Gestión Ambiental de la Energía y de los Recursos
Código: 106935 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 2503743 Gestión de Ciudades Inteligentes y Sostenibles | FB | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Genis Riba Sanmarti
- Correo electrónico:
- genis.riba@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Al ser una asignatura de primer curso no es obligatorio haber cursado ninguna asignatura previamente. En cualquier caso, para cursar esta asignatura es necesario:
- Capacidad de comunicación escrita y oral;
- Nivel medio de catalán, castellano e inglés, que permita la comprensión escrita y auditiva en las tres lenguas, y
- Nivel medio de ofimática, especialmente los programas de hoja de cálculo, texto y presentaciones, ya sea de MS Office o de software libre.
Objetivos y contextualización
La asignatura tiene un objetivo doble. Por un lado, proporcionar los conocimientos básicos sobre el contexto económico, social y territorial en el que operan los sistemas energético y de gestión de recursos en las sociedades avanzadas. Por otro lado, la asignatura también tiene como objetivo que el alumnado conozca diferentes instrumentos y mecanismos para la gestión y la planificación de los recursos.
En cuanto al primer objetivo, la asignatura parte de un planteamiento introductorio de los elementos socioeconómicos y territoriales que afectan sistemas con un elevado nivel de complejidad técnica como son la energía y los recursos. Así, se considera que la configuración y evolución de estos sistemas no responde únicamente a un componente técnico o tecnológico sino que están claramente condicionadas por cuestiones tan diversas como el marco legal y administrativo, las imposiciones y los requerimientos del entorno urbano y territorial sobre el que operan, la estructura empresarial en la que se estructura cada sector, el marco geopolítico y el funcionamiento de la economía a escala mundial, las pautas de consumo y las demandas de la población o el nivel de sensibilización de la sociedad respecto a los impactos de este consumo. En este sentido, la comprensión de la lógica de funcionamiento de estos elementos de carácter socioeconómico y territorial se vuelve fundamental para poder interpretar las posibilidades de desarrollo de un determinado modelo energético o de recursos con éxito. Este primer objetivo se aborda en la primera parte de la asignatura, la cual se basa principalmente en el área de la energía para abordar de manera detallada cada una de estas cuestiones. Así, y tras una contextualización geográfica e histórica de la energía, se detallan los componentes de unsistema energético para posteriormente describir el funcionamiento de los mercados energéticos a partir de la descripción de los tres grandes grupos de agentes que los integran: los suministradores, los consumidores y la Administración. Finalmente, se describen algunos de los impactos del actual modelo energético en nuestra sociedad y se aportan propuestas de solución a partir de la planificación.
En cuanto al segundo objetivo, adquirir una visión global de la gestión ambiental proporcionará a los estudiantes conceptos fundamentales de la sostenibilidad, así como los mecanismos y políticas públicas para promover comportamientos sostenibles a todos los niveles. Se introducirán métodos de medición de la sostenibilidad y su aplicación en la gestión de recursos.
Resultados de aprendizaje
- CM12 (Competencia) Aplicar soluciones innovadoras para resolver los problemas de planificación urbana en el contexto de la práctica profesional.
- KM16 (Conocimiento) Analizar el entorno urbano desde el punto de vista de la Economía Circular y la Sostenibilidad.
- SM16 (Habilidad) Modelizar la planificación y gestión de servicios e infraestructuras en relación con la energía, el ciclo del agua, la contaminación atmosférica y los residuos.
