Narrativas Feministas en el Ámbito Educativo
Código: 106976 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 2503878 Estudios Socioculturales de Género | OB | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Maria Montserrat Rifa Valls
- Correo electrónico:
- montserrat.rifa@uab.cat
Equipo docente
- Mònica Piferrer Gómez
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No los hay.
Objetivos y contextualización
La asignatura aborda la interacción entre el feminismo y la educación desde una perspectiva narrativa, haciendo visible simultáneamente la historia de las comunidades vulnerables y de las "otras" en la educación, las estrategias feministas en la investigación y las propuestas pedagógicas que se vinculen. El foco de esta asignatura es la comprensión de los discursos pedagógicos localizados en los márgenes de la educación, y simultáneamente, la escritura de relatos feministas desde los márgenes. Las historias que se van a construir desde el presente de la educación se basan en las aportaciones de los feminismos para una investigación basada en la narración de experiencias, subjetividades, cuerpos y afectos. Esta reconstrucción de los saberes subyugados y de las vidas invisibilizadas de colectivos y subjetividades vulnerables implica el aprendizaje de nuevas formas de narrar y documentar la educación donde se utilizarán dispositivos artísticos y literarios.
- Estudio de las aproximaciones teóricas y metodológicas: estudios de discurso, investigación narrativa, escritura de la memoria y storytelling.
- Análisis de los vínculos entre las pedagogías y los feminismos desde una perspectiva de indagación narrativa situada y encarnada.
- Reconceptualización de la educación a partir de los relatos emergentes en los estudios de género y los feminismos: de la investigación al aprendizaje narrativo.
- Participación en procesos colectivos de producción de narrativas feministas en el ámbito de la educación, con finalidad transformadora y empoderante de los sujetos
Resultados de aprendizaje
- CM06 (Competencia) Analizar el marco teórico aplicado y la presencia o ausencia de la perspectiva de género en investigaciones, proyectos o experiencias de intervención psicosocial, educativa y comunitaria existentes.
- CM07 (Competencia) Diseñar actividades educadoras que tomen en consideración la diversidad sociocultural y de género.
- CM08 (Competencia) Contribuir al diseño de actividades educativas sin estereotipos sexistas, homofóbicos, bifóbicos o transfóbicos.
- CM09 (Competencia) Fomentar la coeducación como procedimiento inclusivo para la erradicación de comportamientos discriminatorios hacia el colectivo LGTBIQ+ o por razón de orientación sexual o afectiva.
- CM10 (Competencia) Poner en práctica habilidades para trabajar en equipo: compromiso con el equipo, hábito de colaboración, capacidad para promover la resolución de problemas, aplicando la ética del cuidado y la ética de la provisión.
- KM14 (Conocimiento) Contribuir a la construcción de narrativas feministas en el ámbito de la educación desde teorías y metodologías feministas.
- SM11 (Habilidad) Emplear diversos medios para generar narrativas feministas en y para el ámbito educativo.
Contenido
Blogs temáticos:
- Discurso, narrativa y retórica en la historia feminista de la educación
- Giro narrativo en la educación y la pedagogía feministas
- Métodos, fuentes y técnicas de la investigación narrativa feminista
- Subjetividad, heterogeneidad y procesos de escritura en la educación feminista
- Producción de la memoria: trayectorias, testigos y contranarrativas
- La construcción del relato polifónico, multivocal y multimodal
- Pedagogía expandida, imaginarios y aprendizaje narrativo
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Lecturas sobre discurso, narrativa y relatos | 35 | 1,4 | CM09, KM14, CM09 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Relatos y diálogos como una forma de memoria del curs | 25 | 1 | CM06, SM11, CM06 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Collective narratives in education | 30 | 1,2 | CM07, CM08, CM10, KM14, CM07 |
Las metodologías docentes de la materia de educación comparten una mirada que pone el énfasis en la relación pedagógica y la co-construcción de saberes. El relato y la indagación narrativa vehiculará la práctica docente, incorporando los saberes de la vida cotidiana y la alteridad en los procesos de aprendizaje y de producción textual que tendrá tanto un formato individual como colectivo.
Habrá dos tipologías de trabajo individual y una grupal. En cuanto a los trabajos individuales éstos tendrán forma de ensayo y de diálogo o correspondencias, con el fin de experimentar y aprender a relatar a partir de la fundamentación teórica y metológica de la asignatura.
Esta asignatura se desarrollará en una metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Después de un trabajo inicial individual y de clases expositivas por parte del profesorado, las estudiantes tendrán que escoger un proyecto a desarrollar. Las profesoras proporcionarán los materiales que serán el punto de partida de los proyectos. Estos proyectos se desarrollarán por fases e incluyen las siguientes tareas: - Lecturas y reflexiones a partir de los textos del proyecto - Búsqueda de información y construcción de un problema de investigación histórica - Desarrollo de la investigación narrativa a partir de casos: se podrá elegir entre una opción basada en la escritura colectiva o una instalación artística - Presentaciones orales de los trabajos por parte del estudiantado. También habrá tutorías y seguimiento de actividades en relación con la realización del proyecto final sobre las propuestas metodológicas.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| 1. Trabajo basado en las lecturas sobre discurso, narrativa y relato para la educación (individual) | 25% | 15 | 0,6 | CM06, CM08, CM09 |
| 2. Correspondencias y diarios: género epistolar, viajeras y narradoras (diálogo - individual) | 30% | 20 | 0,8 | CM07, SM11 |
| 3. Proyecto colectivo (entrevistas y múltiples formatos) de escritura o instalación artística | 45 | 25 | 1 | CM08, CM10, KM14, SM11 |
Evaluación continua: Al final de cada bloque temático el alumnado tendrá que entregar ambos trabajos y el proyecto colectivo. Las fechas se especifican en el cronograma del curso.
Evaluación única: El alumnado puede acogerse a la evaluación única que consiste en una prueba de conocimientos en el período para la evaluación de la facultad.
Re-evaluación: No es re-evaluable el proyecto colectivo.
Recuperación: Se fijará la fecha de recuperación una semana después de la última entrega (en el caso de la evaluación continua) y de la prueba (en el caso de la evaluación única).
No evaluable: Cuando no existan evidencias en dos de las tres actividades (en el caso de la evaluación continua) y de la prueba (evaluación única) se considerará no evaluable.
Bibliografía
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Software
Edición de textos y audiovisuales.
Lista de idiomas
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 1 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |