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Voces Superpuestas y Rehablado B-A

Código: 44381 Créditos ECTS: 6
2024/2025
Titulación Tipo Curso
4315982 Traducción Audiovisual OB 0

Contacto

Nombre:
Judith Cortés Villaroya
Correo electrónico:
judith.cortes@uab.cat

Equipo docente

Sara Bonjoch Llaquet
(Externo) Pablo Romero Fresco

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.


Prerrequisitos

No hay prerequisitos.


Objetivos y contextualización

  • Conocer el origen, la evolución y el contexto laboral actual del subtitulado en directo.
  • Conocer los diferentes entornos profesionales del rehablado.
  • Conocer las ventajas y beneficios del rehablado.
  • Conocer los elementos teóricos, técnicos y prácticos para subtitular en directo de varios tipos en función de los registros o los medios para los que se realiza.
  • Conocer el software, las técnicas y el proceso de creación de los subtítulos en directo mediante reconocimiento de voz.
  • Conocer las salidas profesionales del rehablado y otras técnicas del subtitulado en directo.
  • Conocer la prevención de riesgos durante el subtitulado en directo.
  • Conocer la modalidad de voces superpuestas y los distintos sistemas de trabajo: traducción para posproducción (con guion y sin guion, con ajuste y sin ajuste) y para preproducción (traducción sin guion y adaptación).
  • Conocer las convenciones de la modalidad de voces superpuestas y aplicarlas según la tipología del producto.
  • Conocer los distintos productos que se admiten esta modalidad y ver las diferencias a la hora traducirlos.

Competencias

  • Demostrar una actitud y un comportamiento ético actuando de acuerdo a los principios deontológicos de la profesión.
  • Distinguir las diferentes modalidades y los géneros textuales de la traducción audiovisual y la accesibilidad a los medios y sus características.
  • Dominar estrategias de corrección, revisión lingüística y posedición de los productos audiovisuales.
  • Gestionar proyectos de traducción audiovisual, accesibilidad y de localización multimedia, de páginas web y de videojuegos
  • Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
  • Reconocer los problemas de traducción específicos de las distintas modalidades de productos audiovisuales y aplicar los conocimientos adquiridos para resolverlos.
  • Traducir y hacer accesibles productos audiovisuales, productos multimedia, páginas web, videojuegos, y aplicaciones informáticas.
  • Usar los programas informáticos específicos para traducir y hacer accesibles productos audiovisuales, productos multimedia y videojuegos.

Resultados de aprendizaje

  1. Demostrar una actitud y un comportamiento ético actuando de acuerdo a los principios deontológicos de la profesión.
  2. Identificar las principales características de las modalidades de voces superpuestas y rehablado.
  3. Identificar y corregir errores en productos traducidos mediante voces superpuestas y rehablado.
  4. Liderar y trabajar en equipos que realicen traducción para voces superpuestas o rehablafo.
  5. Manejar programas para realizar traducciones mediante reconocimiento del habla.
  6. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
  7. Realizar traducciones para voces superpuestas y rehablado que cumplan con las normas y estándares profesionales de la industria.
  8. Reconocer los aspectos económicos y profesionales del sector del rehablado y las voces superpuestas.
  9. Resolver problemas de traducción relacionados con el rehablado.
  10. Resolver problemas de traducción relacionados con las voces superpuestas.
  11. Traducir ajustándose a las restricciones de espacio usando la técnica de voces superpuestas, con guion o sin él.
  12. Traducir ajustándose a las restricciones de espacio usando la técnica del rehablado.

Contenido

Voces superpuestas

  • Aspectos teóricos de las voces superpuestas: sincronías y características principales.
  • Aspectos prácticos de las voces superpuestas: tipología y sistemas de trabajo. Introducción de códigos de tiempo, formato y tipos de guiones.
  • La traducción de documentales de divulgación: narradores en “off” y entrevistados.
  • La traducción de reportajes.
  • La traducción de reality shows y de extras de películas.
  • Aspectos de variación lingüística, terminológicos y formales.
  • Traducción de lenguas desconocidas con guion en inglés.
  • Traducción con y sin guion.
  • El registro de las voces superpuestas.

