Activitats formatives i Metodologia

L'assignatura té dues parts diferenciades Programació i Computació. Cada part tindrà una metodologia docent adaptada als continguts docents.

Programació

La gestió de la docència de l'assignatura es farà a través del gestor documental Caronte (http://caronte.uab.cat/), que servirà per poder veure els materials, gestionar els grups de pràctiques, fer els lliuraments corresponents, veure les notes, comunicar-vos amb el professorat, etc. Per poder-lo utilitzar cal fer els següents passos:

1.  Donar-se d'alta com usuari donant el nom, NIU, i una foto carnet en format JPG. Si ja us heu donat d'alta per alguna altra assignatura, no cal tornar-ho a fer, podeu anar al següent pas.
2.  Inscriure’s al tipus de docència "Docència de Fonaments d'Informàtica", donant com a codi d'assignatura el proporcionat el primer dia de classe. 

En el desenvolupament de la part de programació seguirà la metodologia de classe inversa. Això significa que els/les estudiants hauran de treballar alguns coneixements abans de cada sessió per a poder deixar per a les sessions presencials aquelles qüestions que només poden succeir cara a cara. El punt de partida són les experiències i els coneixements dels propis participants, que generen el marc conceptual de forma interactiva.

L'activitat educativa es configura com un sistema de doble via, en què el professorat i els estudiants construeixen conjuntament i comparteixen responsabilitats sobre el procés d'aprenentatge on l’objectiu és poder veure el màxim de casos possibles per entendre la complexitat del que implica plantejar una  solució a un problema de programació.

• Abans de Classe. Els conceptes bàsics es treballen abans de les sessions presencials. Prepareu la classe amb els continguts que trobareu amb una setmana d'antelació a la plataforma Caronte. El material disponible serà documentació escrita, contingut multimèdia i activitats d’aprenentatge. Paral·lelament al material hi haurà un fòrum de discussió a Caronte, moderat pel professorat, per resoldre dubtes i les sessions de tutoria. Cada estudiant pot marcar el seu ritme revisant els materials tantes vegades com faci falta per adquirir aquests conceptes. A mode indicatiu cada estudiant hauria de dedicar unes 2 ó 3 hores per la preparació. Hi haurà un qüestionari per avaluar l'assoliment dels conceptes explicats
• A Classe. L’objectiu de les sessions presencials és passar de la informació al coneixement. Posarem l'èmfasi en crear coneixements aplicables a l'anàlisi de problemes concrets, en què el professorat posa a prova els/les  estudiants, els quals consoliden els seus aprenentatges a partir de problemes. L’estructura de les classes serà:
• Revisió dels conceptes bàsics més importants (15 min). L’objectiu és acabar de resoldre els dubtes que pugui haver-hi sobre aspectes teòrics no entesos i fer seguiment de l’adquisició dels conceptes bàsics.
• Proposta de problemes (resta del temps de classe) L’objectiu és experimentar fent una tasca pràctica que permeti aplicar els conceptes apresos per resoldre reptes i així compartir i crear coneixement.
• Després de Classe. L’objectiu és consolidar el coneixement. A la plataforma Caronte es podran trobar un conjunt de problemes avaluables d’autocorrecció que han de permetre als/les estudiants aprofundir en la comprensió i personalitzar el coneixement. El fet que sigui auto-avaluable permet adequar el ritme de consolidació. La resolució ha de permetre als estudiants reflexionar sobre el propi aprenentatge.

Computació

La gestió de la docència de l'assignatura es farà a través del gestor documental Campus Virtual (http://cv.uab.cat/), que servirà per poder veure els materials, gestionar els grups de pràctiques, fer els lliuraments corresponents, veure les notes, comunicar-vos amb el professorat, etc. 

En el desenvolupament de l'assignatura es podran diferenciar tres tipus d’activitats docents:

• Classes teòriques. Exposició a la pissarra de la part teòrica de cada tema del programa.  L'estructura típica d'una classe magistral d'aquest tipus serà la següent: en primer lloc es farà una introducció on es presentaran breument els objectius de l'exposició i els continguts a tractar. Per tal de proporcionar el context adequat, a la presentació es farà referència al material exposat en classes precedents, de manera que es clarifiqui la posició d'aquests continguts dins del marc general de l'assignatura. A continuació es desgranaran els continguts objecte d’estudi, incloent exposicions narratives, desenvolupaments formals que proporcionin els fonaments teòrics, i intercalant exemples, que il·lustrin l'aplicació dels continguts exposats. Es ressaltaran els elements importants de manera que es sigui capaç de distingir allò rellevant dels aspectes perifèrics. Finalment, es resumiran els conceptes introduïts i s'elaboraran les conclusions, incloent una valoració de en quina mesura s'han assolit els objectius proposats al principi de la lliçó.
• Classes pràctiques. Tots els temes aniran acompanyats d'una relació de problemes que l'estudiant ha d'intentar resoldre. En aquest sentit, i a mida que l'estudiant vagi progressant en la profunditat dels seus coneixements, aquests problemes seran poc a poc més complexos, permetent d'aquesta manera apreciar clarament els avantatges d'utilitzar les eines metodològiques impartides durant el curs. Aquells que el professorat consideri de major interès o en els que els estudiants trobin major dificultat seran corregits a la pissarra. Abans de cada sessió de problemes el professorat podrà proposar una llista d’exercicis que els estudiants hauran de resoldre i lliurar abans de classe.
• Classes en laboratori. La part pràctica de cada tema quedarà completada amb almenys una sessió al laboratori, on l'estudiant haurà d'intentar resoldre un problema concret. Alguns d’aquests exercicis s’hauran d’entregar després de la classe. La resolució d’aquests exercicis ha de servir com a base d’aprenentatge per a poder realitzar un cas pràctic que es proposarà com a treball de tot el curs.

Competències transversals

La competència transversal que es treballarà i avaluarà al llarg del curs és la T01.02 - Desenvolupar la capacitat d'anàlisi, síntesi i prospectiva. Es treballarà al llarg de les sessions dels diferents tipus d'activitats previstos i s'avaluarà principalment en les proves d'avaluació i en el lliurament de les pràctiques. 

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.