Métodos Cualitativos y Trabajo de Campo
Código: 104248 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 2503710 Geografía, Medio Ambiente y Planificación Territorial | OB | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Antonio Miguel Solana Solana
- Correo electrónico:
- antoniomiguel.solana@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay prerequisitos establecidos para esta asignatura.
Objetivos y contextualización
Los objetivos de la asignatura son dos:
a) El conocimiento del proceso de organización y desarrollo del trabajo de campo en ciencias sociales y, en concreto, su aplicación al estudio de los procesos de planificación territorial y planeamiento urbano.
b) El conocimiento y uso adecuado de los principales métodos cualitativos de investigación social: técnicas de conversación/narración, técnicas de observación, técnicas mixtas de conversación y observación, técnicas visuales, técnicas de representación cartográfica y técnicas documentales.
Resultados de aprendizaje
- CM25 (Competencia) Realizar un proyecto de investigación básica introduciendo metodologías cualitativas: definición del problema, selección del método, recopilación de información y análisis del material a partir de sistemas de codificación y análisis interno.
- KM40 (Conocimiento) Introducir en un estudio las principales fuentes de información y documentación científica relacionadas con los procesos territoriales y ambientales.
- SM33 (Habilidad) Aplicar los métodos y técnicas de análisis cualitativo y de trabajo de campo en la interpretación de los procesos territoriales y ambientales.
Contenido
1. El proceso de investigación
a) Planteamiento de la investigación. Pregunta inicial. Antecedentes
b) Objetivos/Hipótesis/Preguntas de investigación
c) Diseño metodológico de la investigación
d) Trabajo de campo
e) Análisis de la información
f) Difusión de los resultados
2. Consideraciones epistemológicas básicas sobre la ciencia
a) Positivismo/postpositivisme
b) Hermenéutica
c) Posicionalidad/reflexividad
d) Fiabilidad y validez de la investigación
3. Aspectos éticos en la investigación en ciencias sociales
4. Metodología cuantitativa-cualitativa. Triangulación metodológica y combinación de métodos
5, Metodología cualitativa
a) Técnicas de conversación/narración
- Entrevista individual
- Historias de vida
- Entrevista en grupo
- Entrevista a informantes clave
b) Técnicas de observación
- Observación
- Observación participante
c) Técnicas de conversación y observación (Deriva o paseo/Walking interviews)
d) Técnicas visuales
- Fotovoz
- Fotoestimulación, fotodocumentación y fotografía reflexiva
e) Técnicas de representación cartográfica
- Mapas mentales
- Cartografías participativas y mapeo colectivo
- Relief maps
f) Técnicas documentales
6. Aspectos prácticos del desarrollo del trabajo de campo
7. CAQDAS (Computer Assisted Qualitative Data Analysis Software)
8. Análisis de la información, preparación de documentos y difusión de los resultados.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases (teoria, conceptos y métodos) | 15 | 0,6 | KM40, SM33, KM40 |
| Talleres | 16 | 0,64 | CM25, SM33, CM25 |
| Trabajo de campo | 16 | 0,64 | CM25, KM40, SM33, CM25 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Realización de ejercicios y proyecto de investigación | 20 | 0,8 | CM25, SM33, CM25 |
| Tutorias | 5 | 0,2 | SM33, SM33 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudio personal, realización de reseñas y diseño y aplicación de un proyecto de trabajo de campo cualitativo | 75 | 3 | CM25, SM33, CM25 |
Las lecciones sobre conceptos, teorías y métodos se complementarán con el diseño de un trabajo de campo cualitativo aplicado a un caso de planificación territorial / urbana, que se coordinará con el Laboratorio Territorial y Ambiental. Este proyecto permitirá a los estudiantes trabajar profesionalmente en los problemas de la investigación y el trabajo de campo. El estudio y la práctica de los métodos cualitativos requieren trabajo de campo en las áreas geográficas previamente seleccionadas para el desarrollo del Laboratorio Territorial y Ambiental.
La lectura de textos básicos sobre reflexión epistemológica, diseño de investigación y métodos será obligatoria.
El proceso de aprendizaje y adquisición de competencias será supervisado por el profesor a través de tutorías individuales y / o grupales. Los profesores de los cursos estarán a disposición de los estudiantes para resolver las dudas y seguir la evolución del proceso mencionado de aprendizaje y adquisición de competencias de los estudiantes.
Toda la información utilizada por el profesor en las clases teóricas y los seminarios, así como los diferentes materiales elaborados por los estudiantes, estarán disponibles en el Campus Virtual.
Las actividades que no se puedan realizar presencialmente se adaptarán a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los ejercicios, proyectos y clases teóricas se realizarán a través de herramientas virtuales, como tutoriales, vídeos, sesiones de Teams, etc. El profesor velará para que el o la estudiante pueda acceder a dichas herramientas o le ofrecerá medios alternativos, que estén a su alcance.
Al inicio de la assignatura, el profesorado explicará el protocolo de medidas y buenas prácticas de las salidas de campo.
