Creación y Desarrollo de Proyectos de Investigación Aplicados al Periodismo
Código: 43965 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 4316493 Periodismo e Innovación en Contenidos Digitales | OB | 0 |
Contacto
- Nombre:
- Nuria Simelio Sola
- Correo electrónico:
- nuria.simelio.sola@uab.cat
Equipo docente
- Nuria Simelio Sola
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Los estudiantes deben tener formación previa en técnicas y procesos de producción periodística, así como en el lenguaje básico de la información para medios de comunicación y en metodología de investigación en el campo de las ciencias sociales.
Objetivos y contextualización
Los principales objetivos de aprendizajes son:
- Aprender a planificar un trabajo científico para la investigación y la innovación en medios.
- Aprender a planificar un proyecto de innovación digital.
- Utilizar las técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas en el área de la comunicación digital.
- Aplicar el diseño del método científico de forma adecuada.
- Aprender a diseñar, crear, desarrollar y evaluar proyectos de innovación e investigación en el ámbito del periodismo y la comunicación digital.
Competencias
- Aplicar las herramientas de gestión, análisis, organización y planificación de la información de acuerdo a objetivos y proyectos informativos específicos.
- Comprender y analizar las tendencias y las dinámicas del cambio en el ecosistema comunicativo, informativo y regulador de la empresa periodística del siglo XXI.
- Conocer y evaluar los procesos de gestión y producción de contenido digital informativo, proponiendo soluciones innovadoras que integren el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
- Desarrollar la capacidad de evaluar las desigualdades por razón de sexo y género, para diseñar soluciones.
- Diseñar, crear, desarrollar y evaluar proyectos de innovación e investigación en el ámbito del periodismo y la comunicación digital.
- Generar propuestas innovadoras y competitivas de investigación aplicada.
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar las tecnologías de producción y gestión de contenidos digitales con el objetivo de resolver problemas concretos de la profesión periodística.
- Aplicar los formatos interactivos de la narración digital al análisis y estudio de diferentes sistemas de producción informativa.
- Conocer los formatos de contenidos y narrativas digitales, así como los tipos de cooperación en la construcción de historias informativas.
- Conocer los nuevos entornos de consumo de contenidos periodísticos para proponer alternativas de producción y posicionamiento de los contenidos.
- Conocer y utilizar las aportaciones de las mujeres y de los estudios de género a su disciplina.
- Ejecutar y evaluar un proyecto de investigación cuyos resultados propongan soluciones aplicadas a la gestión y la producción de contenidos digitales informativos.
- Emplear conocimientos, métodos y diferentes análisis para extraer información, organizarla, analizarla y utilizarla para resolver un problema de investigación.
- Identificar las contribuciones de los estudios de género en la temática investigada.
- Integrar equipos de trabajo dentro de la empresa informativa aportando alternativas de solución a problemas y situaciones concretas.
- Integrar las herramientas y procesos adquiridos dentro de un entorno simulado de producción, asumiendo roles de responsabilidad.
- Producir, recoger e interpretar los datos empíricos de manera sensible al género.
- Proponer alternativas de utilización de la cooperación narrativa en la producción de contenidos informativos.
- Proponer alternativas informativas que integren el uso de la innovación en la gestión y producción de contenidos digitales orientados a un público específico.
- Realizar y presentar un proyecto de investigación aplicada.
- Reconocer el papel de los medios, las producciones audiovisuales y la publicidad en la construcción de las relaciones de género y de la identidad sexual y de género.
- Reconocer la evolución de las narrativas digitales informativas para proponer soluciones creativas a partir de las posibilidades tecnológicas y de la cooperación narrativa.
- Saber desarrollar una investigación con perspectiva de género.
- Saber distinguir tanto en los análisis teóricos como en los análisis empíricos los efectos de las variables sexo y género.
- Saber hacer un uso inclusivo y no sexista del lenguaje.
- Saber identificar el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la transmisión de los estereotipos de género y aplicar medidas para evitar su reproducción.
- Saber utilizar y crear indicadores cualitativos y cuantitativos, incluyendo los estadísticos, para conocer mejor las desigualdades de género y las diferencias en las necesidades, condiciones, valores y aspiraciones de mujeres y hombres.
- Utilizar las estructuras de narración digital con el objetivo de comunicar historias informativas de manera eficaz.
- Utilizar las herramientas de posicionamiento y marketing digital de los contenidos informativos para recopilar información orientada a la toma de decisiones estratégicas en un entorno periodístico específico.
Contenido
Contexto teórico e institucional de la investigación en comunicación mediática
Los cimientos del método científico
Tendencias de investigación sobre periodismo y contenidos digitales
Tendencias de innovación en el ámbito del periodismo y la comunicación digital
Las bases de datos bibliográficas, biblioteca digital y recursos académicos y para la investigación
El diseño y presentación de un proyecto de investigación e innovación
El proyecto de investigación y la innovación en comunicación digital
El diseño, el desarrollo y la evaluación de proyectos de innovación en el ámbito del periodismo y la comunicación digital.
El trabajo de final de Máster
Inteligencia Artificial en la investigación en comunicación
Objetivos de la investigación y elección de las técnicas
Conceptualización de la investigación
Selección de las metodologías técnicas de investigación e innovación en periodismo digital. Las metodologías cuantitativas.
Selección de las metodologías y técnicas de investigación e innovación en periodismo digital. Las técnicas cualitativas.
Obtención y presentación de resultados.
Generación de propuestas innovadoras y competitivas de investigación aplicada.
El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de presentación de la asignatura. Se colgará también en el Campus Virtual donde el alumnado podrá encontrar la descripción detallada de los ejercicios y prácticas, los diversos materiales docentes y cualquier información necesaria para el adecuado seguimiento de la asignatura.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Exposiciones profesorado | 15 | 0,6 | 14, 3, 4 |
| Participación en exposiciones y debates | 10 | 0,4 | 14, 6, 3, 4, 7 |
| Prácticas de aula | 15 | 0,6 | 2, 1, 14, 6, 3, 13, 7 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Elaboración proyecto de investigación | 20 | 0,8 | 2, 1, 14, 6, 7 |
| Tutorias | 5 | 0,2 | 14, 6, 7 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Búsqueda de información | 14 | 0,56 | 14, 6, 3, 4, 13, 12, 7 |
| Lecturas | 10 | 0,4 | 3, 4, 16 |
| Realización proyecto de investigación | 25 | 1 | 2, 1, 14, 6, 3, 4, 7 |
El curso utilizará diferentes metodologías activas y se fomentará la participación de los estudiantes. Principalmente se centrará en el estudio y resolución de casos prácticos-reales. Al inicio de cada sesión se explicará la teoría que complementará los distintos trabajos de aplicación práctica que pretenden resolver problemas concretos de la investigación en comunicación.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Participación en exposiciones y debates | 10% | 6 | 0,24 | 2, 1, 14, 8, 6, 5, 18, 20, 19, 3, 4, 15, 7 |
| Proyecto de investigación | 30% | 15 | 0,6 | 2, 1, 14, 8, 6, 10, 9, 5, 17, 21, 18, 20, 19, 3, 4, 11, 13, 12, 16, 15, 7, 23 |
| Prácticas de aula | 60% | 15 | 0,6 | 2, 1, 8, 10, 9, 5, 17, 21, 18, 20, 19, 3, 4, 11, 13, 12, 16, 15, 22, 7, 23 |
La evaluación será continuada. La asignatura consta de las siguientes actividades de evaluación:
Actividad A- Examen sobre los contenidos teòricos de la asigntura: 30% de la nota final
Actividad B- Prácticas en grupo en el aula relacionadas con las técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas: 60 % de la nota final
Actividad C- Participación en exposiciones y debates presenciales: 10% de la nota final
Para aprobar la asignatura es necesario tener un 5 en la actividad A y haber asistido al 80% de las actividades prácticas. Las actividades prácticas no pueden entregarse fuera del plazo establecido. En el caso de causas justificativas (enfermedad o tratamiento médico con justificante), el estudiante podrá recuperar la actividad práctica durante el período de recuperación establecido en el calendario.
Recuperación:
El alumnado tendrá derecho a la recuperación de la asignatura si ha sido evaluado del conjunto de actividades cuyo peso sea de un mínimo de 2/3 partes de la calificación total de la asignatura. Para poder presentarse a la recuperación de la asignatura será necesario haber obtenido una nota mínima de 3,5 en el examen de contenidos teóricos.
PLAGIO
En el caso que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pudiera instruirse. En caso de que se produzcan varias irregularidades, en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Bibliografía
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Vilches, L. (coord.) (2011). La investigación en comunicación.Métodos y técnicas en la era digital. Barcelona: Gedisa.
Software
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