Actividades formativas y Metodología

El proceso de aprendizaje se centra en el trabajo del alumno. El estudiante aprende trabajando, siendo la misión del profesorado ayudarlo en esta tarea (1) suministrándole información o mostrándole las fuentes donde se puede conseguir y (2) dirigiendo sus pasos de forma que el proceso de aprendizaje pueda realizarse de forma efectiva. En línea con estas ideas, y de acuerdo con los objetivos de la asignatura, el desarrollo del curso se basa en los siguientes actividades:

1. Clases magistrales TÉ: El alumno adquiere los conceptos básicos de la materia asistiendo en las clases magistrales y complementándolas con el estudio personal de los temas explicados. Las clases magistrales están concebidas como un método fundamentalmente unidireccional de transmisión de conocimientos del profesor al alumno y suelen tener apoyo de TIC.

2. Casos de autoaprendizaje (ABP): Resolución de problemas o casos clínicos (“problem based learning”) que el alumno tiene que desarrollar. Se proporciona al alumno los objetivos, datos y los medios para conseguir la resolución de problemas y casos clínicos. En total se realizarán 3 casos de autoaprendizaje.

3. Prácticas en granja (PVG) y de necropsia de un caso clínico (PAD): Las prácticas en granja son fundamentales en este tipo de asignatura, puesto que permiten al estudiante percibir de forma directa como se aplica en la práctica los conceptos que se han ido explicando en la clase y además fijarlos e integrarlos de una forma más sólida. También permite entender y comprobar, en primera persona,  el papel que tiene el veterinario en las empresas avícolas. Los alumnos tienen que elaborar un informe técnico con la información obtenida en la granja. En esta actividad, los alumnos están acompañados por el profesorado de la asignatura y tambiénpor personal propio de la explotación, que también aporta una visión diferente y enriquecedora para el alumno. En relación con la práctica de necropsia de un caso clínico, los alumnos llevarán cabo una necropsia, que es una práctica habitual durante las visitas a granja por parte de los veterinarios especialistas en avicultura. Los alumnos tendrán que elaborar un informe de necropsia donde constará la historia clínica, las características macroscópicas observadas en la necropsia así como la lista de diagnóstico diferencial y  la decisión de la toma de muestras para análisis posteriores.  

El material docente utilizado en la asignatura estará disponible en el Campus Virtual. Esta plataforma también se utilizará como mecanismo de intercambio de información y documentos entre profesores y estudiantes.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.