Elements de Llengua Grega
Codi: 104195 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| 2503702 Ciències de l'Antiguitat | FB | 1 |
| 2504394 Estudis d'Anglès i de Clàssiques | FB | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Joan Pages Cebrian
- Correu electrònic:
- joan.pages.cebrian@uab.cat
Equip docent
- Joan Pages Cebrian
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
El grup es desdoblarà en dos nivells diferenciats: nivell de principiants (sense coneixements previs de llengua grega) i nivell avançat (amb coneixements previs de llengua grega). Al principi de curs l’estudiantat matriculat a l’assignatura serà distribuït en un dels dos grups en funció del nivell de coneixement de la llengua grega que tingui.
Objectius
Els objectius d'aquesta assignatura es poden resumir en els punts següents:
1. Coneixement d'un lèxic bàsic de grec clàssic d'unes 500 paraules.
2. Domini de les estructures gramaticals objecte d'aprenentatge (apartat continguts)
3. Coneixements bàsics dels temes relacionats amb els textos llegits.
4. Coneixement escaient de l'Odissea d'Homer.
Competències
- Ciències de l'Antiguitat
- Aplicar els coneixements gramaticals adquirits a l'anàlisi i comprensió dels textos grecs i llatins.
- Expressar-se oralment i per escrit en el llenguatge específic de la història, de l'arqueologia i de la filologia, tant en les llengües pròpies com en una tercera llengua.
- Interpretar textos escrits en llatí i en grec per conèixer la història i les civilitzacions clàssiques.
- Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats d'aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
- Estudis d'Anglès i de Clàssiques
- Demostrar coneixements gramaticals de les llengües grega i llatina i la seva aplicació a l’anàlisi i la comprensió dels textos grecs i llatins.
- Dur a terme treballs escrits o presentacions orals efectives i adaptades al registre adequat en diferents llengües.
- Interpretar textos escrits en llatí i grec per conèixer la història i les civilitzacions clàssiques.
- Que els estudiants hagin desenvolupat les habilitats d'aprenentatge necessàries per a emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
Resultats d'aprenentatge
- Aplicar les tècniques que permetin la comprensió ràpida i global dels textos grecs i llatins.
- Buscar, seleccionar i gestionar informació de manera autònoma tant en fonts estructurades (bases de dades, bibliografies, revistes especialitzades) com en informació distribuïda a la xarxa.
- Buscar, seleccionar i gestionar informació de manera autònoma, tant en fonts estructurades (bases de dades, bibliografies, revistes especialitzades) com en informació distribuïda a la xarxa.
- Elaborar un comentari morfosintàctic d'un text grec.
- Elaborar un discurs organitzat i correcte, oralment i per escrit, en la llengua corresponent.
- Explicar el sentit general d'un text sense necessitat d'aplicar l'anàlisi morfosintàctica prèvia ni d'utilitzar el diccionari.
- Extreure informació dels textos grecs i llatins sobre aspectes de realia especialment relacionats amb el seu context històric i cultural.
- Traduir fragments de les obres gregues proposades.
Continguts
Els continguts d’aquesta assignatura comprenen, d’una banda, la descripció de les formes gramaticals i de les estructures sintàctiques bàsiques del grec àtic clàssic, i, de l’altra, la realització de múltiples exercicis que en facilitin la seva fixació, imprescindible a l’hora de procedir a la traducció i interpretació dels textos grecs originals.
Els temes que es tractaran són aquests, tot i que no forçosament en l’ordre en què aquí són presentats:
1. L’alfabet grec: lectura i escriptura
2. Morfologia:
2.1. Morfologia nominal. Generalitats
2.1.1. La declinació dels temes en –α (1a declinació)
2.1.2. La declinació dels temes en –ο o temàtica (2a declinació)
2.1.3. La declinació atemàtica (3a declinació): Temes consonàntics: en gutural, en labial, en dental, en nasal, en -ντ, en líquida i en sibilant. Temes vocàlics: en diftong (ευ, αυ, ου), en semivocal (-ι, υ), temes en –οι i en ω
2.1.4. Substantius irregulars
2.1.5. L’article
2.1.6. Els pronoms personals
2.1.7. Els pronoms relatius
2.1.8. Els pronoms/adjectius demostratius
2.2. Morfologia verbal. Generalitats
2.2.1. El tema de present. Present d’indicatiu: verbs temàtics (ω), no contractes i contractes, i verbs atemàtics (-μι). Infinitiu de present. Participi de present. L’imperfet d’indicatiu
2.2.2. El tema d’aorist (I). Aorist d’indicatiu: sigmàtic. Infinitiu aorist. Participi aorist.
2.3. Els adverbis
2.4. Les preposicions
3. Sintaxi:
3.1. Sintaxi dels casos
3.2. L’oració simple i l’oració composta
3.3. La coordinació
3.4. La subordinació:
3.4.1. Les oracions subordinades adjectives o de relatiu.
3.4.2. Les oracions subordinades completives (I): oracions amb conjunció ὅτι, ὡς
3.4.3. Les oracions subordinades completives (II): oracions d’infinitiu.
3.4.4. Les oracions subordinades adverbials: temporals i causals.
3.5. Introducció a la sintaxi del participi.
En aquesta assignatura serà obligatòria i avaluable la lectura del llibre L’Odissea d’Homer en traducció catalana o castellana.
N.B. Alguns dels punts d’aquest temari poden ser eliminats o ampliats en funció del ritme de treball del grup. En cas que no hi hagitemps de fer-los tots, els que no s’expliquin en aquesta assignatura seran explicats en l’assignatura de Textos narratius grecs.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Explicació dels continguts teòrics | 15,5 | 0,62 | 1, 4, 7, 8 |
| Lectura, comentari i traducció de textos | 15 | 0,6 | 1, 4, 7, 8 |
| Realització d'exercicis de gramàtica | 15 | 0,6 | 1, 4, 5 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Comentari de l'Odissea | 5 | 0,2 | 2, 5, 7 |
| Elaboració d'exercicis de lectura i traducció | 10 | 0,4 | 1, 4, 8 |
| Resolució d'exercicis de gramàtica | 10 | 0,4 | 1, 2, 4, 8 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Estudi de gramàtica i vocabulari | 45 | 1,8 | 1, 2 |
| Lectura de l'Odissea en traducció | 15 | 0,6 | 1, 2 |
| Realització d'exercicis de gramàtica i de traducció | 15 | 0,6 | 1, 4, 8 |
La metodologia docent d'aquesta assignatura consistirà en alternar les explicacions teòriques de cadascun dels continguts gramaticals que figuren en el temari, amb la realització d'exercicis pràctics que ajudin l'alumnat a retenir els conceptes gramaticals i a aplicar-los en la lectura de textos de nivell bàsic.
Les classes es desdoblaran en dos grups per nivells: nivell de principiants i nivell avançat. A principi de curs, els estudiants es distribuiran en un dels dos grups en funció del nivell de coneixement de la llengua grega que tinguin.
També al principi del curs es lliurarà un dossier amb una selecció de textos i exercicis d'iniciació a la llengua grega, extrets de manuals inclosos en la bibliografia. Al llarg del curs, es podran anar afegint o eliminant activitats en funció de les necessitats i dels interessos del grup.
Quant a la lectura de L’Odissea, el professorat en realitzarà un seguiment mitjançant activitats supervisades per tal d’assegurar-se que l’alumne ha llegit i entès l'obra, és capaç de situar-la en el seu eix de producció i de valorar-ne la seva importància en el nostre llegat cultural.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Activitats i proves orals/virtuals de gramàtica, lectura i traducció | 20% | 0 | 0 | 1, 2, 4, 5, 8 |
| Assistència i participació activa a l'aula | 10% | 0 | 0 | 1, 4, 5, 6, 7, 8 |
| Control de lectura de l'Odissea | 10% | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 3, 4, 8 |
| Examen parcial 1 | 20% | 1,5 | 0,06 | 1, 4, 7, 8 |
| Examen parcial 2 | 40% | 1,5 | 0,06 | 1, 4, 7, 8 |
Aquesta assignatura no preveu el sistema d’avaluació única.
