Importante: esta asignatura no ofrece la opción de evaluación única

CONDICIONES PREVIAS*

La consecución del Nivel 2 de Lengua Catalana para Maestros de Educación Infantil y Primaria es un requisito imprescindible para poder aprobar la asignatura. Para mostrar que se dispone de este nivel, el estudiante debe superar la prueba de Nivel 2 que se realiza al final del semestre para los estudiantes matriculados en la asignatura (o bien haberla superado en una de las convocatorias que se hacen durante el mes de junio).

Los estudiantes que dispongan del Certificado de Nivel C2 de Lengua Catalana que otorga la Direcció General de Política Lingüística o el Servei de Llengües de la UAB estarán exentos de realizar la prueba, puesto que el nivel quedará acreditado con la presentación de este certificado.

En caso de que el estudiante no haya alcanzado el Nivel 2 de Lengua Catalana para Maestros de Educación Infantil y Primaria, la nota que constará en el acta de calificación será un 3.

Si el estudiante aprueba el resto de la asignatura y tiene pendiente este nivel 2, el curso siguiente deberá demostrar que lo ha alcanzado; en lo que concierne al conjunto de la asignatura, deberá realizar el examen escrito correspondiente al apartado de didáctica de la lengua escrita en educación infantil, y el diagnóstico final, correspondiente al apartado de didáctica de la literatura en educación infantil.

Los estudiantes también deben mostrar una actitud compatible con la profesión educativa como requisito para aprobar la asignatura, lo que implica escucha activa, respeto, participación, cooperación, empatía, amabilidad, puntualidad y uso adecuado y responsable de los dispositivos electrónicos.

EVALUACIÓN (ÚNICAMENTE ALCANZADAS LAS CONDICIONES PREVIAS)

La evaluación continuada tendrá lugar a lo largo del primer semestre como una serie de evidencias de aprendizaje que se detallan en la tabla de abajo. Los estudiantes deben entregar todas las actividades; si no lo hacen, la asignatura estará suspendida.

La evaluación de la asignatura se desdoblará en los dos grandes apartados que la constituyen formalmente: la enseñanza de la lengua escrita y la enseñanza de la literatura. Hay que tener aprobados de forma independiente los dos apartados con un 5 cada uno como nota mínima para que puedan promediar y derivar en la nota final global. Dicho de otro modo, no se calculará la media de ambos apartados si uno de ellos o ambos tienen una nota final inferior a 5 puntos sobre 10. La nota final será la del apartado no superado o la media de ambos, en caso de que no se haya superado ninguna.

Dentro de cada apartado, la evaluación se llevará a cabo mediante los mecanismos y actividades que se muestran en la tabla de abajo. El plagio de cualquier tipo resultará en el suspenso de la asignatura entera, sin posibilidad de recuperación.

Un buen dominio del catalán oral y escrito será imprescindible para superar la asignatura.

La nota final de la asignatura se obtendrá con la media simple de la nota obtenida en el apartado de lengua escrita y la nota del apartado de literatura, siempre y cuando cada uno de ellos tenga una nota mínima de 5 puntos sobre 10; de lo contrario, la asignatura se considerará suspendida. La evaluación final de ambos apartados de la asignatura tendrá lugar el día 16 de diciembre y las recuperaciones, el día 13 de enero.

Apartado 1: Didáctica de la lengua escrita en educación infantil. Para poder superar esta parte de la asignatura deben haberse obtenido al menos 5 puntos (de un máximo de 10), como resultado de la media ponderada de las actividades de evaluación del apartado. El examen individual puede recuperarse si la nota inicial obtenida es inferior a 5. No se puede aprobar el apartado con el examen suspendido, incluso si la media ponderada es superior a 5. La nota máxima de la recuperación será siempre de un 5.

Las actividades de seminario no podrán recuperarse. Hay que tener en cuenta que, aunque la asistencia no es obligatoria, los días de seminario se realizará siempre alguna actividad evaluativa. Sólo los estudiantes presentes durante todo el seminario pueden tener nota en esta actividad; en caso contrario (ausencia), tendrán una nota de 0 en ese seminario. En este sentido, es importante tener en cuenta que las ausencias cuentan igual sean justificadas o no, puesto que las actividades están pensadas para llevarse a cabo y ser evaluadas en clase. Si la media individual, considerando todas las actividades de seminario, es igual o superior a 4, la nota global de los seminarios podrá promediar con el examen del apartado.

Ejemplo 1: Un estudiante que obtiene una nota media en los seminarios de 4 (p. ej., porque ha faltado a un par de seminarios), y ha sacado un 6 al examen, tiene una nota igual a 4*0,50 + 6 *0,50 = 5. Por tanto, habrá superado este apartado de la asignatura.

Ejemplo 2: Un estudiante obtiene una nota media en los seminarios de 4 (p. ej., porque ha faltado a un par de seminarios) y ha sacado un 3,5 en el examen. Este estudiante no podrá aprobar el apartado (y, por tanto, la asignatura), porque incluso si aprueba el examen de recuperación tendrá una nota máxima de 5 para esta evidencia (examen escrito). Aplicando el peso de cada evidencia dentro del apartado de lengua escrita, no alcanzará la media ponderada de 5 puntos sobre 10: 4*0,50 + 5*0,50 = 4,5.

Ejemplo 3: Un estudiante obtiene una nota media en los seminarios de 8 y ha sacado un 2 en el examen. Si aprueba la recuperación del examen (y, por tanto, pasa a tener una nota de 5 en esta evidencia), tendrá una nota igual a 8*0,50 + 5*0,50 = 6,5. Por tanto, habrá superado este apartado de la asignatura.

En definitiva, aunque la asistencia a las sesiones magistrales (de teoría) y seminario del apartado de lengua escrita no es obligatoria, se recomienda asistir para aprobar la asignatura.

Apartado 2: Didáctica de la literatura en educación infantil. Para poder superar esta parte de la asignatura deben haberse obtenido al menos 5 puntos (de un máximo de 10) en cada una de las actividades de evaluación del apartado. El trabajo individual de análisis literario y el ejercicio de diagnóstico individual final se podrán recuperar si obtienen, inicialmente, una nota inferior a 5. El trabajo en grupo de literatura no se podrá recuperar porque constituye el fruto de un proceso largo, bajo la tutorización del profesorado y con tiempo suficiente para modificar los problemas y realizar las mejoras correspondientes.

Consideraciones que afectan a ambos apartados. (1) Se considerará como “No evaluable” al alumnado que haya presentado evidencias de aprendizaje con un peso conjunto igual o inferior al 30% de la asignatura. Este porcentaje se aplica a los dos apartados conjuntamente. (2) Los estudiantes pueden esperar recibir algún tipo de devolución, retorno y/o calificación de las actividades evaluativas en un período máximo de 20 días hábiles del calendario académico, a contar  desde la fecha en que tuvo lugar la actividad. (3) De acuerdo con la normativa UAB, el plagio o copia detectado en cualquiera de las evidencias de aprendizaje presentadas por los estudiantes comportará el suspenso automático de la totalidad de la asignatura, sin posibilidad de recuperación o compensación.

*Esta información sólo se aplica a los estudiantes del Grado de Educación Infantil. Los alumnos del Doble Grado Infantil-Primaria deben realizar el examen de conocimiento del catalán ligado a la asignatura de Lenguas y Aprendizaje de Primaria.