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Contemporary History of Spain (from the Civil War to Democracy)

Code: 106197 ECTS Credits: 6
2024/2025
Degree Type Year
2504216 Contemporary History, Politics and Economics OB 3

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Name:
Marti Marin Corbera
Email:
marti.marin@uab.cat

Teaching groups languages

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Prerequisites

No one


Objectives and Contextualisation

This compulsory subject develops the social and political history of Spain from the Civil War and the construction of the New Franco State up to the present day, in correspondence with the basic chronology of the rest of the history subjects grouped by pools. This is the analysis of a specific case within Europe, given that -together with Portugal- it was the only country that maintained a pre-war dictatorship, without any transition to a communist dictatorship or a liberal-democratic system, but conserving a good part of it unchanged. of the characteristics that made it an ally of the Nazi-fascist Axis. Similarly, the political change of the late 1970s had no parallel in Western Europe -except, once again, Portugal- and anticipated, to some extent, what was to happen next in much of Latin America.


Competences

  • Act with ethical responsibility and respect for fundamental rights and duties, diversity and democratic values.
  • Distinguish between and analyse the type of relations that have been established over the last century among the different social, political and economic agents on national, regional and international frameworks.
  • Explain and summarise knowledge acquired in English language at an advanced level.
  • Identify the role in the present of the different social memories referring to conflictive pasts, differentiating between the concepts of history and memory.
  • Manage and apply data to solve problems.
  • Recognise and contextualise texts referring to recent contemporary history.
  • Relate fundamental questions of the current economic situation with previous economic developments on the basis of the main elements of contemporary economic history.
  • Students must develop the necessary learning skills to undertake further training with a high degree of autonomy.
  • Students must have and understand knowledge of an area of study built on the basis of general secondary education, and while it relies on some advanced textbooks it also includes some aspects coming from the forefront of its field of study.
  • Take sex- or gender-based inequalities into consideration when operating within one's own area of knowledge.
  • Work cooperatively in multidisciplinary and multicultural teams implementing new projects.

Learning Outcomes

  1. Analyse the different historiographic perspectives in relation to different periods of history worked on in the subject.
  2. Analyse the sex- or gender-based inequalities and the gender biases present in one's own area of knowledge.
  3. Applying the necessary abilities in order to assess and spread historical knowledge.
  4. Capacity to continue future learning independently, acquiring further knowledge and exploring new areas of knowledge.
  5. Communicating in your mother tongue or other language both in oral and written form by using specific terminology and techniques of Historiography.
  6. Demonstrate initiative and work independently when required.
  7. Developing the ability of historical analysis and synthesis.
  8. Differentiate between the literality of texts in their social and political senses based on a specific context.
  9. Engaging in debates about historical facts respecting the other participants' opinions.
  10. Evaluate and critically resolve the histiographical problems of studies of civil wars.
  11. Express an opinion based on the nature, perspective and rigour of texts referring to the course content.
  12. Identifying the main and secondary ideas and expressing them with linguistic correctness.
  13. Know different cases of memories in conflict between different places in the same state.
  14. Organise work in relation to good time management and planning.
  15. Placing in historical perspective the new industrialisation experiences in the developing countries.
  16. Recognising and implementing the following teamwork skills: commitment to teamwork, habit of cooperation, ability to participate in the problem solving processes.
  17. Select and generate the information necessary for each problem, analyse it and take decisions based on that information.
  18. Understand regional specificities within states.
  19. Weigh up the impact of any long- or short-term difficulty, harm or discrimination that could be caused to certain persons or groups by the actions or projects.
  20. Work in teams respecting all points of view. Use the specific vocabulary of history correctly.