Nota: Se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro/titulación, para la respuesta por parte del alumnado de las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación del asignatura.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Ejercicios complementarios, talleres y trabajo de campo | 30% | 0 | 0 | CM25 |
| Examen | 40% | 3 | 0,12 | KM40, SM33 |
| Proyecto de investigación sobre un caso de planificación territorial/urbana | 30% | 0 | 0 | CM25, SM33 |
La evaluación de la asignatura se basará en la evaluación continua del proceso de adquisición de conocimientos y competencias por parte del alumno y constará de:
-1 examen (40% nota)
-Proyecto de trabajo de investigación con métodos cualitativos sobre un caso de planificación territorial/urbana. Se evaluará la parte correspondiente a metodología y trabajo de campo desarrollada dentro del diagnóstico -caso de planeamiento territorial / urbano- que se coordina con el Laboratorio Territorial y Ambiental (30%)
-Ejercicios complementarios, talleres y trabajo de campo (30%)
Las prácticas de aula (talleres) asociadas a la realización de los ejercicios complementarios y el proyecto de trabajo de investigación son de asistencia obligatoria. Solo se evaluarán los estudiantes que hayan realizado en aula la práctica correspondiente.
Para aprobar el curso, deben aprobarse (mínimo de 5) cada una de las diferentes partes (examen, proyecto de trabajo de investigación y ejercicios complementarios) que forman parte del proceso de evaluación. El estudiante recibirá la calificación de "no evaluable" si no ha entregado el examen o más de 2/3 de las actividades de evaluación.
La realización de esta asignatura comporta seguir el calendario de entrega marcado por el profesorado. Es obligatorio el cumplimiento estricto de las fechas de entrega fijadas en el calendario de prácticas y trabajos. Se penalizará la entrega fuera de plazo con una reducción del 20% de la nota cada día.
Hay convocatoria de recuperación final para aquellos alumnos que han seguido el curso y se han presentado al examen final. Para participar en la recuperación del estudiante debe haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades el peso de las que equivalga a un mínimo de 2/3 partes de la evaluación total.
Todaslas actividades recuperadas (incluido el examen) tendrán una nota máxima de 5.
En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad (copia, plagio, uso no autorizado de IA, etc.) que pueda conducir a una variación significativa de la calificación en un acto de evaluación,se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir. En caso de que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0. Estas actividades no serán recuperables.
En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesor informará al alumnado (moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
En caso de que las actividades de evaluación no se puedan hacer presencialmente adaptará su formato (manteniendo la ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB e internet. Los deberes, actividades, participación en clase y el examen se realizarán a través de tutorías, foros, wikis y/o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc. El profesor velará para que el estudiante pueda acceder o le ofrecerá medios alternativos, que estén a su alcance.
Esta assignatura/módulo no prevé el sistema de evaluación única.
Bibliografía
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Babbie, Earl (2010, 12è edició), The practise of social research, Wadsworth.
Bryman, Alan (2004), Social research methods (2nd ed.). New York: Oxford University Press.
Corbetta, Pier Luigi (2007), Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: McGraw-Hill.
Cloke, Paul et al (2004), Practising human geography. Londres: Sage
Echart Muñoz, Enara, Cabezas Valencia Rhina, Fernández García, Mercedes (2010) "La estructura del proceso de investigación" en Enara Echart Muñoz, Rhina Cabezas Valencia, José Ángel Sotillo Lorenzo (coords.). Metodología de investigación en cooperación para el desarrollo. Madrid: Catarata, pp. 75-122.
Estruch, Joan (1992), "El conflicte quantitatiu/qualitatiu: un fals problema" a Técniques qualitatives en Ciències Socials. Cicle de conferències, Barcelona: Societat Catalana de Sociologia, pp. 7-16.
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Hay, Ian (2016), Qualitative Research Methods in Human Geography, Oxford: Oxford University Press.
Pujadas Muñoz, Juan (1992), El método biogràfico: el uso de las historias de vida en cienciassociales, Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
Quivy, Raymond & Campenhoudt, Louis (2001). Manual de recerca en ciències socials (2a ed.). Barcelona: Herder.
Phillips, Richard & Johns, Jennifer (2012), Fieldwork for Human Geography, Thousand Oaks: Sage.
Rodó, Maria de (2021), Interseccionalitat. Desigualtats, llocs i emocions, Madrid: Tigre de Paper.
Valles, Miguel (1999), Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica profesional, Madrid: Síntesis.
Valles, Miguel (2002), Entrevistas cualitativas, Madrid: CIS.
* Como citar y elaborar la bibliografía: https://www.uab.cat/web/estudia-i- investiga/com-citar-i-elaborar-la-bibliografia-1345708785665.html".
Software
Software de análisis cualitativo (CAQDAS): Atlas.Ti (disponible en las aulas de informática de la Facultad de Letras)
Lista de idiomas
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 11 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 12 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PCAM) Práctcias de campo | 11 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PCAM) Práctcias de campo | 12 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |