Taller de Producció Periodística
Codi: 43966 Crèdits: 9| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| 4316493 Periodisme i Innovació en Continguts Digitals | OB | 0 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Carmina Crusafon Baques
- Correu electrònic:
- carmina.crusafon@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Coneixements de periodisme i de les rutines de producció d'informació, així com el nivell d'usuari dels elements bàsics de la producció periodística en formats multimèdia.
Objectius
Aquest mòdul té l'objectiu de consolidar, de forma pràctica i innovadora, els continguts treballats en els diferents mòduls del màster dins d'una estructura de treball periodístic. Els estudiants hauran de dissenyar, produir, publicar i gestionar diferents tipus de contingut periodístic i generar propostes comunicatives innovadores en termes de formats, canals i públics.
El mòdul es desenvolupa al llarg del Màster, en els dos semestres acadèmics. D'aquesta manera, les classes es desenvoluparan sota l'esquema de treball dins d'una redacció periodística que obligarà els estudiants a planificar el curt, el mitjà i el llarg terminien la generació i la producció de continguts , ia garantir la gestió òptima dels mateixos.
Competències
- Adaptar-se a noves situacions, tenir capacitat de lideratge i iniciativa mantenint la creativitat.
- Analitzar i avaluar tendències de narració digital de les empreses informatives i ser capaç de proposar alternatives de construcció del relat periodístic en un context digital i interactiu.
- Aplicar el coneixement i l'experiència a través de la integració dels estudiants en una rutina professional de producció periodística.
- Aplicar les eines de gestió, anàlisi, organització i planificació de la informació d'acord amb objectius i projectes informatius específics.
- Comprendre i analitzar les tendències i les dinàmiques del canvi en l'ecosistema comunicatiu, informatiu i regulador de l'empresa periodística del segle XXI.
- Dissenyar, crear i desenvolupar estratègies digitals orientades al posicionament de continguts periodístics.
- Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions, així com els coneixements i les raons últimes que les fonamenten, a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
- Que els estudiants sàpiguin aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Tenir coneixements que aportin la base o l'oportunitat de ser originals en el desenvolupament o l'aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
- Treballar en equips de forma coordinada i col·laborativa, i demostrar habilitats per contribuir en equips interdisciplinaris.
Resultats d'aprenentatge
- Analitzar i avaluar les tendències de narració digital de l'empresa informativa i aplicar alternatives innovadores dins d'un producte específic.
- Comprendre críticament els canvis introduïts per la tecnologia a la producció i gestió de la informació periodística.
- Comprendre el procés de resolució d'un problema d'investigació identificant idees originals i integrant propostes anteriors.
- Comprendre i avaluar les possibilitats dels diferents formats de continguts i narratives digitals dins d'un entorn interactiu, hipertextual i transmèdia.
- Comunicar adequadament les troballes i els raonaments fonamentals del treball de recerca realitzat.
- Desenvolupar un projecte de recerca que, utilitzant el mètode científic, resolgui un problema concret sobre periodisme i comunicació digital.
- Distingir i decidir sobre les possibilitats i formats de la narració digital adequant-se a formats i a públics concrets.
- Fer anàlisis crítiques de documentació, bibliografia i d'informació audiovisual a partir de casos d'estudi plantejats.
- Fer investigacions aplicades sobre el mercat dels continguts digitals orientat a les xarxes socials.
- Fer servir eines tecnològiques de gestió i producció de continguts digitals informatius integrant-les a noves plataformes de distribució de continguts.
- Identificar els diferents formats i plataformes de distribució i intercanvi de continguts adaptant, de manera innovadora, el missatge informatiu.
- Identificar les tendències de plataformes de continguts digitals i reconèixer les característiques dels nous entorns professionals relacionats amb la informació digital.
- Organitzar, analitzar i avaluar la informació provinent dels sistemes de mesurament d'audiències per proposar continguts i formes creatives de produir i posicionar la informació.
- Prendre decisions creatives, innovadores i responsables durant el procés de recerca del Treball de Final de Màster.
- Presentar els productes informatius elaborats en una rutina de producció periodística concreta de manera clara i atractiva.
- Presentar els resultats de la seva feina a la comunitat empresarial i al públic destinatari de manera dinàmica i clara.
- Reconèixer els nous perfils professionals de l'entorn professional periodístic i els seus rols dins dels models d'innovació i dels productes periodístics de l'empresa informativa.
- Reconèixer i plantejar problemes de recerca aplicada, així com els mètodes adequats per resoldre'ls.
- Treballar, a partir d'una orientació tutoritzada específica, de manera autònoma i autodisciplinada en un entorn laboral i competitiu.
Continguts
Temari general
1. Organització d'una redacció informativa al segle XXI
2. Tipus de redaccions, estructures de treball, models d'èxit
3. Criteris d'innovació en el dia a dia
4. Laboratoris de treball i projectes innovadors en l'entorn informatiu
5. Producció de continguts, estudi de casos
IMPORTANT:
- L'ordre dels temes indicats podrà variar segons la planificació definitiva de l'assignatura. El calendari detallat amb els continguts específics de cada sessió s'exposarà el dia de presentació de l'assignatura.
- El contingut d’aquesta assignatura serà sensible als aspectes relacionats amb la perspectiva de gènere.
- El calendari detallat amb el contingut de les diferents sessions s’exposarà el dia de presentació de l’assignatura. Es penjarà també al Campus Virtual on l’alumnat podrà trobar la descripció detallada dels exercicis i pràctiques, els diversos materials docents i qualsevol informació necessària per a l’adequat seguiment de l’assignatura. En cas de canvi de modalitat docent per raons sanitàries, el professorat informarà dels canvis que es produiran en la programació de l’assignatura i en les metodologies docents.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Classe magistral | 12 | 0,48 | 1, 6, 12, 8, 14, 13, 7, 17, 2, 4, 3 |
| Pràctiques de laboratori | 55 | 2,2 | 1, 5, 9, 6, 10, 11, 12, 8, 14, 13, 16, 15, 7, 18, 17, 2, 4, 3, 19 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Tutories i tallers | 45 | 1,8 | 1, 9, 6, 10, 11, 12, 8, 14, 13, 16, 15, 7, 18, 17, 2, 4 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Cerca, selecció i lectura de bibliografia i altres recursos. Estudi personal. Planificació i treball individual / en equip. | 113 | 4,52 | 1, 5, 9, 6, 10, 11, 12, 8, 14, 13, 16, 15, 7, 18, 17, 2, 4, 3, 19 |
- El curs estarà enfocat al debat, exercicis pràctics i la construcció col·lectiva (entre estudiants i docents) del coneixement al voltant de la matèria. El curs es desenvoluparà de forma essencialment pràctica, amb la intenció de desenvolupar projectes periodístics amb els estudiants a partir del seu propi disseny, producció i divulgació. Les i els estudiants podran rebre encàrrecs de productes o empreses informatives reals que s'han de fer en els espais de treball tant de la Universitat com de l'empresa. Es treballarà principalment amb la plataforma www.somosperiodismo.es
- La base de la metodologia docent serà arribar a un aprenentatgeautònom per part dels estudiants. L'activitat tutelada pel professor, amb una participació constant i activa de l'alumne, permetrà que aquest assumeixi les competències genèriques i específiques plantejades en el disseny de l'assignatura, dins del Pla d'estudis. Les activitats d'aprenentatge (classes pràctiques) ocupen un protagonisme destacat en el marc de l'assignatura. Els alumnes assistiran a classes teòriques on s'explicaran conceptes, desenvoluparan debats i comentaran materials i casos. La separació del grup en subgrups d'índole pràctica permetrà un treball i una exercitació variada i molt detallada dels exercicis plantejats. El campus virtual serà una eina important en el marc de l'assignatura.
- IMPORTANT: La metodologia docent i l’avaluació proposades poden experimentar alguna modificació en funció de les restriccions a la presencialitat que imposin les autoritats sanitàries.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| A) Assistència i participació en classes, debats i exposicions | 30% | 0 | 0 | 1, 10, 11, 12, 8, 14, 7, 18, 17, 2, 4 |
| B) Treballs pràctics | 50% | 0 | 0 | 1, 5, 9, 6, 10, 11, 12, 8, 14, 13, 16, 15, 7, 18, 17, 2, 4, 3, 19 |
| C) Lliurament i presentació de treballs | 20% | 0 | 0 | 1, 5, 9, 6, 10, 11, 12, 8, 14, 13, 16, 15, 7, 18, 17, 2, 4, 19 |
L'assignatura segueix un sistema d'avaluació continuada, per la qual cosa es dóna per descomptat que l'assistència de l'alumnat a totes les activitats formatives abans esmentades és obligatòria.
Per aprovar el mòdul, serà necessari:
a) Haver realitzat i lliurat totes les activitats d'avaluació (activitats A, B i C). En cas d'absència per motius justificats de força major, s'ha de presentar el corresponent justificant a l'equip docent; en cas contrari, les activitats constaran com No Realitzades.
b) Obtenir una nota mínima de 5 en cadascuna de les activitats. En els treballs desenvolupats en grups, l'equip docent podrà adoptar mesures de control per verificar la participació de cada membre en el treball comú. Per tant, les notes podran ser diferents per a integrants d'un mateix equip, la qual cosa podria suposar que un o més membres suspenguin l'avaluació, mentre els altres l'aprovin.
