Titulació | Tipus | Curs |
---|---|---|
Psicologia | OB | 2 |
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Es recomana haver cursat prèviament l'assignatura La dimensió social de la persona de primer curs.
Es recomana cursar de forma simultània les assignatures de segon curs del primer semestre.
1. Influència social:
1.1 Normalització, uniformitat, conformisme.
1.2 Obediència a l'autoritat.
1.3 Propaganda i persuasió.
1.4 Influència majoritària i Influència minoritària.
2. Grups i moviments col·lectius:
2.1 Definició i tipus de grups.
2.2 Estructura i processos grupals.
2.3 Comunicació en els grups
Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
---|---|---|---|
Tipus: Dirigides | |||
Anàlisi de casos pràctics, rol playing i dinàmiques de grup (seminari grup petit) | 22,5 | 0,9 | 3, 4, 5, 8, 10, 11, 12, 14 |
Conferències | 21 | 0,84 | 1, 2, 6, 7, 9 |
Tipus: Supervisades | |||
Debats i tutories virtuals | 15,5 | 0,62 | 15, 16 |
Tipus: Autònomes | |||
Estudi | 30 | 1,2 | 1, 3, 6, 7, 8, 9, 11, 12 |
Lectura textos | 30 | 1,2 | 1, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 16 |
Recerca documentació | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 14, 16 |
Treball en grup | 18 | 0,72 | 2, 3, 4, 5, 13, 14, 15, 16 |
Sessions teòriques en grup gran en les quals el/la docent desenvolupa elements teòrics de l'assignatura.
Sessions pràctiques en grups reduits d'anàlisis de casos d'influència social.
Sessions pràctiques en grups reduits d'aplicació de tècniques de dinàmica de grups.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè els alumnes completin les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.
Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
---|---|---|---|---|
EV1 - Examen d'alternativa múltiple sobre els continguts del programa de teoria | 25 | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 4, 6, 7, 9, 10, 14 |
EV2 - Examen d'alternativa múltiple sobre els continguts del programa de teoria | 25 | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 4, 6, 7, 9, 10, 14 |
EV3- Informe grupal cas pràctic | 25 | 0 | 0 | 4, 8, 10, 13, 14, 16 |
EV4 - Participació activa positiva en les activitats de les sessions de dinàmiques de grup | 25 | 0 | 0 | 3, 5, 11, 12, 15 |
EV5 - Exercicis en línia | 5 | 0 | 0 | 1, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 16 |
1. AVALUACIÓ CONTINUADA
L'avaluació de l'assignatura s'estructura al voltant de cinc evidències d'aprenentatge:
Ev1 i Ev2: Examens d'alternativa múltiple
Aquestes evidències avaluen principalment el coneixement i la comprensió dels conceptes, les teories i les investigacions fonamentals treballats durant l'assignatura.
Ev3: Treballs en grup (Ev3a + Ev3b)
Aquestes evidències d'aprenentatge requereixen que els estudiants treballin en grup per elaborar un treball conjunt que es lliura en format escrit.
Ev4: Participació activa a les sessions de dinàmiques de grup
Implica assistència obligatòria a les sessions.
Ev5: Exercicis en línia
Durant el curs es realitzaran una sèrie d'exercicis en línia al voltant de la comprensió i l'aplicació de conceptes.
Per superar l'assignatura cal obtenir una mitjana ponderada de les activitats d'avaluació igual o superior a 5.
L’ estudiant que hagi lliurat evidències d'aprenentatge amb un pes igual o superior al 40% constarà com a “avaluable”.
Si es detecta plagi o còpia en algun lliurament, la nota serà de 0 i s'informarà la coordinació d'estudis per tal que prengui les mesures pertinents.
Aquesta assignatura no contempla avaluació de síntesi.
El lliurament de la traducció de les proves d’avaluació presencials es farà si es compleixen els requisits establerts a l’article 263 de la normativa acadèmica i si es sol·licita telemàticament (mitjançant un e-formulari) durant la setmana 4 (més informació al web de la Facultat).
2. RECUPERACIÓ
3. SOBRE EL RETORN
D’acord amb la normativa vigent, el retorn es farà com indica la següent taula.
|
Tipus de retorn |
Setmana |
Ev1: Examen |
A l’aula/ Tutoria |
10 |
Ev2: Examen |
A l’aula/ Tutoria |
21 |
Ev3: Treballs en grup |
Escrit |
13 i 18 |
Ev4: Participació dinàmiques |
A l’aula |
2 a 8 |
Ev5: Exercicis en línia |
Eina digital |
3 a 15 |
4. AVALUACIÓ ÚNICA
L’avaluació única s’ha de sol·licitar telemàticament (mitjançant un e-formulari) dins del període establert (més informació al web de la Facultat).
Les activitats d'avaluació seran les mateixes que a l'avaluació continuada, amb l’excepció de la Ev4. Aquesta evidència es recuperarà mitjançant una prova escrita sobre els materials de les dinàmiques de grup. Els treballs grupals es duran a terme entre les persones que fan l'avaluació única.
5. ÚS D'INTEL·LIGÈNCIA ARTIFICIAL (IA)
L'assignatura permet l'ús d'IA com a part del vostre procés d'aprenentatge i en l'elaboració dels treballs. La IA és una tecnologia que ja està redefinint molts àmbits de la nostra societat, incloent-hi el professional i l'acadèmic i, com a professionals haureu d'aprendre a interactuar amb aquestes tecnologies de manera efectiva i ètica. El context universitari és un bon context per familiaritzar-vos amb la IA, explorar les seves capacitats i entendre les seves limitacions. No es tracta que la IA substitueixi el vostre pensament crític o la vostra reflexió, sinó que es converteixi en una eina que potenciï la vostra capacitat d'anàlisi. És crucial que l'ús de la IA es faci amb transparència i responsabilitat, identificant les eines concretes que heu utilitzat i que s'inclogui una reflexió crítica sobre com la IA hainfluït en el vostre procés i en el resultat final de l'activitat. La vostra contribució personal en l'anàlisi i la reflexió ha de ser significativa.
Feliu, J. (2003). Influència, conformitat i obediència. Les paradoxes de l'individu social. A T. Ibañez Gracia (Ed.), Introducció a la psicologia social (pp. 251-366). Barcelona: UOC.
Sánchez, J. C. (2002). Psicologia dels grups. Madrid: McGraw Hill.
Acosta Ávila, M. T. (2006). La psicologia de les minories actives revisitada: entrevista amb Serge Moscovici. Polis: Investigació i Anàlisi Sociopolític i Psicosocial, 2(1), 141-177. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/726/72620106.pdf
Apfelbaum, E. (1989). Relacions de dominació i moviments de lliberació. Una anàlisi del poder entre els grups. A J. F. Morales & C. Huici (Comps.), Lectures de Psicologia Social (pp. 261-295). Madrid: UNED.
Canto, J. M. (1998). Psicologia dels grups. Estructura i processos. Málaga: Aljibe.
Cialdini, R. B. (2022). Influència. La psicologia de la persuasió. HarperCollins Ibérica.
Doise, W., & Moscovici, S. (1984). Les decisions en grup. A S. Moscovici (Ed.), Psicologia Social, I. Influència i canvi d'actituds. Individus i grups (pp. 261-278). Barcelona: Paidós.
Doms, M., & Moscovici, S. (1984). Innovació i influència de les minories. A S. Moscovici (Dir.), Psicologia social I (pp. 71-116). Barcelona: Paidós.
Huici, C. (1987). Definició i tipus de grup. A C. Huici (Dir.), Estructura i processos de grup (Vol. 1). Madrid: UNED.
Huici, C., & Morales, J. F. (Dirs.). (2011). Psicologia de grups I. Estructura i processos. Madrid: UNED.
Huici, C., Molero, F., Gómez, Ä., & Morales, J. F. (Coords.). (2011). Psicologia dels grups. Madrid: UNED.
Martínez-Taboada Kutz, C., & Arnoso Martínez, A. (2024). Psicologia dels grups: essència dinàmica de la persona i de lo social. Aula Magna.
Milgram, S. (1980). Obediència a l'autoritat: un punt de vista experimental. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Myers, D. G., & Twenge, J. (2019). Psicologia Social (13ª ed.). McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
Neumayer, C., & Svensson, J. (2016). Activism and radical politics in the digital age: Towards a typology. Convergence, 22(2), 131-146. https://doi.org/10.1177/1354856514553395
Sammut, G., & Bauer, M. W. (2021). The psychology of social influence: Modes and modalities of shifting common sense. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108236423
Stangor, C. (2004). Social groups in action and interaction. New York: Psychology Press.
Van Zomeren, M., Postmes, T., & Spears, R. (2008). Toward an integrative social identity model of collective action: A quantitative research synthesis of three socio-psychological perspectives. Psychological Bulletin, 134(4), 504-535. https://doi.org/10.1037/0033-2909.134.4.504
-
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre de 2025. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d’aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
Nom | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
---|---|---|---|---|
(SEM) Seminaris | 111 | Espanyol | primer quadrimestre | matí-mixt |
(SEM) Seminaris | 112 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
(SEM) Seminaris | 113 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
(SEM) Seminaris | 114 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
(SEM) Seminaris | 211 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
(SEM) Seminaris | 212 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
(SEM) Seminaris | 213 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
(SEM) Seminaris | 214 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
(SEM) Seminaris | 311 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
(SEM) Seminaris | 312 | Espanyol | primer quadrimestre | matí-mixt |
(SEM) Seminaris | 313 | Espanyol | primer quadrimestre | matí-mixt |
(SEM) Seminaris | 314 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
(SEM) Seminaris | 411 | Espanyol | primer quadrimestre | matí-mixt |
(SEM) Seminaris | 412 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
(SEM) Seminaris | 413 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
(SEM) Seminaris | 414 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
(SEM) Seminaris | 511 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
(SEM) Seminaris | 512 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
(SEM) Seminaris | 513 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
(TE) Teoria | 1 | Català/Espanyol | primer quadrimestre | matí-mixt |
(TE) Teoria | 3 | Català/Espanyol | primer quadrimestre | matí-mixt |
(TE) Teoria | 5 | Català/Espanyol | primer quadrimestre | matí-mixt |