Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

L'avaluació de l'assignatura conté evidències d'aprenentatge individuals segons les pautes d'avaluació marcades per la Facultat de Psicologia (https://www.uab.cat/doc/DOC_Pautes_Avaluacio_2023_2024). S'han dissenyat 4 evidències d'aprenentatge individuals, amb pesos diferents cadascuna, que permeten fer una avaluació continuada.

Evidències d'aprenentatge individuals. S'han dissenyat quatre evidències: 1) Proves escrites de cas pràctic (EV1, EV2 i EV3) que impliquen una avaluació formativa per anàlisi de casos. Un mínim de 3 proves escrites. Aquestes evidències consisteixen en una prova escrita tipus test d'alternativa múltiple, en modalitat presencial a l’aula, de 5 preguntes sobre un cas forense d'una temàtica específica donada al mòdul en format classe presencial. El cas pràctic serà ubicat al moodle, amb temps previ a l'assistència al seminari implicat per poder ser treballat-discutit autònomament per part de l'estudiant de forma individual i en grup, i es contestaran les 5 preguntes tipus test d'alternativa múltiple durant el darrer tram de la classe. La nota total d’aquestes evidències d’aprenentatge té un valor màxim del 60% de la nota final del mòdul, essent del 20% per cada una de les tres evidències; 2) Prova escrita tipus test (EV4). És una prova escrita obligatòria en modalitat virtual, tipus test d’elecció múltiple pel conjunt dels 12 temes que configuren el mòdul, que serà aplicada al final del semestre durant la setmana avaluativa assignada. La nota total d’aquesta evidència d’aprenentatge té un valor màxim del 40% de la nota final del mòdul.

Per obtenir una qualificació final del mòdul o assignatura, que està situada entre el 0i el 10, l'estudiant ha d'haver presentat les 4 evidències d'aprenentatge proposades. La nota final del mòdul està conformada per la formulació següent: Nota final= [(Nota EV1x0.2) + (EV2x0.2) + (EV3x0.2)+ (EV3x0.4)]. Cadascuna de les evidències d'aprenentatge té un pes ponderat prèviament assenyalat.

Temporalització de les evidències d'aprenentatge. Les evidències 1 a 3 és realitzaran durant les setmanes 14, 18 i 19 respectivament. La evidència 4 es realitzarà el 23 de febrer de 2024 (setmana 23). Les dades de les evidències d'aprenentatge 1 a 3 poden ser modificades segons necessitats imprevistes del programa docent, menys la evidència d'aprenentatge 4.

Definició d'estudiant-alumne avaluable: un/a estudiant que ha realitzat totes les evidències d'aprenentatge proposades amb un pes igual o superior a 4 punts (40%) constarà com a “avaluable”.

Definició de superació del mòdul-assignatura: un estudiant/a ha superat l'assignatura-mòdul quan s'ha presentat a totes les evidències d'aprenentatge proposades, obtenint un total mínim de 5 punts en l'avaluació continuada, amb un mínim de 3.5 punts o més (en una escala de 0-10) a les evidències d'aprenentatge 1, 2 i 3. En cas de no assolir aquest requisit la nota màxima que l'estudiant podrà obtenir és de 4.9 punts (suspens). L'alumne que NO presenti totes les evidències d'aprenentatge NO superarà l'assignatura-mòdul, encara que el còmput global de la nota sigui igual o superior a 5. Un cop superada l'assignatura-mòdul (nota > 5) NO es poden establir sistemes per millorar la qualificació final.

Prova de recuperació. Només la podran realitzar aquells/les estudiants que tinguin una qualificació d'avaluació continuada major o igual a 3.5 punts, però inferior a 5 punts. Per poder optar a aquesta prova cal que l'alumnat hagi estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de 2/3 parts de la qualificació total de l'assignatura-mòdul. Aquesta prova de recuperació consistirà en 40 preguntes escrites tipus test corresponentsal contingut impartit als 12 seminaris que configuren el mòdul. Aquesta prova de recuperació no serveix per pujar nota si un estudiant ja l'ha aprovada. La nota màxima que pot obtenir un estudiant que realitza la prova de recuperació al global de l'assignatura és d'un 5.

No es preveu que l'alumnat de 2a matrícula o posterior s'avaluï mitjançant una única prova de síntesi.

No és contempla la possibilitat d’una avaluació única en la mesura en que les EV1 a 3 corresponen a una modalitat d’avaluació formativa d’aprenentatge basada en problemes (ABP o ABR).