1. Understanding the intersectional gender perspective as a key explanatory and analytical category of biases in the knowledge of the hegemonic Psycho and Health Sciences
										
											2. Reflect on how the heteronormative and binary gender system operates in the construction of knowledge in the Psi and Health Sciences
										
											3. Understand the symbolic-material, relational, power and historical dimensions of the processes (individual and collective) of subjectivation and gender regulation and their impact of well-being and discomfort in everyday life
										
											4. Identify the gendered psychosocial determinants of health/illness from an intersectional gender perspective
										
											5. Analyze the theoretical and practical implications of the application of the intersectional gender perspective in the field of Health and Psychology
										
											6. Contribute knowledge and psychosocial tools for the promotion of feminist biopsychosocial health and well-being, inside and outside the health and social services field

1. The role of gender in the construction of the health/illness binomial through the history of science
										
											
										
											2. Psi and Bio power device: approach to sexual difference and gender in the Health Sciences
										
											3. Gender inequalities in physical and mental health
										
											4. Women's health in patriarchal history: feminist analysis
										
											5. The construction of binary gender ideals: femininity-masculinity in the Health Sciences
										
											6. Feminist epistemological critique of heteropatriarchal science: situated, partial knowledge and transdisciplinary
										
											7. Historical models of Binary Gender in force as vulnerable contemporary contexts
										
											8. Heteropatriarchal theories on health and contributions from feminist theories on health
										
											9. Health from a queer feminist perspective
										
											10. Human rights and contemporary controversies in mental health care
										
											11. Binary gender subjectivation: the emotions of heteropatriarchal oppression in women
										
											12. LGTBIQ+ health: therapeutic support and Trans health
										
											13. Intersectionality, gender and health care
										
											14. Dimensions and tools for the feminist promotion of feminist health inside and outside the health system and of social services

The subject will be developed through directed/supervised face-to-face sessions, independent work and tutorials.
										
											
										
											The face-to-face theory sessions will be dedicated to the presentation of the contents of the subject by the teaching staff with the active participation of the student group in their analysis and discussion.
										
											
										
											The face-to-face practice sessions will be dedicated to seminars for the supervised resolution of three practical cases to deepen and apply the theory presented.
										
											
										
											These seminars of three practical cases will count on the one hand, with group work of supervised analysis of practical cases carried out in teams of 5 people per class, with the active participation of the whole class; and on the other with independent individual work, reading and comprehensive and analytical study of texts, comprehensive and analytical viewing of audiovisuals, related to practical cases and theory. Individual independent work will be required that will be prior to the supervised case seminars, with the aim of preparing the work of analysis and resolution of practical cases as a team in class.
										
											
										
											The practical cases will be about the analysis and definition of psychosocial strategies for the promotion of health and well-being from a feminist and fair perspective, both within the health and social services field, and outside it, either at the community, associative or everyday.
										
											
										
											It will also include researching information and writing, among others.
										
											
										
											Note: 15 minutes of a class will be reserved, within the calendar established by the center/degree, for students to fill in surveys to evaluate the performance of the teaching staff and to evaluate the subject .

The software that will be used will be the usual:
										
											- The moodle classroom, for replenishment of subject materials, for assignments/evidence of learning, and for subject information and student discussion forums;
										
											- Assignments will be submitted in pdf format. whether it is in graphic or written form.
										
											
										
											- The EV4 which will be a quiz-type test, will be face-to-face or online (to be decided)
										
											- Teams (or others to be agreed) for non-face-to-face meetings.
										
											
										
											1. This subject is designed to follow CONTINUOUS assessment, the aim of which is for the student to know his academic progress throughout the training process, in order to allow him to improve it.
										
											
										
											The continuous assessment will consist of 4 ACTIVITIES or evidence of learning of TWO DIFFERENT TYPES: case studies and a test on conceptual aspects and theoretical reflection.
										
											
										
											At the time of carrying out each assessment activity, the teaching staff will inform you of the procedure and the date of review of the qualifications.
										
											
										
											2. However, students may request the single assessment, only in the PERIOD from September 18 to October 6. Given that both in continuous assessment and in the single assessment, the skills to be acquired are the same, the evidence of learning that will be requested in the single assessment will be the SAME 4 ACTIVITIES as in the continuous assessment.
										
											The single assessment will take place on the same day and place as the "Individual written test" indicated in the subject program accessible from the virtual campus (moodle). And all the contents of the subject will be evaluated in a maximum of 2 hours. There will be 1.15 hours for the written exam, and the rest of the case analysis activities will be delivered on that date, at the time of handing in the written exam.

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											- The moodle classroom, for replenishment of subject materials, for assignments/evidence of learning, and for subject information and student discussion forums;
										
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											- The EV4 which will be a quiz-type test, will be face-to-face or online (to be decided)
										
											- Teams (or others to be agreed) for non-face-to-face meetings.
										
											
										
											The use of free software is also encouraged whenever and wherever it is supported