Rehablado

  • El subtitulado en directo: definición, orígenes y tipos de subtítulos.
  • Panorama nacional e internacional del subtitulado en directo.
  • El usuario: la recepción de los subtítulos en directo.
  • Familiarización con la creación de subtítulos mediante reconocimiento de habla.
  • Familiarización y técnicas para para la creación de subtítulos rehablando.
  • Prácticas de rehablado con Dragon con vídeos de diferentes formatos televisivos en directo, congresos y otros usos del rehablado.
  • Trucos y técnicas para un buen resultado, eficiente y preciso.
  • Prácticas de investigación, dictado, autoedición y edición conjunta.
  • Programas de actualidad, deportes, entretenimiento, congresos, eventos en directo.
  • Condiciones laborales y prevención de riesgos de subtitular en directo.

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Tipo: Dirigidas      
Clases magistrales en línea y de resolución de problemas 36 1,44 1
Tipo: Supervisadas      
Actividades supervisadas por el profesorado 18 0,72 1, 6
Tipo: Autónomas      
Trabajo autónomo del alumnado 96 3,84 1

Se utiliza una metodología activa con actividades de tipología diversa. Se utilizan los instrumentos del Campus Virtual de la UAB para el entorno virtual de educación y de aprendizaje. 

Metodologías posibles:

 

  • Realización de tareas de traducción.
  • Realización de proyectos de traducción.
  • Resolución de ejercicios.
  • Presentaciones de trabajos individuales/en grupo.
  • Debates (presenciales o en foros).
  • Técnicas de aprendizaje cooperativo.

Las actividades didácticas se organizan en tres bloques, según el grado de autonomía requerido:

a) Actividades dirigidas: se requiere la dirección del profesorado
b) Actividades supervisadas: se requiere la supervisión más o menos puntual del profesorado.
c) Actividades autónomas: el alumnado se organiza en tiempo y esfuerzo de modo autónomo (individualmente o en grupo).

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.


Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Ejercicio rehablado 1 20 0 0 1, 6, 3, 2, 7, 12, 9, 5
Ejercicio rehablado 2 20 0 0 1, 6, 3, 2, 7, 12, 9, 5
Ejercicio voces superpuestas 1 15 0 0 1, 6, 2, 7, 11, 10
Ejercicio voces superpuestas 2 15 0 0 1, 6, 2, 7, 11, 10
Ejercicios evaluación continuada voces superpuestas 10 0 0 1, 6, 3, 7, 11, 10, 4
Participación en los foros de Rehablado 10 0 0 1, 6, 2, 8, 9
Participación en los foros de Voces Superpuestas 10 0 0 1, 6, 11, 8, 10

Evaluación 

La evaluación es continua. El alumnado ha de demostrar su progreso realizando 4 ejercicios de evaluación, todos obligatorios, además de distintas tareas complementarias. El calendario de estas actividades, así como los detalles sobre las mismas y el peso que tienen en la evaluación final se proporcionarán al inicio de las clases. 

Revisión

En el momento de dar la calificación final previa al acta, el/la docente comunicará por escrito una fecha y hora de revisión. La revisión de las diversas actividades de evaluación se acordará entre la profesora o el profesor y el alumnado.  

Recuperación
Podrán acceder a la recuperación quienes que se hayan presentado a actividades, el peso de las cuales equivalga a un 66,6% (dos tercios) o más de la calificación final y que hayan obtenido una calificación ponderada de 3,5 o más. 

En el momento de dar la calificación final previa al acta de la asignatura, la profesora o el profesor comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. Se puede proponer una actividad de recuperación por cada actividad suspendida o no presentada o se pueden agrupar diversas actividades. En ningún caso, la recuperación puede consistir en una única actividad de evaluación final equivalente al 100% de la calificación. La nota de la recuperación no superará el 5. 

Consideración de “no evaluable”
Se asignará un “no evaluable” cuando las evidencias de evaluación que haya aportado el alumnado equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura. 

Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de irregularidad (plagio, copia, suplantación de identidad, etc.) en una actividad de evaluación, la calificación de esta actividad de evaluación será 0. En caso de que se produzcan irregularidades en diversas actividades de evaluación, la calificación final de la asignatura será 0. Se excluyen de la recuperación las actividades de evaluación en que se hayan producido irregularidades (como plagio, copia, suplantación de identidad).

Evaluación única

Este módulo no prevé el sistema de evaluación única.


Bibliografía

SUBTITULACIÓN EN DIRECTO

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Voces superpuestas

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Software

Rehablado

Dragon Naturally Speaking y Webcaptioner


Lista de idiomas

Nombre Grupo Idioma Semestre Turno
(PAULm) Prácticas de aula (máster) 1 Catalán/Español segundo cuatrimestre tarde
(TEm) Teoría (máster) 1 Catalán/Español segundo cuatrimestre tarde