Contenido

1.  La historia de los géneros de calidad periodística y su función social.

1.1 El periodismo como negocio capitalista de la verdad: dinámicas del campo mediático y periodístico y sus efectos sobre los géneros interpretativos.
1.2 La primera definición de los géneros periodísticos: los hechos son sagrados, los comentarios son libres y los hechos-hechos-hechos de Pulitzer. Estableciendo la distinción entre información, interpretación y opinión. El conflicto emergente entre dos paradigmas de la teoría del periodismo.
1.2.1 Formas de incorporar voces en los textos: articulación conectada entre resumen y cita como procedimiento básico de la escritura periodística informativa (resumen, cita y escena como contribución narrativa). Formas de citación: estilo directo, indirecto, estilo indirecto libre y otras formas extremas (corriente de conciencia).
1.2.2 Aportaciones de la lingüística textual y la pragmática a la escritura informativa: cómo construimos la apariencia de objetividad desde la subjetividad. Atribuciones ilocutivas, designaciones ideológicas y expansiones de contexto.
1.3 Otra tradición del periodismo surge desde los márgenes: la consolidación del periodismo de investigación: Nelly Bly, Theodor Dreiser y los muckrakers: Lincoln Steffens, John Reed, Upton Sinclair, Ida Tarbell, etc. El cambio de perspectiva: la observación y el sujeto en el medio. Del campo a la interpretación: Rosana Gurber, John Berger: maneras de ver. La emergencia de la crónica, la entrevista y el reportaje como géneros narrativos. Conexión con los sucesores de la Generación Perdida: J. Steinbeck/D. Lange (The Harvest Gypsies), J. Dos Passos (Facing the Chair), J. Agee/W. Evans (Let Us Now Praise Famous Men), la crónica urbana de Djuna Barnes y J. Mitchell. Memoria colectiva versus memoria hegemónica y el papel del campo periodístico.

2. ¿Es el periodismo un sacerdocio de la verdad? El conflicto entre positivismo y relativismo y sus consecuencias políticas.
2.1 Epistemología y filosofía del conocimiento: ¿qué es el lenguaje? El ser como animal parlante: todo en nuestra vida mental está en palabras o en busca de palabras. El giro lingüístico como toma de conciencia de la naturaleza lingüística del pensamiento y la condición retórica del lenguaje.
2.2 Aplicación al trabajo lingüístico y de confección de palabras del periodismo: paradigma relativista/crítico frente al paradigma objetivista. Lectura política de la opción epistemológica positivista: todo ya ha sido dicho y hecho, solo tenemos que recitarlo.
2.3 El periodismo como forma de conocimiento de naturaleza lingüística que trata de poner en palabras la experiencia y construir un mundo posible. La facción.

3. La teoría de los géneros discursivos y los géneros periodísticos.
3.1 El paradigma objetivista y su teoría de los géneros: la aparición del paradigma del reportaje interpretativo y el periodismo como proceso de interpretación sucesiva (Ll. Gomis). Deconstrucción de la distinción genérica entre información, interpretación y opinión.
3.2 Aportaciones de la teoría moderna de los géneros discursivos: ¿qué es un género discursivo?
3.2.1 Tipos de géneros: Hibridación e innovación como naturaleza del género discursivo. El género como resultado de una tensión entre forma y función: análisis de series genéricas y la presencia de constantes y variables.

4. Retórica y teoría del discurso: pragmática y lingüística textual.
4.1 Retórica: el ars recta discendi y el ars bene discendi: la capacidad de encontrar en cada materia lo más apto para persuadir a una audiencia. Ethos, logos y pathos.
4.2 Retórica y lógica formal: dos formas opuestas de trabajo argumentativo y conocimiento lingüístico. La distinción entre verdad, veracidad y plausibilidad: la retórica (y el periodismo) comunican con la eficacia de la plausibilidad.
4.3 Las partes de la retórica: inventio, dispositio, elocutio, memoria y actio. Inventio, argumentación: figuras, falacias y silogismos. Inventio y tematología. La estructura de la dispositio: exordio, cuerpo y coda. Elocutio y las formas del discurso: emoción y razón.

5. La narrativa y la narratología.
5.1 El paradigma narrativo: la narrativa como forma de conocer y estructurar la experiencia de lo real. La figura del tiempo ligado (E. Lynch); la narrativa como una manera simbólica de dominar la contingencia (Ll. Duch). La construcción de imaginarios personales y colectivos: tematología (P. Brunnel, Elizabeth Frenzel, Bachelard). La escritura narrativa como una forma accesible (y popular) de acceder a la complejidad.
5.2 Narratología: la teoría de la narrativa: formas de composición y estilo. Escritura escénica de la literatura realista: detalle, escena, diálogo, personaje y punto de vista.
5.3 El punto de vista: la instancia desde la que se cuenta o muestra la historia. Las prerrogativas cognitivas y expresivas de los puntos de vista: desde dónde mira la voz narrativa, cuánto sabe de la historia. Tipos de puntos de vista y aplicaciones (y ejemplos) en la escritura periodística informativa.
5.4 La trama: los movimientos temporales con los que construimos la narrativa desde la historia. Tramas sincrónicas y anacrónicas. Edición de la trama: montajes paralelos simples o múltiples. Técnica 'Rashomon' y derivadas. Aplicaciones (y ejemplos) en la escritura periodística informativa.
5.5 Personajes y espacios. Personajes principales y secundarios, planos y redondos, evolutivos y dinámicos. Tipicidad: tipos, estereotipos y arquetipos. El héroe y el antihéroe. Construcción de personajes: prosopografía y etopeya. La relevancia del detalle y el fragmento: detalle caracterizador y revelador (anagnorístico). Aplicaciones (y ejemplos) en la escritura periodística informativa.

6. La tradición del periodismo narrativo: el 'nuevo periodismo'
6.1 La tradición americana: el nacimiento de la cultura pop y la aparición de nuevos medios y nuevos periodistas explicando la transformación social de los 60 y 70: The New Yorker, Esquire y Rolling Stone. John Hersey, Tom Wolfe, Hunter S. Thompson, Joan Didion. El nacimiento de la tradición de la novela de no ficción: Truman Capote (A sangre fría) y Norman Mailer (Los ejércitos de la noche, La canción del verdugo).
6.2 La escuela latinoamericana: Rodolfo Walsh, Gabriel García Márquez y la Fundación NPI. Tomás Eloy Martínez. La tradición hoy (Leila Guerrero, Martín Caparrós, Julio Villanueva Chang y las principales revistas y medios).
6.3 La escuela europea: Günter Wallraff, Oriana Fallaci, Roberto Saviano.
6.4 El periodismo narrativo en España y Cataluña: desde los manuales de Rafael de Mainar y la escuela de El Debate hasta el periodismo innovador de la Barcelona de los años 30. José María Carretero y las revistas gráficas. El periodismo de Irene Polo; Josep Maria Planas, Eugeni Xammar, Agustí Calvet y Carles Sentís. Aportaciones de laTransición: M. Vicent, Maruja Torres, Montserrat Roig, Baltasar Porcel, Manu Leguineche, M. Vázquez Montalbán, etc.

7. La entrevista informativa y la entrevista de personaje y sus variantes.
Historia del género y sus características constantes y variables de función y forma. El método periodístico: fuentes y diseño del trabajo. El enfoque etnográfico: el campo y las reglas. La responsabilidad del periodista: prejuicios y estereotipos. Método: observación y entrevista. Perspectiva: autoría.

8. La crónica y su rango.
Historia del género y sus características constantes y variables de función y forma. El método periodístico: fuentes y diseño del trabajo. El enfoque etnográfico: el campo y las reglas. La responsabilidad del periodista: prejuicios y estereotipos. Método: observación y entrevista. Perspectiva: autoría.

9. El reportaje.
Historia del género y sus características constantes y variables de función y forma. El método periodístico: fuentes y diseño del trabajo. El enfoque etnográfico: el campo y las reglas. La responsabilidad del periodista: prejuicios y estereotipos. Método: observación y entrevista. Perspectiva: autoría.

Otros géneros de calidad periodística con proximidad informativa.
Análisis, reportaje y géneros costumbristas: esbozo, retrato y artículo de costumbres.

PRÁCTICAS

I. De naturaleza instrumental
Las prácticas instrumentales no se evalúan con el mismo peso que los exámenes calificados, pero son parte del trabajo en clase que, al final del curso, también cuenta hasta un 15% de la calificación práctica. Se evaluarán cuatro de estas prácticas.
A. Escritura informativa: redacción de textos con citas y fuentes, articulación de escena y resumen, uso de conectores, construcción de atribuciones ilocutivas, designaciones ideológicas y expansiones de contexto. Práctica de textualización de grabaciones.
B. Escenarios y estructura dramática: orden de la información y estructura de la narración informativa, aplicación de la narratología en la práctica. Selección y diseño de las fuentes y verificación. La observación y la entrevista como formas periodísticas básicas.
C. Descripción de personajes y espacios: diseño de una narración informativa en la que los elementos de la descripción sean relevantes. Prosopografía y etopeya en la práctica periodística informativa.
D. Narración de la acción: montaje cronológico, anacrónico, circular. Organización narrativa del punto de vista: panorámica, foco y detalle. Verificación y evaluación del material.
E. Razonamiento ético y práctica periodística.
F. Valoración de la calidad periodística de la información.

II. Prácticas evaluadas:
A. Una crónica informativa: seguimiento de un evento, recogida de información y evaluación, investigación y redacción.
B. Un reportaje: elección de un tema, investigación y documentación, recogida de datos, diseño de entrevistas y observación. Construcción narrativa y redacción.
C. Una entrevista de personaje: investigación sobre el personaje, recogida de información, diseño de la entrevista y redacción. Construcción de la voz del personaje.
D. Una entrevista informativa: investigación del tema, recogida de datos, diseño de la entrevista y redacción. Construcción del contexto informativo.
E. Crónica de un evento cultural.

La docencia de la asignatura se realiza de forma semipresencial (30 horas de clases teóricas presenciales, 15 horas de actividades prácticas supervisadas a través de Moodle, 5 horas de tutorías y dos exámenes parciales) en cada uno de los dos semestres. La realización de las actividades prácticas de la asignatura es obligatoria.