Valoración y Diagnóstico Fisioterapéutico en Neurología
Código: 102997 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 2500892 Fisioterapia | OT | 4 |
Contacto
- Nombre:
- Maria Muñoz Carvajal
- Correo electrónico:
- maria.munozc@uab.cat
Equipo docente
- Eduard Badenas Fernandez
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Se recomienda haber adquirido los conocimientos y competencias básicas de las asignaturas: Fisioterapia en Neurología I y II.
Objetivos y contextualización
Profundizar en el conocimiento y entrenamiento de las habilidades clínicas y de investigación diarias relacionadas con la valoración y el diagnóstico fisioterapéutico en neurología, siendo capaz de:
- Realizar una historia clínica que permita:
- Planificar un tratamiento individualizado para el paciente neurológico según su fase evolutiva
- Establecer unos objetivos a corto y largo plazo
- Valorar la evolución
- Realizar un razonamiento clínico adecuado al contexto del paciente.
- Llevar a cabo una correcta exploración neurológica.
- Entender los diferentes mecanismos que permiten el control motor y la plasticidad del sistema nervioso.
- Valorar las principales deficiencias sensoriales y motrices, las limitaciones en la actividad y las restricciones en la participación de los pacientes con condiciones de salud neurológicas.
- Aplicar las escalas estandarizadas más utilizadas en neurología y adquirir los conocimientos necesarios para poder construir una escala en el ámbito de la neurorehabilitación
- Familiarizarse con las valoraciones realizadas por otros especialistas dentro del equipo de Neurorehabilitación.
- Utilizar las herramientas necesarias para realizar investigación en neurorehabilitación.
Competencias
- Actuar con responsabilidad ética y respeto por los derechos fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo / género.
- Determinar el diagnóstico de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente.
- Integrar, a través de la experiencia clínica, los valores éticos y profesionales, los conocimientos, habilidades y actitudes propias de la fisioterapia, para resolver casos clínicos concretos, en el ámbito hospitalario, extrahospitalario, y de la atención primaria y comunitaria.
- Introducir cambios en los métodos y los procesos del ámbito de conocimiento para dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad.
- Razonar con sentido crítico.
- Resolver problemas.
- Trabajar en equipo.
- Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.
Resultados de aprendizaje
- Analizar críticamente los principios, valores y procedimientos que rigen el ejercicio de la profesión.
- Analizar una situación e identificar los puntos de mejora.
- Aplicar los conocimientos y competencias adquiridos para resolver casos clínicos complejos, en el ámbito de la neurología.
- Comunicar haciendo un uso no sexista del lenguaje
- Describir y aplicar los procedimientos avanzados de valoración de fisioterapia, con el objetivo de determinar el grado de afectación del sistema nervioso y su posible repercusión funcional.
- Establecer una hipótesis diagnóstica de fisioterapia a partir de casos clínicos complejos en el ámbito de las patologías neurológicas.
- Explicar el código deontológico, explícito o implícito, del ámbito de conocimiento propio.
- Identificar las principales desigualdades de género presentes en la sociedad.
- Identificar situaciones que necesitan un cambio o mejora.
- Ponderar los riesgos y las oportunidades de las propuestas de mejora tanto propias como ajenas.
- Proponer nuevas maneras de medir el éxito o el fracaso de la implementación de propuestas o ideas innovadoras.
- Proponer nuevos métodos o soluciones alternativas fundamentadas.
- Razonar con sentido crítico.
- Resolver problemas.
- Trabajar en equipo.
- Valorar como los estereotipos y los roles de género inciden en el ejercicio profesional.
- Valorar las dificultades, los prejuicios y las discriminaciones que pueden incluir las acciones o proyectos, a corto o largo plazo, en relación con determinadas personas o colectivos.
Contenido
- Historia clínica en fisioterapia neurológica: evaluación, exploración, reconocimiento de déficits. Neuroanatomía
- CIF
- Sistema motor
- Sistema sensitivo
- Control postural y marcha
- Escalas de valoración
- Funcionalidad
- Neuroplasticidad
- Dolor
- Planificación de los objetivos de tratamiento
- Valoración interdisciplinar en neurorrehabilitación
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| SEMINARIO (SEM) | 17 | 0,68 | 3, 5, 6, 13, 14, 15 |
| Seminario de casos clínicos (SCC) | 3 | 0,12 | 3, 4, 6, 7, 13, 14, 15 |
| TEORÍA (TE) | 18 | 0,72 | 3, 5, 6, 13, 14 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| PRESENTACIÓN / EXPOSICIÓN ORAL DE TRABAJOS | 3 | 0,12 | 5, 13, 14, 15 |
| Tipo: Autónomas | |||
| ELABORACIÓN DE TRABAJOS | 18 | 0,72 | 3, 6, 13, 14 |
| ESTUDIO PERSONAL | 62 | 2,48 | 3, 5, 6, 13, 14 |
| LECTURA DE ARTICULOS / INFORMES DE INTERÉS | 25 | 1 | 3, 5, 6 |
La docencia se basa en clases teórico-prácticas.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Entrega de informes/trabajos escritos: | 10% | 1,5 | 0,06 | 3, 4, 5, 6, 8, 13, 14, 16 |
| Evaluación de tipo práctico mediante evaluación objetiva estructurada | 30% | 0,25 | 0,01 | 1, 4, 5, 7, 8, 13, 14, 16, 17 |
| Evaluación escrita mediante pruebas objetivas de selección de ítems de elección múltiple | 40% | 2 | 0,08 | 3, 6, 13, 14 |
| Exposición trabajo en grupo | 20% | 0,25 | 0,01 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 11, 14, 15, 16, 17 |
Evaluación unica:
Esta asignatura no prevee el sistema de evaluación unica
El sistema de evaluación será:
- Evaluación escrita mediante pruebas objetivas de selección de ítems de elección única
- Test de 40 preguntas con 4 posibles respuestas, sólo una correcta
- Cada respuesta correcta suma 1 punto y cada errónea resta 0,25 puntos
- 40% de la nota global
- La nota se publicará en el campus
- Fecha de revisión del examen se publicará en el campusl sistema d’avaluació será:
- Examen práctico:
o Simulación de un caso clínico por parejas: un alumna simulará ser pacient y el otro simulará ser fisioterapeuta
o Se realizará un sorteo para escoger el caso clínico a simular
o El fisioterapeuta tendrá que realizar la exploración neurológica y el paciente tendrá que simular los síntomas asociados al caso asignado
- Entrega de portafolios de la asignatura
o Se explicará la metodología a clase y se publicará el funcionamiento en el campus
o 10% de la nota global
- Evaluación práctica y oral
o Exposición oral con material audiovisual de un caso clínico real
o Valoración y diagnóstico en fisioterapia
o Úso de las escalas de valoración (recrear su aplicación) de les escales de valoració (recrear la seva aplicació)
o Relación entre déficits observables y resultados a las escalas aplicadas (CIF)
o Planificación de los objetivos de tratamiento
o Técnicas de fisioterapia
o 20% dela nota global
Para aprobar la asignatura se tienen que cumplir las siguientes condiciones:
- Los estudiantes que no superen la asignatura pueden presentarse a un examen de recuperación.
- No cumplir las indicaciones de elaboración de trabajos y los términos de entrega conllevará una penalización en la nota.
- La asistencia a los seminarios es obligatoria. Es posible faltar al 30% de las clases presentando justificante.
- Los módulos no son eliminatorios
- Se consideran como criterios para asignar la calificación "no evaluble" los siguientes:
o No presentarse a alguna de las pruebas de evaluación
o Faltar a más del 30% de las clases prácticas/seminarios
Los alumnos de intercanvio seguirán los mismos criterios de evaluación
Bibliografía
- Clasificación internacional del funcionamiento, de la discapacidad y de la salud: CIF. Organización Mundial de la Salud, 2001.
- Cano, R; Collado, S. Neurorrehabilitación: Métodos específicos de valoración y tratamiento. Madrid: Panamericana, 2012.
- Cooper N y Frain J. ABC of ClinicalReasoning. BMJ Books: 2017.
- Damasio A. La sensación de lo que ocurre. Cuerpo y emoción en la construcción de la conciencia. Barcelona: Planeta, 2018.
- Fuller G. Exploración neurológica fácil. Elsevier 5ª ed. 2014.
- M tui E, Gruener G, Dockery P. Neuroanatomía clínica y neurociencia. Elsevier 7ª Ed. 2017.
- Swartz MH. Tratado de semiología. Anamnesis y exploración física. 7ªEd. Barcelona: Elsevier; 2014.
- García-Alix, Alfredo. Evaluación neurológica del recién nacido. Madrid: Díaz de Santos, 2010.
- Redondo García A, Conejero Casares JA. Rehabilitación Infantil. 1ªEd. Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2012.
- Purves D. Neurociencia. 3ºEd. Madrid: Panamericana; 2008.
- Seco. Sistema Nervioso. Métodos, fisioterapia clínica y afecciones para fisioterapeutas. Madrid: Panamericana, 2020.
- Fisioterapia en Neurología. Procedimientos para restablecer la capacidad funcional. Bisbe, Santoyo, Segarra. Editorial Panamericana, 2012.
- Helm-Estabrooks, Albert. Manual de la afasia y de terapia de la afasia. Madrid: médica Panamericana, 2005.
- Paeth, B. Experiencias con el Concepto Bobath: fundamentos, tratamientos y casos. 2ª ed. Madrid: Panamericana, 2006.
- Sheila Lennon, Maria Stokes. Pocketbook of Neurological Physiotherapy, 2009.
Más bibliografía durante las clases.
Software
No se requiere de programa o software específico
Lista de idiomas
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 301 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (SCC) Seminarios de casos clínicos | 301 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (SEM) Seminarios | 301 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (TE) Teoría | 301 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |