Influencia Social y Grupos
Código: 102602 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 2502443 Psicología | OB | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Maria Beatriz San Roman Sobrino
- Correo electrónico:
- beatriz.sanroman@uab.cat
Equipo docente
- Jesús Rojas Arredondo
- Maria Beatriz San Roman Sobrino
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Se recomienda haber cursado previamente la asignatura La dimensión social de la persona de primer curso.
Se recomienda cursar de forma simultánea las asignaturas de segundo curso del primer semestre.
Objetivos y contextualización
En la asignatura de primero curso La dimensión social de la persona se han desarrollado temáticas como identidad, actitudes, atracción, agresión... En esta asignatura, la segunda que cursará la estudiante vinculada en el área de Psicología social, se trabajarán otros procesos psicosociales vinculados en la temática de la influencia y se introducirá al/a la estudiante en aspectos teóricos y prácticos de las dinámicas grupales y las relacionas intergrupales. Se pretende que el estudiante:
- conozca algunos elementos teóricos de las temáticas mencionadas y sea capaz de analizarlos de una forma práctica
- reconozca la dimensión social del ser humano y la influencia de factores socioculturales.
Competencias
- Analizar las demandas y las necesidades de personas, grupos u organizaciones en diferentes contextos.
- Aplicar técnicas para recoger y elaborar información sobre el funcionamiento de los individuos, grupos u organizaciones en su contexto.
- Distinguir y relacionar los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
- Escuchar activamente para poder obtener y sintetizar la información pertinente y comprender el contenido.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Reconocer la dimensión social del ser humano, considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
- Reconocer y apreciar las valoraciones externas sobre la propia actuación.
- Utilizar las diferentes tecnologías de la información y la comunicación para finalidades diversas.
Resultados de aprendizaje
- Analizar y comparar conceptos y procesos psicosociales que muestran la dimensión social del comportamiento individual de la persona.
- Aplicar conceptos e identificar procesos psicosociales en el análisis del comportamiento de la persona en relación con su pertenencia a categorías sociales y a su contexto social.
- Aplicar conceptos e identificar procesos psicosociales en el análisis del comportamiento de la persona en relación con su pertenencia a determinados grupos sociales.
- Aplicar técnicas que permiten detectar las principales necesidades de la actividad endogrupal.
- Aplicar técnicas que permiten la gestión de la actividad grupal.
- Identificar algunos conceptos y procesos psicosociales que permiten la comprensión y explicación de la interacción social entre las personas.
- Identificar algunos principios psicosociales que intervienen en el funcionamiento de los grupos.
- Identificar algunos principios psicosociales que intervienen en la interacción entre diferentes grupos sociales.
- Identificar algunos principios psicosociales que permiten la comprensión y explicación de la actividad endogrupal.
- Identificar algunos principios psicosociales que permiten la comprensión y explicación de la interacción social en los grupos.
- Identificar las principales técnicas que permiten recoger información en un grupo.
- Identificar las técnicas de análisis e interpretación de la información recogidas en un grupo.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Reconocer conceptos y procesos psicosociales a partir de visionar experiencias clásicas de la psicología social.
- Reconocer y apreciar las valoraciones externas sobre la propia actuación.
- Utilizar las diferentes tecnologías de la información y la comunicación para finalidades diversas.