Contenido
Bloque 1: Energía
- Contexto geográfico de la energía
- Contexto histórico de la energía
- Sistemas energéticos: definición, componentes y requerimientos
- El papel de la Administración y los Planeamientos: la UE, el Estado, la Generalitat y los gobiernos locales
- Suministro energético: productos derivados del petróleo, gas natural y electricidad
- El funcionamiento del mercado de gas, eléctrico y combustibles del petróleo
- Consumo energético: características y determinantes
- Conflictos territoriales y sociales
- Transición energética
Bloque 2: Gestión Ambiental
- Sostenibilidad
- Análisis de Ciclo de Vida
- Ciudades Sostenibles
- Herramientas (obligatorias y voluntarias) para mejorar la sostenibilidad
- Gestión de residuos urbanos
- Economía Circular
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases magistrales | 30 | 1,2 | KM16, SM16, KM16 |
| Ejercicios dirigidos en el aula (prácticas) | 30 | 1,2 | CM12, KM16, SM16, CM12 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Lecturas orientadas | 10 | 0,4 | KM16, KM16 |
| Realización de prácticas | 30 | 1,2 | CM12, KM16, SM16, CM12 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Búsqueda de información | 6 | 0,24 | KM16, KM16 |
| Lectura y estudio personal | 10 | 0,4 | KM16, SM16, KM16 |
La asignatura se estructurará a partir de dos actividades principales en el aula, las clases de teoría y la realización de ejercicios prácticos. En estos ejercicios, realizados con ordenador, los estudiantes buscarán información y seleccionarán, tratarán, analizarán y representarán datos sobre las temáticas explicadas en clase a nivel teórico, con el objetivo de seguir la evolución de cada estudiante en la comprensión y uso de las herramientas trabajadas en la asignatura.
Aparte de las actividades dirigidas, los alumnos deberán destinar tiempo fuera del aula completar aquellos ejercicios prácticos no terminados en clase, así como realizar las lecturas recomendadas para cada tema, donde se trabajan activamente las competencias transversales.
Durante la realización de las clases de teorías se realizarán preguntas abiertas en clase que permitirá al alumno demostrar su creatividad, iniciativa y sensibilidad hacia los temas sociales y medioambientales (T02).
Para poder realizar los ejercicios prácticos de manera exitosa se deberán generar propuestas innovadoras y competitivas en la actividad profesional (T03). A la vez, la realización de ejercicios prácticos permitirá generar propuestas para prevenir y solucionar problemas, adaptándose a situaciones imprevistas y tomar decisiones (T04).
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Examen Bloque Energía | 25% | 1 | 0,04 | CM12, KM16, SM16 |
| Examen Bloque Gestión Ambiental | 20% | 1 | 0,04 | CM12, KM16, SM16 |
| Participación | 5% | 2 | 0,08 | KM16 |
| Prácticas / Proyectos | 50% | 30 | 1,2 | CM12, KM16, SM16 |
- La presentación de informes, por escrito y oralmente, relativos a las prácticas con computador, problemas o casos de estudio trabajados durante el curso, con el objetivo de seguir la evolución de cada estudiante en la comprensión y uso de las herramientas trabajadas en la asignatura. La presentación de informes nos permitirá evaluar la capacidad de generar propuestas innovadoras y competitivas en la actividad profesional (T03) así como la capacidad para prevenir y solucionar problemas adaptándose a situaciones imprevistas y tomar decisiones (T04).
- Un examen parcial y un examen final (en caso de re-evaluación), para favorecer la consolidación del conjunto del material trabajado durante el curso.
La evaluación de la asignatura se realizará de forma progresiva y continuada durante todo el semestre. El sistema de evaluación se basa en las siguientes evidencias de aprendizaje:
- La presentación de informes, tanto por escrito como oralmente, relacionados con prácticas con ordenador, problemas o casos de estudio trabajados durante el curso, con el objetivo de seguir la evolución de cada estudiante en la comprensión y uso de las herramientas trabajadas en la asignatura. La presentación de informes nos permitirá evaluar la capacidad de generar propuestas innovadoras y competitivas en la actividad profesional (T03) así como la capacidad para prevenir y solucionar problemas adaptándose a situaciones imprevistas ytomar decisiones (T04).
- Un examen parcial y un examen final (en caso de re-evaluación), para favorecer la consolidación del conjunto del material trabajado durante el curso.
Criterios de evaluación
La nota final se calculará a partir de los dos exámenes parciales y la nota de prácticas. También se tendrá en cuenta la participación en clase del alumnado a través de la evaluación del profesor y de ejercicios de clase.
NotaFinal = 25% Nota Módulo energía (Primer parcial) + 20% Nota Módulo ambiental (Segundo parcial) + 50% Nota Prácticas + 5% Participación
En la calificación de los exámenes e informes se tendrán en cuenta aspectos como: presentación del examen, redacción, cometer errores básicos, modificando, si fuese necesario, la nota final obtenida a partir del promedio ponderado de cada una de las notas.
Será condición necesaria para poder efectuar la suma ponderada que las prácticas estén aprobadas (lo que implica que se deben hacer todas las prácticas) y que la calificación obtenida en los exámenes sea igual o superior a 5. Es importante recalcar que las prácticas deben hacerse y entregarse en las fechas indicadas a tal efecto por el profesor de la asignatura, ya que no se podrán recuperar después.
Re-evaluación
Para aquellos estudiantes que al final del proceso de evaluación no hayan obtenido una calificación igual o superior a 5 en la nota de exámenes, pero tengan más de un 5 en las prácticas, habrá una re-evaluación. Consistirá en la realización, en la fecha prevista por la Facultad y programada en la última semana del semestre, de un examen representativo de las situaciones trabajadas durante el curso. Los alumnos solo deberán presentarse a la parte de teoría que no hayan aprobado en los exámenes parciales. Para los alumnos repetidores, la nota de teoría de las partes aprobadas no se guarda de un curso para otro. Sin embargo, la nota de las prácticas sí se guardará de un curso para otro.
Matrícula de HonorOtorgar una calificación de matrícula de honor (MH) es decisiódel profesorado responsable de la asignatura. La normativa de la UAB indica que las MH sólo se podrán conceder a estudiantes que hayan obtenido una calificación final igual o superior a 9.00. Se puede otorgar hasta un 5% de MH del total de estudiantes matriculados.
Se considera "no evaluable" un estudiante que no se haya presentado a ningún examen. En otro caso se siguen los criterios de evaluación detallados más arriba.
Sin perjuicio de otras medidas disciplinarias que se estimen oportunas, y de acuerdo con la normativa académica vigente, las irregularidades cometidas por un estudiante que puedan conducir a una variación de la calificación en una actividad evaluable se calificarán con un cero (0) . Las actividades de evaluación calificadas de esta forma y por esteprocedimiento no serán recuperables. Si es necesario superar cualquiera de estas actividades de evaluación para aprobar la asignatura, esta asignatura quedará suspendida directamente, sin oportunidad de recuperarla en el mismo curso. Estas irregularidades incluyen,entre otros:
- la copia total o parcial de una práctica, informe, o cualquier otra actividad de evaluación;
- dejar copiar;
- presentar un trabajo de grupo no hecho íntegramente por los miembros del grupo (aplicado a todos los miembros, no sólo a los que no han trabajado);
- presentar como propios materiales elaborados por un tercero, aunque sean traducciones o adaptaciones, y en general trabajos con elementos no originales y exclusivos del estudiante;
- tener dispositivos de comunicación (como teléfonos móviles, smart watches, bolígrafos con cámara, etc.) accesibles durante laspruebas de evaluación teórico-prácticasindividuales (exámenes);
- hablar con compañeros durante las pruebas de evaluación teórico-prácticas individuales(exámenes);
- copiar o intentar copiar deotros alumnos durante las pruebas de evaluación teórico-prácticas (exámenes); - usar o intentar usar escritos relacionados con la materia durante la realización de las pruebas de evaluación teórico-prácticas (exámenes), cuando éstos no hayan sido explícitamente permitidos.
En caso de no superar la asignatura debido a que alguna de las actividades de evaluación no alcanza la nota mínima requerida, la nota numérica del expediente será el valor menor entre 4.5 y la media ponderada de las notas. Con las excepciones de que se otorgará la calificación de "No Evaluable" a los estudiantes que no participen en ninguna de las actividades de evaluación, y de que la nota numérica del expediente será el valor menor entre 3.0 y la media ponderada de las notas en caso de que el estudiante haya cometido irregularidades en un acto de evaluación (y por tanto no será posible el aprovatpercompensación). En ediciones futuras de esta asignatura, el estudiante que haya cometido irregularidades en un acto de evaluación no se liconvalidarà ninguna de lasactividades de evaluación realizadas.
