Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

L’avaluació de l’assignatura és contínua, formativa i competencial, i es fonamenta en diverses evidències que permeten recollir tant el procés com els resultats de l’aprenentatge de l’alumnat. Aquestes evidències combinen treball individual i cooperatiu, i inclouen activitats d’anàlisi, reflexió, creació i aplicació pràctica dels continguts. A continuació es detallen les evidències que componen l’avaluació de l’assignatura, així com la tipologia de retorn que rebrà l’estudiantat:

• EV1 – Portafolis individual (15%)
  Recull reflexiu i personal del procés d’aprenentatge viscut al llarg de l’assignatura. Permet connectar experiències pràctiques, continguts teòrics i desenvolupament competencial. Es proporcionarà retorn individual en format escrit a través de l’aula virutal cada setmana. A més, es recuperaran qüestions comunes a les sessions teòriques i es podrà sol·licitar una tutoria individual per resoldre dubtes específics.

• EV2 – Vídeo d’incident crític (grupal, 30%)
  Producció audiovisual col·laborativa en què es representa una situació educativa significativa, analitzada mitjançant la pauta PANIC. Permet aplicar coneixements sobre afrontament i estratègies psicoeducatives. Es facilitarà retorn grupal en format escrit i es podrà complementar amb una tutoria grupal si l’equip ho sol·licita durant la setmana 9.

• EV3 – Assessorament psicoeducatiu (grupal, 35%)
  Disseny d’una proposta d’assessorament a partir d’un cas real o fictici, on s’integren conceptes teòrics, models d’intervenció i eines pràctiques. És l’evidència principal del treball cooperatiu. Es donarà retorn escrit, tant a través de l’aula com de forma presencial durant les sessions pràctiques. També es podran fer tutories grupals per aprofundir en el procés i fer seguiment.

• EV4 – Presentació oral de l’assessorament (grupal, 15%)
  Exposició del projecte davant del grup-classe, amb ús de recursos visuals i capacitat comunicativa. S’avalua la claredat, coherència i qualitat argumentativa. El retorn s’oferirà de manera immediata a l’aula un cop finalitzades les presentacions, i posteriorment es complementarà amb una valoració escrita a través de l’aula virtual al llarg de la setmana 15.

• EV5 – Síntesi final individual (5%)
  Reflexió personal final sobre l’experiència formativa, on es connecten els aprenentatges adquirits amb els objectius de l’assignatura i el desenvolupament professional. Es proporcionarà retorn individual en format escrit mitjançant l’aula virtual al llarg de la setmana 19. Es podran sol·licitar tutories per rebre comentaris més personalitzats.

Totes les evidències s’han de lliurar dins els terminis establerts per tal de poder ser avaluades. La participació activa, el compromís amb el treball cooperatiu i la qualitat reflexiva dels lliuraments seran elements clau per a l’avaluació. 

Criteris d'avaluació de l'assignatura:

• Assignatura NO Avaluable: Qui hagi lliurat evidències d’aprenentatge amb un pes de menys del 40% de la qualificació final constarà com a “No avaluable”.
• Assignatura SUPERADA: l’assignatura es considerarà superada quan l’estudiant hagi presentat totes les evidències obligatòries dins dels terminis establerts i hagi obtingut una nota final igual o superior a 4,85 (sobre 10), resultat de la mitjana ponderada de les evidències d’avaluació.
• Criteris per optar a RECUPERACIÓ: Podran optar a recuperació l'alumnat que no hagi assolit els criteris establerts per superar l'assignatura i que hagin estat avaluats en un conjunt d'evidències amb un pes mínim de 2/3 parts de la qualificació total de l'assignatura.

En aquesta assignatura no es contempla la realització d’una prova d’avaluació única, atès que el procés d’aprenentatge es fonamenta en una avaluació contínua, participativa i basada en diverses evidències que recullen tant el progrés individual com la contribució grupal. El disseny de l’assignatura respon a una metodologia activa i cooperativa que requereix implicació sostinguda al llarg del curs, la qual cosa fa inviable l’avaluació mitjançant una única prova final. Aquesta estructura permet valorar de manera més ajustada i significativa el desenvolupament de competències clau com la reflexió crítica, la presa de decisions compartida, l’autoregulació i la capacitat d’aplicar els coneixements en contextos pràctics i reals. Per més informació podeu revisar les Pautes d'Avaluació de la facultat. De la mateixa manera, l'assignatura no contempla la realització d'una Prova de Síntesi.

En aquesta assignatura, es permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial generativa (IA) com a suport endeterminades activitats d’aprenentatge, sempre que el seu ús sigui responsable, transparent i alineat amb els objectius educatius de l’assignatura. El resultat final de qualsevol activitat ha de reflectir una aportació significativa, personal i crítica per part de l’estudiant. En cas d'utilitzar IA, caldrà identificar clarament les parts generades amb aquestes eines, mencionar quines tecnologies s’han emprat i incloure una reflexió crítica sobre com han contribuït o condicionat el procés i el resultat. L'ús no declarat d'IA, o la seva utilització per evitar el desenvolupament personal del treball, es considerarà una falta d'honestedat acadèmica i podrà comportar una penalització en la qualificació de l’activitat o, en casos greus, sancions segons la normativa vigent de la Universitat Autònoma de Barcelona.