Content

Introduction The civil war

1. The configuration of the Franco dictatorship

2. Autarkic Spain

3. World War, Cold War and the consolidation of Francoism

4. Economic growth and social change in a world in transformation

5. From fullness to the crisis of Francoism

6. The transition from dictatorship to democracy

7. Consolidated democracy.


Activities and Methodology

Title Hours ECTS Learning Outcomes
Type: Directed      
Attendance at seminars and practical sessions directed by the teacher 7 0.28 5, 9
Theoretical classes 31 1.24 2, 5, 9, 11, 13, 14
Type: Supervised      
Realization of reviews, works and/or analytical comments. 5 0.2 1, 3, 7, 12, 14, 16, 17, 20
Type: Autonomous      
Personal study 45 1.8 2, 4, 6, 8, 14, 19
Realization of reviews, works and/or analytical comments. 20 0.8 1, 3, 4, 5, 6, 7, 14, 16, 20

Attendance to theoretical classes led by the teacher.

Attendance at seminars and practical sessions directed by the teacher.

Comprehensive reading of texts.

Learning information search strategies.

Realization of reviews, works and/or analytical comments.

Personal study.

Annotation: Within the schedule set by the centre or degree programme, 15 minutes of one class will be reserved for students to evaluate their lecturers and their courses or modules through questionnaires.


Assessment

Continous Assessment Activities

Title Weighting Hours ECTS Learning Outcomes
Work about a film 35% 30 1.2 2, 3, 4, 6, 8, 9, 14, 16, 17, 19, 20
Written exam 50% 2 0.08 1, 3, 5, 7, 8, 10, 13, 15, 18
Written test 15% 10 0.4 1, 4, 6, 7, 11, 12, 13, 14

Evaluation method. It consists of three parts

a) A written exam based on the analysis of materials that can be taken with all kinds of own materials (notes, bibliography, etc.), which will be worth 50% of the final mark. The exam will be on January 16 and will be re-evaluated according to the Faculty's calendar. You will find a sample exam in the Virtual Campus.

b) A work of about 30,000 characters (with spaces), on a film chosen from a list you will find on the Virtual Campus, which will be worth 35% and which must be done in groups of three people, but with individual delivery of results The follow-up to this work involves a minimum of two interviews with the teacher.The delivery will be made on paper and by e-mail at the Virtual Campus on December 3 (on paper - in the mailbox or by hand - until 6 p.m. and in electronic version - word processor - until 12 p.m. If not if the paper delivery is done for some reason, the electronic delivery will be the guarantee that the work is doneand the paper delivery will have to be resolved within the next few days. The work may be subject to review, with a deadline of January 9. See the specific instructions in the document corresponding to the Virtual Campus.

c) A written test - done at home - worth 15%, based on the analysis of an article with a maximum length of 10,000 characters (with spaces). The delivery will be on October 8th and the deadline for presenting a corrected version - after having reviewed the work in tutoring - on November 7th. The choice of the article hasto discuss with the teacher.

A student who has not submitted evaluation evidence for more than a third of the final grade, i.e. only the written test, will be considered "non-evaluable" (and not suspended).

Students admitted to the single assessment modality must hand in parts b) and c) on the day of the exam (16 January) and they can re-evaluate them all by handing them in on the day the Faculty determine that the re-evaluation must occur.

In the eventof a student committing any irregularity that may lead to a significant variation in the grade awarded to an assessment activity, the student will be given a zero for this activity, regardless of any disciplinary process that may take place. In the event of several irregularities in assessment activities of the same subject, the student will be given a zero as the final grade for this subject.

On carryng out each evaluation activity, lecturers will inform students (on Moodle) of the procedures to be followed for reviewing all grades awarded, and the date on which such a review will take place.


Bibliography

BASIC BIBLIOGRAPHY: There is no quality manual for the subject as a whole, it all depends on what it is going to be used for. The manuals get old if they are not reviewed and updated with a certain frequency and sooner or later they become out of date. The manuals are useful to follow the subject “grosso modo”, not to find specific information. We consider "manuals" those that are grouped here as "general works". The rest are monographs, thematic and chronological works (of debatable classification). No journal articles or book chapters appear here and for this reason we consider that the bibliography reproduced here is only "basic": to be up-to-date on a topic at the research level, it is necessary to follow the periodical publications.

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