En resumen: copiar, dejar copiar o plagiar (o el intento de) en cualquiera de las actividades de evaluación equivale a un SUSPENSO, no compensable y sin convalidaciones de partes de la asignatura en cursos posteriores.
Bibliografía
Bloque 1: Energía
Lecturas generales:
- Abramsky, k. (Ed.). 2010. Sparking a Worlwide Energy Revolution: Social struggles in the transition to a postpetrol world.Edinburgh: AK Press.
- Boyle, G. (Ed.). 2007. Renewable electricit & the grid: the challenge of variability. London: Earthscan Publications.
- Droege, P. (Ed.). 2009. 100% renewable: energy authonomy in action. London: Earthscan.
- Fernández, R. y González, Luis (214): En la espiral de la energía. Madrid: Libros en Acción.
- Gore, A. 2007. Una verdad incómoda: la crisis planetaria del calentamiento global y cómo afrontarla. Barcelona Gedisa editorial.
- Greenpeace. 2007.Renovables 100%: un sistema eléctrico renovable para la España peninsular y su viabilidad económica. Madrid: Geeenpeace
- Hildyard, Nicholas, et al. 2014.Seguridad energética ¿para qué? ¿para quien?.Libros enAcción & The Corner House.
- Hopkins, R. 2008.The transition handbook: from oil dependency to local resilience. Vermont: Chelsea Green.
- Iraegui, J. I Ramos, J. 2004. Gestió local de l’energia. Barcelona: Fundació Pi i Sunyer
- La Vanguardia. 2014. “La geopolítica de la energía.”Dossier VanguardiaNúm 53. Octubrediciembre 2014.
- Le Monde Diplomatique. 2014. “Batallas por la Energía”. Atlas de Le Monde Diplomatique. Diciembre 2014.
- Patterson, W. 2007. Keeping the light son: towards sustainable electricity. London: Earthscan.
- Puig, J. 2004. “Prospectiva energética. Els contorns d’un nou model energetic I el process de transició”. A: La tecnología: llums i ombres.Informe 2004 de l’Observatori del Risc. Barcelona: Institut d’estudis de la seguretat.
- Puig, J. I Corominas, J. 1990.La ruta de la energía. Barcelona: Anthropos.
- Riba, C. 2011. Recursos energètics i crisi. La fi de 200 anys irrepetibles. Barcelona: Universitat Politècnica de Catalunya.
- Sans, Ramon. 2014. El col·lapse és evitable. La transició energètica del segle XXI (TE21). Ediciones Octaedro.
- Romero, Cote i Barcia Magaz (eds.). 2014. Alta tensión. Por un nuevo modelo energético sostenible, democrático y ciudadano. Icaria.
- Ruiz, Valeriano, 2006. El reto energético. Almuzara
- Scheer, H. 2011.Imperativo energético. Barcelona: Icària
- Starke, L. (Ed.). 2009. L’Estat del Món 2009. El planeta s’escalfa. Informe del Worldwatch Institute sobre el progres cap a una societat sostenible. Barcelona: Centre UNESCO de Catalunya.
- The Economist. 2015.Let there be light. Sepcial report on energy and technology. January 17th 2015
- The Worldwatch Insititute. 2016. Can a City Be Sustainable?.State of the World. Washington.
Bloque 2: Gestión Ambiental
- Göran Finnveden, Michael Z. Hauschild, Tomas Ekvall, Jeroen Guinée, Reinout Heijungs, Stefanie Hellw, 2009, Recent developments in Life Cycle Assessment, , 91: 1-21
- Sonnemann G, Castells F, Schuhmacher M, 2004 Integrated Life-Cycle and risk assessment for industrial processes, Lewis Publishers
- Riera P ,2000 Avaluació d’impacte ambiental , Departament de Medi Ambient, Generalitat de Catalunya
- Conesa, V., 2010,Guía metodológica para la evaluacióndel impacto ambiental, Ed. Mundi-prensa, 4a Ed.
- A banda deles lectures generals, per a cada tema es recomanaran dues o tres lectures o vídeos específics.
Software
MS Excel
Lista de idiomas
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 2 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |