Aquesta versió de la guia docent és provisional fins que no finalitzi el període d’edició de les guies del nou curs.

Logo UAB

Processos Psicològics: Atenció i Percepció

Codi: 102577 Crèdits: 6
2025/2026
Titulació Tipus Curs
Psicologia FB 1

Professor/a de contacte

Nom:
Joana Moix Queralto
Correu electrònic:
jenny.moix@uab.cat

Equip docent

Joana Moix Queralto
Alexis Perez Bellido
Anna Jordana Casas

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.


Prerequisits

No hi ha cap prerequisit establert específicament.


Objectius

Aquesta assignatura de formació bàsica està ubicada en el primer curs del Grau i forma part d’un grup d’assignatures orientades a l’aprenentatge dels diferents processos psicològics bàsics, que està composat per: Motivació i emoció, Memòria, Condicionament i aprenentatge, Pensament i llenguatge i Atenció i percepció.

Els objectius generals d’aquesta assignatura són:

  • Donar a conèixer a l'alumnat els aspectes fonamentals dels processos psicològics relacionats amb l’atenció i la percepció.
  • Garantir que al finalitzar el semestre l'alumnat hagi adquirit una terminologia i un coneixement de les principals tendències de recerca en aquestes àrees.
  • Identificar les implicacions dels processos d’atenció i percepció en alguns àmbits aplicats com ara l’educació, la seguretat vial, la publicitat, etc.
  • Apropar l'alumnat a l’ús de les metodologies de treball i dels procediments experimentals utilitzats en l’estudi i la investigació d’aquests processos, fonamentalment a través de les pràctiques.

Competències

  • Analitzar textos científics escrits en llengua anglesa.
  • Distingir els dissenys de recerca, els procediments i les tècniques per valorar hipòtesis, contrastar-les i interpretar-ne els resultats.
  • Distingir i relacionar els diferents enfocaments i tradicions teòrics que han contribuït al desenvolupament històric de la psicologia, i conèixer la influència que han tingut en la producció del coneixement i en la pràctica professional.
  • Elaborar i redactar informes tècnics sobre els resultats de l'avaluació, la recerca o els serveis sol·licitats.
  • Identificar, descriure i relacionar les estructures i els processos involucrats en les funcions psicològiques bàsiques.
  • Prendre decisions de manera crítica sobre l'elecció dels diferents mètodes de recerca psicològica, la seva aplicació i la interpretació dels resultats que en deriven.
  • Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes destacats d'índole social, científica o ètica.
  • Utilitzar les diferents tecnologies de la informació i de la comunicació amb finalitats diverses.
  • Valorar, contrastar i prendre decisions sobre l'elecció dels mètodes i dels instruments de mesura adequats en cada situació o context d'avaluació.

Resultats d'aprenentatge

  1. Analitzar textos científics escrits en llengua anglesa.
  2. Aplicar els coneixements sobre processos atencionals o perceptius per resoldre problemes quotidians en els quals hi hagi involucrats aquests processos.
  3. Contrastar els resultats obtinguts en les pràctiques sobre processos atencionals o perceptius i relacionar-los amb els models teòrics.
  4. Descriure els diferents modes sensorials de captació de la informació que intervenen en l'elaboració d'aquesta, i els fonaments biofisioneurològics del procés.
  5. Distingir els mecanismes del procesament atencional.
  6. Elaborar i redactar informes a partir dels resultats obtinguts en experiments sobre els processos d'atenció i percepció.
  7. Identificar els diversos enfocaments teòrics de l'estudi científic dels processos d'atenció i percepció.
  8. Identificar els mètodes d'avaluació dels processos atencionals.
  9. Identificar i descriure els processos i les fases que intervenen en la codificació de la informació.
  10. Organitzar experiments sobre atenció i percepció humana, raonant les decisions preses en la planificació.
  11. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes destacats d'índole social, científica o ètica.
  12. Utilitzar les diferents tecnologies de la informació i de la comunicació amb finalitats diverses.

Continguts

Bloc A: Atenció

Tema 1. Definició  i característiques de l’atenció

Tema 2. Determinants de l’atenció

Tema 3. Atenció sostinguda. Atenció selectiva. Atenció dividida

Tema 4. Atenció i consciència

Tema 5. Aplicacions de l’estudi de l’atenció

Bloc B: Percepció

Tema 6. Definició i característiques de la percepció

Tema 7. Organització perceptiva

Tema 8. Percepció del color, la profunditat, la mida i la distància

Tema 9. Sistema auditiu, sentits cutanis i  químics


Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Tipus: Dirigides      
Classes magistrals 27 1,08 4, 9
Conferències 7,5 0,3 2, 4, 9
Pràctiques aula 18 0,72 1, 2, 3, 10, 11, 12
Tipus: Supervisades      
Supervisió presencial i virtual 7,5 0,3
Tipus: Autònomes      
Estudi 40 1,6 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Preparació presentacions orals 24 0,96 1, 2, 3, 10, 12
Redacció informes 24 0,96 1, 2, 3, 10, 11, 12

La metodologia docent es basa en quatre tipus d’activitats formatives: classes magistrals, conferències monogràfiques i pràctiques d’aula.

Aquests continguts es treballaran a nivell pràctic a través de les pràctiques d’aula. En les pràctiques d’aula, l'alumnat haurà de realitzar tres treballs en grup, que caldrà d’exposar a la resta de companys i companyes. 

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè els alumnes completin les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.


Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
EV1. Examen tipus test: Atenció 30% 1 0,04 4, 5, 7, 8, 9
EV2. Examen tipus test: Percepció 30% 1 0,04 2, 4, 7, 9
EV3. Pràctiques aula 40% 0 0 1, 2, 3, 6, 10, 11, 12

Es considerarà alumnat avaluable qui hagi lliurat evidències d’aprenentatge amb un pes igual o superior a 4 punts (40%) i es considerarà aprovat l'alumnat que obtingui una nota igual o superior a 5 punts, sempre i quan la mitjana dels dos exàmens (EV1 i EV2) sigui igual o superior a 4 (sobre 10). La nota final de l’assignatura s’obtindrà a partir de la mitjana ponderada de totes les activitats d’avaluació realitzades (exàmens i  presentacions orals). No obstant, les notes ponderades de les tres presentacions orals -EV3- només se sumaran a les notes dels exàmens -EV1 i EV2- quan la mitjana d’ambdós sigui igual o superior a 4 (sobre 10). En el supòsit de que la mitjana dels exàmens sigui inferior a 4, la nota final de l’assignatura serà aquesta mitjana sense sumar les presentacions orals. No es preveu per a l’alumnat de 2ª o posterior matrícula l’avaluació mitjançant una única prova de síntesi no recuperable.
 
Els alumnes que ho solicitin podran optar per una avaluació única (Descrita a la última taula). L’avaluació unica es sol·licita telemàticament (e-formulari) en el període especific (més informació al web de la facultat).
 

El lliurament de la traducció de les proves d’avaluació presencials es realitzarà si es compleixen els requeriments establerts en l’article 263 i es realitza la seva sol·licitud la setmana 4 telemàticament (e-formulari) (més informació al web de la facultat). 

 
A finals del semestre es podrà realitzar una prova complementària de recuperació tan per a l'avaluació continuada com única. S'hi podrà presentar l'alumnat que hagi estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de 2/3 parts de la qualificació total de l'assignatura (és a dir, com a mínim 2 de les 3 evidències), i que tinguin una qualificació d’avaluació contínua inferiora 5 punts i major o igual a 3,5 punts. Aquesta prova constarà de tres preguntes, cada pregunta correspondrà a una evidència d’aprenentatge i es podrà recuperar EV1 i/o EV2 i/o EV3 . La nota obtinguda en la recuperació de l’evidència/es substituirà l'obtinguda originalment en aquesta/esen el càlcul de la qualificació de l'assignatura, no obstant la nota final màxima no podrà ser superior a 5 punts.

La normativa d'avaluació es pot trobaren el següent enllaç:  https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html

 AVALUACIO CONTINUADA

 

Codi Evidència

Denominació

Pes

Format

Autoria

Via

Setmana

EV1

Examen tipus test: Atenció

30%

Escrit

Individual

Presencial

Primer periode avaluatiu

EV2

Examen tipus test: Percepció

30%

Escrit

Individual

Presencial

Segon periode avaluatiu

EV3

Pràctiques d'aula

40%

Oral

Col·lectiva

Presencial

 Darrera sessió de pràctiques d'aula

 

 

 

 

 

 

 

AVALUACIO UNICA

Correspondència Avaluació Continuada

Denominació

Pes

Format

Durada

Autoria

Via

Setmana

EV1 i EV2

Examen 6 preguntes obertes.

30% i

30%

Escrit

60 min

Individual

Presencial

Segon periode avaluatiu

EV3

Anàlisi d’un anunci publicitari

20%

Escrit

30 min

Individual

Presencial

Segon periode avaluatiu

EV3

Anàlisi d’un article científic

20%

Escrit

60 min

Individual

Presencial

Segon periode avaluatiu

 

TIPUS DE RETORN

Tipus de Retorn

EV i TIPUS

SETMANA

Escrit

    

Eina digital

   

A l’aula

EV3: PRESENTACIONS ORALS

Segons grup

Tutoria

EV1 i  EV2: PROVA ESCRITA

S 9/20

 

 En aquesta assignatura, es permet l’ús de tecnologies d’intel·ligència Artificial (IA) com a part integrant del desenvolupament del treball, sempre que el resultat final reflecteixi una contribució significativa de l’estudiant en l’anàlisi i la reflexió personal. Si no existeix aquesta contribució significativa per part de l’estudiant pot comportar una penalització en la nota de l’activitat.

 

 

 

 


Bibliografia

Fonamental:

Garcia Sevilla, Júlia (1999). Psicología de la atención. Madrid: Síntesis.

Hari, J (2023). El valor de la atención. Barcelona: Peninsula.

Morgado, Ignacio (2012). Cómo percibimos el mundo: Una exploración de la mente y los sentidos. Barcelona: Ariel.

Complementària: 

Estaún, Santiago (2016). Una iniciació a la Psicofísica. Bellaterra. Publicacions UAB.

Goldstein, Bruce (2006). Sensación y percepción. Madrid: International Thomson Editores.

Johnson, Addie & Proctor Robert (2015). Atención. Teoría y práctica. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces.


Programari

No aplicable


Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre de 2025. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d’aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Nom Grup Idioma Semestre Torn
(PAUL) Pràctiques d'aula 11 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 12 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 21 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 22 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 31 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 32 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 41 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 42 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 51 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 52 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 1 Català/Espanyol primer quadrimestre tarda
(TE) Teoria 1 Català/Espanyol primer quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 2 Català/Espanyol primer quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 3 Català primer quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 4 Català primer quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 5 Català primer quadrimestre matí-mixt