Avaluació
El procés d'avaluació està estretament vinculat amb el d'aprenentatge. Al llarg del procés d'aprenentatge es realitzaran, d'acord amb el cronograma que es facilitarà als alumnes al principi de curs, les activitats d'avaluació especificades. Els alumnes tindran a la seva disposició sessions individualitzades de tutoria per comentar els resultats obtinguts i les propostes de millora. Es faran dos exàmens de llengua. A més s'haurà de llegir L'Odissea d'Homer en traducció catalana o castellana. Aquesta lectura serà avaluada mitjançant una prova escrita.
Activitats d'avaluació
L'avaluació és un procés continuat al llarg del qual l'estudiant ha de tenir la possibilitat de conèixer els seus progressos mitjançant notes parcials. Per a l'avaluació d'aquesta assignatura es tindran en compte les activitats següents:
- dos exàmens de traducció i comentari gramatical de textos [20% + 40%].
- un control de lectura de l'Odissea [10%].
- activitats i proves orals/virtuals de gramàtica, lectura i traducció [20%]
- assistència i participació activa a l'aula [10%]. Per a aprovar aquest ítem caldrà haver assistit a un mínim del 80% de les classes i haver-hi participat de manera activa regularment.
Absència
En cas d'absència a una activitat d'avaluació, si l'absència és prevista, l'alumne l'haurà de comunicar al professor amb antelació. Si és imprevista, avisarà al professor tan aviat com li sigui possible. En qualsevol cas, caldrà justificar amb document oficial l'absència a una activitat d'avaluació. Atès que les dates de les activitats d'avaluació seran conegudes per l'alumnat des del principi, no es consideraran justificades absències degudes a exàmens de conducció de vehicles ni a viatges.
No avaluable
L'estudiant rebrà la qualificació de No avaluable sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d'avaluació.
Plagi
Encas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.
Procediment per a la revisió de les qualificacions
Cada vegada que es faci pública una qualificació, l'equip docent comunicarà als estudiants la data i el lloc de l'activitat avaluada a l'espai Moodle de l'aula.
Proces de recuperació
Els estudiants tindran dret a recuperar l'assignatura sempre que hagin realitzat 2/3 de les activitats avaluatives proposades.
És requisit imprescindible treureuna nota mínima de 5 en cadascun dels exàmens per aprovar l'assignatura a l'avaluació ordinària. En cas de no arribar a aquesta nota, l'alumne haurà de fer l'examen de recuperació de la part que li quedi suspesa (amb una nota inferior a cinc).
Es podran recuperar: un examen de traducció i comentari gramatical de textos (40%) i el control de lectura (10%).
La nota obtinguda a la recuperació substituirá la d'avaluació ordinària en cadascuna de les seves parts. En el cas que la nota de recuperació sigui inferior a la nota d'avaluació ordinària, es mantindrà la d'avaluació ordinària.
La recuperació es considerarà aprovada si la mitjana ponderada és igual o superior a 5 punts i les qualificacions de cadascuna de les activitats de recuperació han estat superades amb un mínim de 4 punts.
Bibliografia
Gramàtiques, manuals, reculls d'exercicis i antologies de textos:
ALBERICH, Joan, Delos 1. Grec Batxillerat. Primer curs, Barcelona: Vicens Vives, 2002.
-, Delos 2. Grec Batxillerat. Segon curs, Barcelona: Vicens Vives, 2003.
BALME, Maurice; Lawall, Gilbert; Miraglia, Luigi; Bórri, Tommaso F. Athenaze. Introduzione al greco antico. Volume I, Montella: Accademia Vivarium Novum, 2003.
BALME, Maurice; Lawall, Gilbert; Miraglia, Luigi; Bórri, Tommaso F. Athenaze. Introduzione al greco antico. Volume II, Montella: Accademia Vivarium Novum, 2020.
BERENGUER AMENÓS, Jaume, Gramática griega, Barcelona: Bosch, 2002.
BERTRAND, Joëlle, La grammaire grecque par l'exemple, Paris: Ellipses, 1996.
-, Nouvelle grammaire grecque, Paris: Ellipses, 2000.
CALVO, José Luis, Griego para universitarios: Fonética y fonología, morfología y sintaxis del griego antiguo, Granada: Editorial Universitaria UGR, 2017.
DEL POZO, Alberto, Introducción al griego, Barcelona: Teide, 1992.
DEL POZO , Alberto; ALBERICH, Joan; LEÓN, Concha; LÓPEZ, Pedro, Textos griegos, Barcelona: Teide, 1984.
DÍAZ ÁVILA, Mario, ALEXANDROS. To Hellenikon paidion, Guadix: Cultura Clásica 2014.
DICKEY, Eleanor. The Colloquia of the Hermeneumata Pseudodositheaba: Volume 1 and Volume 2. Cambridge, 2015.
FERNÁNDEZ GALIANO, Manuel, Manual práctico de morfología verbal griega, Madrid: Gredos, 1981.
Joint Association of Classical Teachers, Reading Greek I. Text and Vocabulary. Joint Association of Classical teachers 1986 [disponible en català Reading Greek: textos, vocabulari i exercicis].
Joint Association of Classical Teachers, Reading Greek I. Grammar and Exercices. Joint Association of Classical teachers 1986 [disponible en català Reading Greek: gramàtica i exercicis].
MARTÍNEZ SOTODOSOS, César; OVEJAS ARANGO, Mercedes, Mythologica. ΟΙ ΜΥΘΟΙ ΤΗΣ ΧΑΡΑΣ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ. ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟΝ ΠΑΙΔΙΟΝ. Granada: Cultura Clásica, 2016.
SHELMERDINE, Cynthia W., Introduction to Greek, Newburyport, MA: Focus Publishing, 2008.
VAN EMDE BOAS, Evert; RIJKSBARON, Albert; HUITINK, Luuk; DE BAKKER, Mathieu, The Cambridge Grammar of Classical Greek, Cambridge: Cambridge University Press, 2019.
VERNHES, Jean-Victor, Ἕρμαιον. Initiation au grec ancien. Édition complète avec ressources audio, Paris: Ophrys, 2020.
Diccionaris i lèxics:
DD. AA. Diccionari Grec Català. D'Homer al s. II d. C. Barcelona: Enciclopèdia catalana, 2015.
ALBERICH, Joan;ROS, Montserrat, La transcripció dels noms propis grecs i llatins, Barcelona: Enciclopèdia Catalana, 1993.
BERTRAND, Joëlle, Vocabulaire grec. Du mot à la pensée. L'abrégé, Paris: Ellipses, 2008.
BYL, Symon, Vocabulaire grec de base, Bruxelles: de boeck, 2004.
DIGGLE, James et al., The Cambridge Greek Lexicon, Cambdrige: Cambridge University Press, 2021.
FERNÁNDEZ GALIANO, Manuel, La transcripción castellana de los nombrespropios griegos, Madrid: S.E.E.C., 1969.
GRIMAL, Pierre, Diccionari de mitoloia grega i romana,Barcelona: Edicions de 1984, 2008.
PABÓN, José Mª., Diccionario manual griego-español, Barcelona: VOX, 1993.
-, Diccionari manual grec clàssic - català, Barcelona: VOX, 2011 [Trad. al català de Vicenç Reglà, Remei Tomàs, Guillem Cintas i Priscila Borrell].
Enllaços web:
https://logeion.uchicago.edu/%E1%BC%80%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AC [diccionaris grec clàssic en línia]
http://www.ub.edu/electra/euclides [descàrrega teclat grec]
http://www.xtec.es/~sgiralt/labyrinthus/graecia/glossa/gramma.html [gramàtica grega en català]
https://dl.dropboxusercontent.com/u/154530/web/gramatica_griega/index.html [gramàtica grega en castellà]
http://bcs.fltr.ucl.ac.be/GraGre/00.Plan.htm [gramàtica grega en francès]
http://www.perseus.tufts.edu/hopper/ [textos grecs] http://philolog.us/ [diccionari grec clàssic-anglès LSJ]
https://detroiaaitaca.wordpress.com/ [blog sobre la recepció dels poemes homèrics]
Programari
Convé que l'alumnat adapti els seus aparells informàtics per poder escriure en alfabet grec. Per als que tinguin un PC es pot fer servir el teclat Euclides:
http://www.ub.edu/electra/euclides
Per als que tinguin un Mac, es poden completar les utilitats del grec amb el programa Popchar.
Llista d'idiomes
| Nom | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 1 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 2 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |