Teorías de la Didáctica de la Lengua
Código: 43970 Créditos ECTS: 12| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 4316481 Didáctica del Chino para Hispanohablantes | OB | 0 |
Contacto
- Nombre:
- Maria Dolors Masats Viladoms
- Correo electrónico:
- dolors.masats@uab.cat
Equipo docente
- Melinda Dooly Owenby
- Berta Torras Vila
- Emilee Sarah Moore De Luca
- Andy Morodo Horrillo
- (Externo) Lucas Román Romero
- (Externo) Maria Mont Algamasilla
Idiomas de los grupos
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Prerrequisitos
No hay.
Objetivos y contextualización
En este módulo el alumnado, docentes en formación, conocerá las principales teorías, enfoques y métodos para enseñar y aprender una lengua extranjera. También recibirà herramientas para diseñar, implementar y evaluar tareas didácticas que permitan a quienes aprenden una lengua extranjera desarrollar, en un entorno de aprendizaje formal, su competencia interactiva y las destrezas vinculadas a dicha competencia.
Competencias
- Aplicar la metodología de investigación, técnicas y recursos específicos para investigar y producir resultados innovadores en un determinado ámbito de especialización.
- Identificar e interpretar las principales teorías del aprendizaje de segundas lenguas para aplicarlas a la enseñanza del chino para hispanohablantes.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- Relacionar la investigación sobre la enseñanza y aprendizaje de lenguas con la práctica docente o con los procesos de aprendizaje que se observan en el aula para poder hacer propuestas de mejora.
- Trabajar individualmente y en equipo siendo capaz de analizar, interpretar y sintetizar los datos y la información generados.
Resultados de aprendizaje
- Analizar con fundamento las propuestas curriculares y encontrar vías para trabajar la lengua con el alumnado de distintos niveles.
- Analizar y aplicar prácticas didácticas en las que se favorezca el desarrollo de la competencia plurilingüe e intercultural.
- Aplicar la metodología las técnicas y los recursos específicos de investigación para investigar y producir resultados innovadores en un determinado ámbito de especialización.
- Conocer las bases en las que se fundamenta la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera.
- Identificar y describir las principales teorías del aprendizaje de lenguas extranjeras.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- Reflexionar sobre los tipos, pautas y criterios de evaluación de las diferentes habilidades comunicativas y competencias lingüísticas.
- Seleccionar y evaluar textos, herramientas y recursos orales, escritos y multimodales como instrumentos de aprendizaje.
- Trabajar individualmente y en equipo y ser capaz de analizar, interpretar y sintetizar los datos y la información generada.
Contenido
Los contenidos de este módulo se agruparán en los siguientes bloques:
Bloque 1: Aprendizaje de lenguas e interacción social. Las teorías de aprendizaje y adquisición de lenguas extranjeras: enfoques y métodos actuales. La noción de competencia interactiva y la didáctica del plurilingüismo.
Bloque 2: El desarrollo de las destrezas comunicativas. Tareas para aprender lenguas.
Bloque 3: El aprendizaje competencial. Herramientas y estrategias para evaluar y fomentar la autonomía de los estudiantes.
Bloque 4: La música como recurso para enseñar y aprender una lengua extranjera.
Bloque 5: Recursos didácticos para enseñar y aprender una lengua extranjera en edades tempranas.
Bloque 6: Recursos tecnológicos para apoyar el aprendizaje de lenguas extranjeras.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases expositivas | 23 | 0,92 | 5, 4 |
| Debates | 15 | 0,6 | 7, 8 |
| Tareas individuales, en parejas o en grupos | 25 | 1 | 2, 1, 9, 10 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Realzación de trabajos | 25 | 1 | 2, 3, 10 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Lectura de artículos | 60 | 2,4 | 6, 5, 4, 10 |
| Preparación de la simulación de una tarea didáctica | 60 | 2,4 | 2, 1, 3, 9, 10 |
| Preparación de las pruebas escritas | 40 | 1,6 | 7, 5, 8, 10 |
| Preparación de los trabajos de cada bloque de contenido y en el trabajo escrito sobre la simulación | 42 | 1,68 | 2, 3, 7, 6, 10 |
Todos los bloques de este módulo se basan en sesiones muy participativas que combinan las clases magistrales con los debates y las actividades que se realizan en clase en grupos o individualmente. Para poder participar en los debates, el alumnado debe haber leído las lecturas asignadas a las sesiones de clase.
Este módulo se impartirá en español.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Participación activa en el aula y entrega de una pequeña tarea en cada bloque | 45% | 4 | 0,16 | 1, 3, 10 |
| Prueba de síntesis sobre los contenidos de los bloques 2 y 3 | 10% | 1 | 0,04 | 1, 9, 4, 8 |
| Prueba de síntesis sobre los contenidos del bloque 1 | 10% | 1 | 0,04 | 5, 4, 8 |
| Simulación de una tarea didáctica (trabajo en grupo, oral i escrito) | 35% | 4 | 0,16 | 2, 7, 6, 10 |
El alumnado debe tener un papel activo en las clases y realizar reflexivamente las tareas que se le propongan en cada uno de los bloques de contenido.
También deberá prepararse para llevar a cabo dos pruebas de síntesis en la que demuestre, individualmente, haber adquirido los contenidos teóricos del módulo (bloques 1, 2 y 3).
Por último diseñará, en grupos, una tarea didáctica, la cual se llevará a cabo en el aula usando la técnica de la simulación. Esta práctica se complementará con un trabajo escrito sobre el diseño y la implementación de dicha tarea.
ESTA ASIGNATURA NO PERMITE LA EVALUACIÓN ÚNICA.
Bibliografía
Lectura obligatoria
Masats, Dolors, y Nussbaum, Luci. (Ed.). (2016). Enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras en educación secundaria obligatoria. Madrid: Síntesis.
Lecturas recomendadas
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Software
No se requiere disponer de ningún programa informático concreto para cursar este módulo.
Lista de idiomas
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Español | primer cuatrimestre | tarde |