8, 9, 10, 14 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Diseño de proyectos y trabajos de investigación | 62,5 | 2,5 | 1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 12, 14 |
| Uso crítico de herramientas de investigación aplicadas | 25 | 1 | 1, 2, 5, 8, 9, 10, 12, 14 |
Las sesiones alternarán los siguientes procedimientos:
• Exposición por parte del profesorado del contenido del curso
• Foros de discusión de varios aspectos del programa
• Seminarios sobre lecturas propuestas
• Realización de tareas concretas sobre las bases fundamentales de la investigación en los diferentes ámbitos musicales
• Elaboración de una propuesta de trabajo de investigación
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Corrección y revisión de un artículo | 35 | 55 | 2,2 | 1, 2, 4, 5, 7, 6, 8, 9, 10, 12, 13, 14 |
| Ejercicio de citación bibliográfica, de documentos y de fuentes | 15 | 32,5 | 1,3 | 1, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| Examen o Diseño del trabajo de investigación | 40 | 75 | 3 | 2, 3, 4, 5, 7, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Participación en classe | 10 | 25 | 1 | 2, 4, 5, 7, 6 |
Actividades de evaluación:
a. Examen escrito o diseño de una propuesta de trabajo de investigación (condicionado a la entrega de cuatro líneas de propuesta), realizado en el aula durante dos horas. La segunda opción se hará con acceso en línea y a materiales bibliográficos. El coordinador decidirá la modalidad con un mes de antelación, en función del número de matriculados. Peso global en la calificación final: 40%.
b. Corrección, evaluación y revisión de un artículo presentado como si fuera un artículo científico sometido a un consejo editorial. Trabajo realizado en dos horas de clase (individualmente o en parejas), con acceso a red. Peso global en la calificación final: 40%.
c. Ejercicio de citación bibliográfica, de documentos y de fuentes: dos horas de clase, trabajo individual. Peso global en la calificación final: 20%.
Recuperación: los estudiantes que al final del semestre tengan una nota media inferior a 5 podrán solicitar ser reevaluados al final del periodo lectivo.
La entrega de alguno de los trabajos o la presentación a una de las pruebas escritas se considerará como un acto "presencial" en la asignatura. Por tanto, únicamente el estudiante que no haya realizado ninguna actividad de evaluación a lo largo del curso podrá acogerse a la consideración de "no evaluable".
En caso de que el estudiante incurra en alguna irregularidad que pueda suponer una variación significativa en la calificación de una actividad de evaluación, dicha actividad será calificada con un 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda abrirse. Si se producen varias irregularidades en las actividades de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de la asignatura será 0.
En caso de que las pruebas no puedan realizarse de forma presencial, se adaptará su formato (manteniendo la ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Las tareas, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros y/o discusiones de ejercicios mediante Teams, garantizando el acceso de todo el estudiantado.
Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente como apoyo en tareas como la búsqueda bibliográfica o de información, o la corrección de textos. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará una falta de honestidad académica y podrá conllevar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos graves.
La evaluación única consistirá, en un solo día, en la realización de las actividades de evaluación a. (40%), b. (40%) y c. (20%).
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Software
-
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre de 2025. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoría (máster) | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |