Dirección y Gestión de las Personas
Código: 45446 Créditos ECTS: 10| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 4317141 Dirección de Centros para la Innovación Educativa | OT | 0 |
Contacto
- Nombre:
- Maria Carme Armengol Asparo
- Correo electrónico:
- carme.armengol@uab.cat
Equipo docente
- Empar Garcia López
- Maria del Mar Duran Bellonch
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No se han establecido prerrequisitos para cursar esta asignatura
Objetivos y contextualización
Diseñar proyectos y programas que recojan los objetivos, las estrategias de actuación y el funcionamiento de las instituciones educativas, así como aplicar las estrategias y dinámicas más adecuadas para la gestión de las personas
Resultados de aprendizaje
- CA06 (Competencia) Aplicar los principios y valores democráticos promoviendo una cultura organizativa ética y respetuosa.
- CA07 (Competencia) Compartir conocimiento para facilitar el crecimiento profesional y personal de los miembros de la organización.
- CA08 (Competencia) Aplicar estrategias en la planificación y la gestión del centro para promover la mejora en los centros educativos.
- CA09 (Competencia) Desarrollar acciones para el fomento de la equidad y la igualdad entre géneros en los centros educativos considerando los principios del diseño de aprendizaje universal (DUA) para potenciar las mismas oportunidades en el logro del éxito educativo.
- KA04 (Conocimiento) Indicar estrategias propias y diferenciadas para la dirección y gestión de instituciones educativas.
- SA06 (Habilidad) Analizar las causas que generan amenazas o debilidades en los centros educativos.
- SA07 (Habilidad) Utilizar adecuadamente recursos, métodos, canales y medios para conseguir una buena comunicación institucional.
- SA08 (Habilidad) Aplicar estrategias para incrementar la motivación de las personas.
Contenido
El papel de la dirección en la innovación y la mejora permanente
El diseño del programa de la acción directiva. Concepto y contenido del programa de dirección. Modelos de dirección.
Referentes para la elaboración de un programa de dirección diferenciado: el contexto mediato e inmediato, la normativa y el conocimiento de la institución.
Las relaciones interpersonales y el proceso de feedback asertivo.
El análisis de la cultura organizativa y estrategias para incidir en ella.
La motivación de las personas y estrategias para incrementarlas.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Conferencia | 4 | 0,16 | CA07, SA06, CA07 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Foro de debates | 5 | 0,2 | CA06, CA07, CA08, CA09, KA04, SA06, SA07, SA08, CA06 |
| Resolución de casos, ejercicios y problemas | 120 | 4,8 | CA06, CA07, CA08, CA09, KA04, SA06, SA07, SA08, CA06 |
| Tutorías / Orientaciones sobre como abordar el estudio personal | 5 | 0,2 | CA06, CA07, CA08, CA09, KA04, SA06, SA07, SA08, CA06 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Lectura de artículos e informes | 60 | 2,4 | CA07, CA07 |
| Resolución de casos, ejercicios y problemas | 46 | 1,84 | CA06, CA07, CA08, CA09, KA04, SA06, SA07, SA08, CA06 |
Este es un estudio semipresencial con un alto porcentaje de trabajo autónomo y supervisado. Cada unidad tiene una duración de 3 semanas, en este tiempo se debe participar en los foros de debate y resolver las actividades que se plantean.
Los informes de las actividades que entregan los y las estudiantes, uno por unidad, están compuestos por varias actividades definidas por el profesorado responsable de cada unidad. Al inicio de cada unidad se facilita una rúbrica con los criterios de evaluación y con el porcentaje de su valor en la evaluación total de la unidad.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Elaboración y desarrollo de las actividades de aplicación | 40 | 2 | 0,08 | CA06, CA07, CA08, CA09, KA04, SA06, SA07, SA08 |
| Elaboración y desarrollo de las actividades de desarrollo | 40 | 2 | 0,08 | CA06, CA07, CA08, CA09, KA04, SA06, SA07, SA08 |
| Participación e implicación en los foros planteados y en las sesiones de seguimiento de las unidades | 10 | 4 | 0,16 | CA07, CA08, KA04 |
| Reflexión personal con relación a los aprendizajes realizados | 10 | 2 | 0,08 | CA06, CA07, CA08, CA09, KA04, SA06, SA07, SA08 |
En la evaluación de la asignatura se tendrán en consideración los siguientes criterios: la calidad de las actividades realizadas, la participación en los foros, los aprendizajes alcanzados, la vinculación de las respuestas con la práctica profesional y su pertinencia con las finalidades y contenidos del máster. Además, es imprescindible mostrar una actitud compatible con la profesión educativa.
Para poder pasar a la presentación y evaluación del TFM es necesario obtener una media en cada una de las asignaturas superior a 5 y haber aprobado más del 80 % de las unidades. Los trabajos deben entregarse en el aula moodle en el tiempo establecido. La persona responsable de la unidad debe informar del resultado de la corrección de estos en un periodo no superior a los quince días posteriores a la entrega del trabajo. Al finalizar los módulos, se les dará la oportunidad de recuperar, si fuera necesario, las actividades no superadas en cada unidad.
La copia o plagio, en cualquier tipo de prueba evaluativa, constituyen un delito y se penalizará con un 0 como nota de la asignatura perdiendo la posibilidad de recuperarla. Se considerará que un trabajo o actividad está "copiado" cuando reproduce todo o una parte significativa del trabajo de un / a otro/a compañero/a. Se considerará que un trabajo o actividad está "plagiado" cuando se presenta como propio una parte de un texto sin citar las fuentes, independientemente de que las fuentes originarias sean en papel o en formato digital http://wuster.uab.es/web_argumenta_obert/unit_20/sot_2_01.html
Para aprobar esta asignatura, es necesario mostrar una buena competencia comunicativa general,tanto oralmente como por escrito, y un buen dominio de la lengua o lenguas vehiculares que constan en la guía docente. En todas las actividades se tendrá en cuenta, la corrección lingüística, la redacción y los aspectos formales de presentación. El alumnado debe ser capaz de expresarse con fluidez y corrección y mostrar un alto grado de comprensión de los textos académicos. Una actividad puede ser devuelta (no evaluada) o suspendida si el profesor/a considera que no cumple estos requisitos.
Es necesario entregar las actividades de esta asignatura en dos momentos diferentes. Las actividades de la unidad 3A se entregarán como máximo el 16/02/2025 a las 23:55 hora española y las actividades de la unidad 3B se entregarán como máximo el 09/03/2025 a las 23:55 hora española. En caso de que la nota de las unidades resulte insuficiente el profesorado responsable del módulo dejará un plazo de 15 días para que se puedan rehacer las actividades que no lleguen al nivel exigible.
Los y las estudiantes que quieran acogerse a la evaluación única podrán entregar todas las actividades del módulo el día 26 de 8 de junio y podrán acogerse al mismo sistema de recuperación que se ha arbitrado para la evaluación continua.
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