Sistema de recuperació
L'alumnat tindrà dret a la recuperació de l'assignatura si ha estat avaluat del conjunt d'activitats, el pes de les quals equivalgui a un mínim de 2/3 parts de la qualificació total de l'assignatura.
Les activitats del punt A queden excloses del procés de recuperació.
Plagi
L'estudiant que realitzi qualsevol irregularitat (còpia, plagi, suplantació d'identitat, etc.) que pugui conduir a unavariació significativa de la qualificació d'un acte d'avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d'avaluació.En cas que es produeixi més d'una irregularitat, la qualificació final de l'assignatura serà 0.
Bibliografia
La següent és una llista bàsica de la bibliografia del curs. L'equip docent podrà incloure nous recursos segons el desenvolupament de l'assignatura.
Bro, P. (2018). Models of Journalism. London: Routledge.
Crusafon Baques, C., González-Saavedra, C., & Murciano Martinez, M. (2020). Las redes sociales y las aplicaciones móviles en las estrategias de transformación digital de los medios de servicio público europeos. Comunicació, Revista de Recerca i Anàlisi, 37(2), 33-54, DOI: 10.2436/20.3008.01.195
Díaz-Noci, J. (2021) The life of news and the wealth of media companies in the digital world: Reader revenues and professional practices on a post-COVID world. Barcelona: DigiDoc Research Group (Pompeu Fabra University), DigiDoc Reports.
García-Avilés, J. A., Carvajal-Prieto, M., Arias, F., & De Lara-González, A. (2018). How journalists innovate in the newsroom. Proposing a model of the diffusion of innovations in media outlets. The Journal of Media Innovations, 5(1), 1–16, DOI: 10.5617/jomi.v5i1.3968
Jeffrey Kuiken, Anne Schuth, Martijn Spitters & Maarten Marx (2017) Effective Headlines of Newspaper Articles in a Digital Environment, Digital Journalism, 5:10, 1300-1314, DOI: 10.1080/21670811.2017.1279978
Peres-Neto, L. (2022). Journalist-Twitterers as Political Influencers in Brazil: Narratives andDisputes Towards a New Intermediary Model. Media and Communication, 10(3), 28-38, DOI: 10.17645/mac.v10i3.5363
Perreault, & Stanfield, K. (2019). Mobile Journalism as Lifestyle Journalism?: Field Theory in the integration of mobile in the newsroom and mobile journalist role conception. Journalism Practice, 13(3), 331–348, DOI: 10.1080/17512786.2018.1424021
Petre, C. (2021). All the news that’s fit to click: how metrics are transforming the work of journalists. Princeton University Press.
Richard Fletcher & Rasmus Kleis Nielsen (2017) Paying for Online News, Digital Journalism, 5:9, 1173-1191, DOI: 10.1080/21670811.2016.1246373
Sanne Kruikemeier & Sophie Lecheler (2018) News Consumer Perceptions of New Journalistic Sourcing Techniques, Journalism Studies, 19:5, 632-649, DOI: 10.1080/1461670X.2016.1192956
Simelio, N.; Ginesta, X.; San Eugenio Vela, J. & Corcoy, M. (2019) Journalism, transparency and citizen participation: a methodological tool to evaluate information published on municipal websites, Information, Communication & Society, 22:3, 369-385, DOI: 10.1080/1369118X.2017.1386706
Tejedor Calvo S., Cervi L., Pulido C. M. y Pérez Tornero J. M. (2021). Análisis de la integración de sistemas inteligentes de alertas y automatización de contenidos en cuatro cibermedios. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 27(3), 973-983, DOI: 10.5209/esmp.77003
Tejedor, S. . (2022). Artificial Intelligence and Newsgames in Journalism: Proposals and ideas from the case study of three projects. VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review / Revista Internacional De Cultura Visual, 12(3), 1–8, DOI: 10.37467/revvisual.v9.3749
Zelizer, B., Boczkowski, P. J., & Anderson, C. W. (2022). The Journalism manifesto. Polity Press.
NOTA: Al llarg del curs es treballarà igualment amb materials derivats de weblogs, llocs web, mitjans de comunicació i congressos del sector.
Programari
L'assignatura desenvolupa un taller de producció de continguts a partir d'eines multimèdia en línia. El treball es realitza en laboratoris d'informàtica. Les sessions virtuals seran conduïdes per Teams o Zoom.
Llista d'idiomes
| Nom | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoria (màster) | 60 | Espanyol | anual | matí-mixt |