Esta versión de la guía docente es provisional hasta que no finalize el periodo de edición de las guías del nuevo curso.

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Psicología, Salud y Sistema de Género

Código: 107009 Créditos ECTS: 6
2025/2026
Titulación Tipo Curso
Estudios Socioculturales de Género OB 2

Contacto

Nombre:
Lidia Arroyo Prieto
Correo electrónico:
lidia.arroyo@uab.cat

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.


Prerrequisitos

No hay prerequisitos


Objetivos y contextualización

  • Identificar los sesgos en la producción de conocimiento de las Ciencias Psi y de la Salud hegemónicas desde la perspectiva de los estudios STS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) feministas interseccionales.

  • Reflexionar sobre cómo opera el sistema de género heteronormativo y binario en la construcción del conocimiento en las Ciencias Psi y de la Salud.

  • Comprender y saber articular los conceptos de las teorías feministas de manera crítica y fundamentada en el análisis de casos vinculados a la salud y al género.

  • Identificar cómo operan los procesos de subjetivación y regulación de género y su impacto en el bienestar y el malestar en la vida cotidiana.

  • Analizar las implicaciones teóricas y prácticas de la aplicación de la perspectiva de género interseccional en el ámbito de la Salud y la Psicología.

  • Aportar conocimientos y herramientas psicosociales para un análisis de la práctica profesional en la promoción de una salud feminista, tanto dentro como fuera del ámbito sanitario y de los servicios sociales.


Resultados de aprendizaje

  1. CM03 (Competencia) Poner en práctica habilidades para trabajar en equipo: compromiso con el equipo, hábito de colaboración, capacidad para promover la resolución de problemas.
  2. CM31 (Competencia) Participar en el desarrollo de proyectos de acompañamiento psicológico y psicosocial con responsabilidad ética y con respeto por los derechos, la diversidad y los valores democráticos sin revictimizar.
  3. CM32 (Competencia) Evaluar la reproducción de las desigualdades por razón de sexo/género en la práctica profesional de la psicología y en la práctica académica aplicando la perspectiva no androcéntrica.
  4. KM58 (Conocimiento) Identificar los principales determinantes sociales de género sobre la salud psicológica en función del colectivo afectado.
  5. KM59 (Conocimiento) Reconocer las diferentes perspectivas de intervención psicosocial y comunitaria relacionadas con los diseños y acciones en torno a la salud y el género.
  6. KM60 (Conocimiento) Relacionar las diferentes estrategias de intervención psicosocial y comunitaria referentes a las implicaciones de la transformación del impacto del género en la salud.
  7. KM62 (Conocimiento) Identificar las distintas expresiones de violencias y malestares de género que sufren los cuerpos y la subjetividad, derivados de la interacción entre desigualdades sociales y los sistemas de salud y enfermedad.
  8. SM51 (Habilidad) Identificar políticas públicas que afectan a la igualdad en salud y los principios de género orientadas a la elaboración de planes e informes relacionados con el ámbito de la salud.
  9. SM52 (Habilidad) Interpretar planes de acción orientados a la igualdad en materias de salud, como resultado de aplicar la perspectiva integrada de género en salud.
  10. SM53 (Habilidad) Comparar de manera básica los diferentes modelos científicos actuales de salud y enfermedad y su relación con el sistema sexo/género.

Contenido

1. Paradigmas científicos desde la perspectiva de género interseccional

2.  Paradigmas de la psicología desde la perspectiva feminista

3. ¿Cómo se (re)producen las desigualdades de género, binarias y el androcentrismo en las ciencias médicas?

4. Consecuencias de los sesgos de género, binarios y racistas en la salud

5. Las ciencias Psi como mecanismos de regulación del sistema de género binario y patriarcal

6. La construcción de los ideales binarios de género: feminidad–masculinidad en las Ciencias de la Salud

7. Psicología crítica desde la epistemología feminista

8. Dimensiones y herramientas para la promoción feminista de la salud dentro y fuera del sistema sanitario y de los servicios sociales

9.Ética feminista en la práctica profesional del acompañamiento en los procesos de salud y en la intervención psicosocial

10. La salud neoliberal: individualización de las responsabilidades de cuidado

11. Prácticas autónomas/alternativas de salud feminista


Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Tipo: Dirigidas      
Búsqueda de documentación y materiales 15 0,6
Clases expositivas 35 1,4
Elaboración de trabajo en grupo 30 1,2
Lectura y análisis de materiales 30 1,2
Seminarios de análisis y resolución de casos 35 1,4
Tutorías 5 0,2

La asignatura planteará metodologías de innovación docente basadas en el Aprendizaje Basado en Casos, la aplicación de la perspectiva interdisciplinar y la coevaluación.

La asignatura se desarrollará a través de sesiones presenciales dirigidas/supervisadas, trabajo autónomo y tutorías.

Las sesiones presenciales de teoría se dedicarán a la presentación de los contenidos de la asignatura por parte del profesorado con la participación activa del grupo de estudiantes en su análisis y discusión.

Las sesiones presenciales de prácticas se dedicarán a seminarios para la resolución supervisada de tres casos prácticos para profundizar y aplicar la teoría expuesta.

Estos seminarios de tres casos prácticos contarán por un lado, con trabajo grupal de análisis supervisado de casos prácticos realizados en equipos de 5 personas en clase, con la participación activa de toda la clase; y por otro con trabajo autónomo individual, de lectura y estudio comprensivo y analítico de textos, visionado comprensivo y analítico de audiovisuales, relacionados con los casos prácticos y la teoría. Se requerirá trabajo autónomo individual que será previo a los seminarios supervisados de casos, con el objetivo de preparar el trabajo de análisis y resolución de casos prácticos en equipo en clase.

Los casos prácticos versarán sobre el análisis y definición de estrategias psicosociales promoción de la salud y el bienestar desde una perspectiva feminista y justa tanto dentro del ámbito sanitario y servicios sociales, como fuera de éste, ya sea a nivel comunitario, asociativo o cotidiano.

En esta asignatura se trabajará también la competencia de uso crítico y reflexivo de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA). 

Nota: Se reservarán15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro/titulación, para la cumplimentación por parte del alumnado de las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura .

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.


Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Análisis grupal Caso práctico 1 15 0 0 CM03, CM31, SM51, SM52
Análisis grupal Caso práctico 2 15 0 0 CM03, CM31, CM32, KM59
Análisis grupal Caso práctico 3 15 0 0 CM03, CM31, KM58, KM60
Participación activa en la sesiones pràcticas 5 0 0 CM03, CM31, KM59, KM60
Prueba escrita individual 1 20 0 0 KM59
Prueba escrita individual 2 30 0 0 CM32, KM58, KM59, KM60, KM62, SM52, SM53

  1. Esta asignatura está pensada para seguir la evaluación CONTINUA, cuyo objetivo es que el estudiante pueda conocer su progreso académico a lo largo del proceso formativo, con el fin de permitirle mejorarlo. La evaluación continua constará de 6 evidencias de aprendizaje de tres tipologías diferentes: 1) estudios de casos prácticos; 2) pruebas escritas individuales sobre aspectos conceptuales y reflexión teórica; 3) participación activa en las clases.En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesorado informará del procedimiento y la fecha de revisión de las calificaciones.

  1. No obstante, el alumnado podrá solicitar la evaluación única, únicamente en el período establecido por la Facultad. Dado que tanto en la evaluación continua como en la evaluación única las competencias que se deben adquirir son las mismas, las evidencias de aprendizaje que se solicitarán en la evaluación única serán las mismas que en la evaluación continua, excepto la participación activa en clase. El 5% de la nota correspondiente a la participación activa en clase se trasladará a la prueba escrita individual 2, que pasará a tener un peso del 35% de la nota final. La evaluación única se realizará el mismo día y lugar que la "Prueba escrita individual 2" indicada en el programa de la asignatura, accesible desde el campus virtual (Moodle). Se evaluarán todos los contenidos de la asignatura en un máximo de 2 horas. Habrá 1,15 horas para el examen escrito, y el resto de actividades de análisis de casos se entregaránese mismo día, en el momento de la entrega del examen escrito.

  1. Para superar la asignatura es necesario obtener una nota global igual o superior a 5, como resultado del cálculo proporcional del número de evidencias presentadas. Obtener una nota media global inferior a 5 puntos significará que la asignatura no ha sido superada. Se considerará "No evaluable" cuando una persona presente menos de 4 evidencias de aprendizaje.

  1. Para poder participar en la recuperación, el alumnado debe haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades cuyo peso equivalga a un mínimo de dos tercios de la calificación total (evaluación continua), o bien haber entregado todas las pruebas previstas el día de la prueba escrita (evaluación única). Podrá optar a la recuperación el alumnado que, a lo largo de la evaluación continua o la evaluación única, haya obtenido una nota inferior a 5 puntos y mayor o igual a 3,5 puntos. Se podrán recuperar las evidencias con rendimiento insuficiente en un formato análogo al presentado durante el proceso de evaluación continua. La nota total máxima que se puede conseguir una vez realizada la recuperación es un 5.

  1. En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, dicho acto será calificado con un 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda iniciarse. En caso de que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0. En el caso de què se use la IA, la persona estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la IA podrá conllevar una penalización en la calificación de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.

     


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Software

La plataforma digital de referencia de la asignatura será la plataforma Moodle. 

También se anima al uso del software libre siempre y cuando sea compatible. 

En esta asignatura se trabajará también la competencia de uso crítico y reflexivo de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA). Su uso se permitirá como parte integrante del desarrollo del trabajo de manera crítica y reflexiva, siempre que el resultado final refleje una contribución significativa del estudiante en el análisis y la reflexión personal.

 

 

 

 

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre de 2025. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Nombre Grupo Idioma Semestre Turno
(PAUL) Prácticas de aula 1 Catalán/Español primer cuatrimestre manaña-mixto
(TE) Teoría 1 Catalán/Español primer cuatrimestre manaña-mixto