Lengua, Desigualdad y Globalización
Código: 45370 Créditos ECTS: 5| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 3500084 Estudios Ingleses Avanzados / Advanced English Studies | OT | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Melissa Moyer Greer
- Correo electrónico:
- melissa.moyer@uab.cat
Equipo docente
- Eva Codó Olsina
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Los alumnos deben tener un nivel avanzado de inglés oral y escrito (entre los niveles C1-C2 CEFR) para conseguir los requisitos del curso con éxito.
Objetivos y contextualización
1. Adquirir estrategias de pensamiento crítico sobre el lenguaje y la desigualdad en un contexto global del mundo desde una perspectiva sociolingüística cualitativa crítica.
2. Conocer temas de actualidad y debates en el ámbito de la lengua, sociedad y multilingüismo.
3. Familiarizarse con los marcos teóricos para que los estudiantes sean capaces de formular sus propias preguntas sobre el tema de la lengua, la desigualdad y la globalización.
4. Adquirir experiencia práctica mediante ejercicios y trabajos asignados a clase que permitan aplicar los conocimientos adquiridos en el análisis de casos concretos.
Resultados de aprendizaje
- CA23 (Competencia) Formular propuestas que proyecten incidir en una gestión más equitativa de la diversidad lingüística en contextos institucionales y/o profesionales.
- CA24 (Competencia) Diseñar propuestas de investigación originales que impliquen el análisis de contextos multilingües y multiculturales minoritarios y/o poco estudiados en la literatura sociolingüística.
- CA25 (Competencia) Elaborar trabajos en equipo que examinen críticamente la propia diversidad lingüística y cultural.
- KA25 (Conocimiento) Explicar los principios de la sociolingüística crítica y su aplicación al estudio del lenguaje en sociedad.
- KA26 (Conocimiento) Identificar las prácticas plurilingües y los procesos de desigualdad relacionados con el uso del inglés como lengua franca global.
- KA27 (Conocimiento) Describir los principios epistemológicos de la etnografía como método de investigación y sus aportaciones al estudio contextualizado de los usos lingüísticos.
- SA33 (Habilidad) Interpretar datos sociolingüísticos procedentes de contextos institucionales, mundo laboral o prácticas de ocio de forma situada, compleja e interseccional.
- SA34 (Habilidad) Aplicar las teorías sociolingüísticas al análisis de la implicación del lenguaje en la construcción de la desigualdad social.
Contenido
Parte 1: Prácticas lingüísticas en contextos institucionales: una introducción (26 septiembre - 29 octubre 2024)
Dra. Eva Codó
1. Introducción a la sociolingüística cualitativa
2. Un enfoque y metodologías constructivistas críticos y sociales de la lengua en un contexto mundial global
3. Globalización, desigualdad y diversidad lingüística
4. Análisis de bilingüismo y multilingüismo en contextos institucionales: contextos burocrátucos
5. Políticas lingüísticas en contextos educativos
Parte 2: Perspectivas sobre desigualdad en un mundo global (12 noviembre - 17 diciembre 2024)
Dra. Melisa Moyer
1. Lengua e identidad
2. Lengua, género y agencia
3. Lengua, poder e ideología
4. La mercantilización lingüística y la economía.
5. Lengua en contextos laborales
Cada profesora proporcionará una descripción más detallada del curso al comienzo de su respectiva sesión.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Debate centrada en las lecturas asignadas | 10 | 0,4 | CA23, KA25, KA26, KA27, SA33, SA34, CA23 |
| Dos trabajos finales | 22 | 0,88 | CA23, CA24, SA33, SA34, CA23 |
| Ejercicios asignados en clase | 20 | 0,8 | CA23, CA24, CA25, KA25, KA26, SA33, SA34, CA23 |
| Lecturas asignadas | 17 | 0,68 | KA26, KA27, SA33, SA34, KA26 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Preparación de tareas y realización de los ejercicios | 11 | 0,44 | KA25, KA26, SA34, KA25 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Análisis de datos sociolingüísticos | 10 | 0,4 | SA33, SA34, SA33 |
Cada tema del programa se presentará junto con las nociones y conceptos teóricos claves que cada estudiante tendrá que conocer.
Presentar y debatir las lecturas asignadas
Análisis de casos prácticos
Corrección en clase de los ejercicios y trabajos asignados
NOTA: Se reservará 15 minutos dentro del calendario académico establecido por el centro para la complementación por parte de alumnado de las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Compromiso con las lecturas asignadas y participación en clase. | 15 por ciento | 10 | 0,4 | CA23, KA25, KA26, KA27, SA33, SA34 |
| Dos trabajos finales | 70 por ciento | 15 | 0,6 | KA25, KA26, KA27, SA33, SA34 |
| Ejercicios asignados | 15 por ciento | 10 | 0,4 | CA23, CA24, CA25, SA33, SA34 |
Dos trabajos finales finales que computarán un 35% cada uno.
Compromiso crítico con las lecturas (en clase y foro) 15%
En clase y ejercicios asignados 15%
Todos los ejercicios y trabajos que no alcancen una nota mínima de 4/10 no se podrán rehacer. Todas las notas iguales o superiores a 4 se incluirán en la nota final según el peso establecido.
La nota máxima de los trabajos y ejercicios recuperados es un 6.
Si un estudiante no aprueba una tarea de recuperación, podrá aprobar siempre que la calificación promedio sea 5 o superior.
MUY IMPORTANTE: El plagio parcial o total dará lugar inmediatamente a un (0) para TODO EL TEMA. El plagio consiste en copiar texto de fuentes no reconocidas, ya sea parte de una oración o el texto completo, con la intención de hacerlo pasar como producción propia del estudiante. Incluye cortar y pegar de fuentes de Internet, que se presentan sin modificaciones en el propio texto del estudiante. El plagio es un delito grave. Los estudiantes deberán respetar la propiedad intelectual de los autores, identificando siempre las fuentes que pueden utilizar; También deben ser responsables de la originalidad y autenticidad de su propio texto. Se requiere que los estudiantes utilicen un lenguaje no sexista en sus producciones escritas y orales. Para obtener pautas sobre cómo hacer esto, se les recomienda visitar el sitio web de la Linguistic Society of America (LSA): https://www.linguisticsociety.org/resource/lsa-guidelines-nonsexist-usage. El uso adecuado del lenguaje formará parte de los criterios de evaluación.
Procedimiento de revisión de las calificaciones obtenidas. Al realizar cada actividad de evaluación, el profesorado informará a los estudiantes (en Moodle) de los procedimientos a seguir para revisar todas las calificaciones otorgadas y la fecha en la que se realizará dicha revisión. Actividades de evaluación excluidas de la reevaluación. Tareas semanales y participación en clases donde las actividades no sean susceptibles de reevaluación.
Condiciones para la calificación de “No Evaluable”: Los estudiantes recibirán la calificación de No Evaluable siempre que no hayan entregado más del 30% de las actividades de evaluación.
EVALUACIÓN NO CONTINUA
Es posible solicitar una evaluación única para esta asignatura. Para más información podéis acceder al enlace: https://www.uab.cat/web/estudis/grau/informacio-academica/avavaluacio/avavaluacio-unica-1345885008033.html
La evaluación no continua consta de:
· Dos trabajos finales 70%
- Examen escrito del contenido de ambas partes de la asignatura 30%
La revisión de la nota final sigue el mismo procedimiento que para los estudiantes matriculados en evaluación continua
Es necesario tener en cuenta las fechas para solicitar este tipo de evaluación estipuladas por la Facultat de Filosofia i Lletres
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Software
Se distribuirá un programa detallada al comienzo del curso.
Lista de idiomas
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoría (máster) | 1 | Inglés | primer cuatrimestre | manaña-mixto |