Contenido
1. Influencia social:
1.1 Normalización, uniformidad, conformismo.
- Normalización: las investigaciones de Muzafer Sherif
- Conformismo: las investigaciones de Solomon Asch
- Influencia normativa e influencia informativa
1.2 Obediencia a la autoridad.
- Los experimentos de Stanley Milgram
- Obediencia en el S. XXI
- La banalidad del mal
- Desobediencia
1.3 Propaganda y persuasión.
- De la propaganda nazi a la Teoría de la Comunicación Persuasiva
- El aparato de propaganda nazi: el primer laboratorio de persuasión de masas
- La Segunda Guerra Mundial y sus necesidades bélicas y no bélicas
- Características de los modelos duales de persuasión
- El modelo de probabilidad de elaboración de Petty y Cacioppo
- Persuasión y acción
- Persuasión, razón, emoción y acción
- Persuasión, Big Fecha y propaganda
- Resistencia a la persuasión: exposición y evitación selectivas
- Resistencia a la persuasión: inoculación
1.4 Influencia Mayoritaria e Influencia Minoritaria.
- El estudio de las minorías activas
- La influencia como proceso recíproco
- La noción de minoría
- Tipo de minorías
- Minorías activas y conflicto
- El conflicto como requisito de la influencia de las minorías
- Elementos reguladores del conflicto
- Accionas favorecedoras y obstaculizadoras de la influencia de las minorías
- Acciones favorecedoras de la influencia de las minorías
- Medianos para obstaculizar la influencia de las minorías
- Modelos explicativos de la influencia de las minorías
- Modelos cognitivos
- Modelos sociocognitivos
- Relaciones de poder en un contexto histórico-social
2. Grupos y movimientos colectivos:
2.1 Definición y tipo de grupos.
- Concepto de grupo
- Algunos tipos de grupos
2.2 Estructura y procesos grupales.
- Noción de estructura grupal
- Elementos de la estructura del grupo: roles y estatus
- La cohesión grupal
- La toma de decisiones
2.3 Comunicación en los grupos
- Concepto de comunicación y comunicación en el grupo
- Aspectos psicosociales de la comunicación
- Redes de comunicación
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Análisis de casos prácticos, rol playing y dinámicas de grupo (seminario grupo pequeño) | 22,5 | 0,9 | 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 14 |
| Conferencias | 21 | 0,84 | 1, 2, 6, 7, 10 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Debates y tutorías virtuales | 15,5 | 0,62 | 15, 16 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Busqueda documentación | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 14, 16 |
| Estudio | 30 | 1,2 | 1, 3, 6, 7, 8, 10, 11, 12 |
| Lectura de textos | 30 | 1,2 | 1, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 16 |
| Trabajo en grupo | 18 | 0,72 | 2, 3, 4, 5, 13, 14, 15, 16 |
Sesiones teóricas en grupo grande en las cuales el/la docente desarrolla elementos teóricos de la asignatura.
Sesiones prácticas en grupos reducidos de análisis de casos de influencia social.
Sesiones prácticas en grupos reducidos de aplicación de técnicas de dinámica de grupos.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| EV1 - Examen de alternativa múltiple sobre los contenidos del programa de teoría | 25 | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 4, 6, 7, 9, 10, 14 |
| EV2 - Examen de alternativa múltiple sobre los contenidos del programa de teoría | 25 | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 4, 6, 7, 9, 10, 14 |
| EV3- Informe grupal caso práctico | 25 | 0 | 0 | 4, 8, 9, 13, 14, 16 |
| EV4 - Participación activa positiva en las actividades de las sesiones de dinámicas de grupo | 25 | 0 | 0 | 3, 5, 11, 12, 15 |
1. EVALUACIÓN CONTINUADA
|
Código Evidencia |
Denominació |
Peso |
Formato |
Autoría |
Vía |
|
EV1 |
Examen de alternativa múltiple sobre los contenidos del programa de teoría |
25 |
escrito |
individual |
presencial |
|
EV2 |
Examen de alternativa múltiple sobre los contenidos del programa de teoría |
25 |
escrito |
individual |
presencial |
|
EV3 |
Informe grupal sobre els continguts del cas pràctic |
25 |
escrito |
colectiva / individual |
virtual |
|
EV4 |
Participació activa en les activitats de les sessions de dinàmiques de grup |
25 |
realitzación |
individual |
presencial |
- EV1: primer período evaluativo
- Ev2: segundo período evaluativo
- Ev3: setmana 10
- Ev4: setmana 10 a setmana 18
EV4 (sesiones de dinámicas de grupo) implica asistencia obligatoria a las sesiones.
La asignatura se considerará superada si se obtiene una calificación superior o igual al 50%. El cómputo de porcentajes se realizará independientemente de la calificación que se obtenga en cada uno de ellos.
Un/a estudiante que haya entregado evidencias de aprendizaje (conjunto de ellas o una) con un peso igual o superior al 40% constará como “evaluable”.
Recuperación:
- Puede optar el alumnado que a lo largo de la evaluación continuada haya realizado evidencias con un peso igual o mayor a 2/3 de la calificación total y haya obtenido una nota inferior a 5 puntos en el total de la asignatura y mayor o igual a 3,5 puntos.
- La prueba de recuperación estará focalizada en la evidencias de aprendizaje EV1 y EV2 y será de preguntas abiertas a desarrollar. La calificación final máxima que se puede obtener en la asignatura mediante recuperación es 5.
- La evidencia EV3 se podrá recuperar de forma continuada.
- EV4 no es recuperable
No se prevé que el estudiantado de 2ª matrícula o posterior se evalúe mediante una única prueba de síntesis no recuperable.
Pautas de evaluación de la Facultat de Psicologia: https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html
2. EVALUACIÓN ÚNICA
|
TABLA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ÚNICA |
|||
| Evidencias |
Peso |
Duración en horas (del acto presencial) |
Fecha realización/entrega |
| EV1: Examen A (1er pacial) | 25 | 6 horas |
Segundo período evaluativo |
| EV2: Examen B (2o parcial) | 25 | ||
| EV3: Informe de resolución de caso práctico (Influencia Mayoritaria) | 25 | ||
|
EV4: Examen sobre material de dinámicas de grupo |
25
|
||
Se aplicará el mismo proceso de recuperación que el de la evaluación continuada
Bibliografía
Fundamental
Feliu, J. (2003). Influència, conformitat i obediència. Les paradoxes de l'individu social. En T. Ibañez Gracia (Ed.), Introducció a la psicologia social (pp. 251-366). Barcelona: UOC.
Sánchez, J. C. (2002). Psicología de los grupos. Madrid: McGraw Hill.
Complementaria
Acosta Ávila, M. T. (2006). La psicología de las minorías activas revisitada: entrevista con Serge Moscovici. Polis: Investigación y Análisis Sociopolítico y Psicosocial, 2(1), 141-177. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/726/72620106.pdf
Apfelbaum, E. (1989). Relaciones de dominación y movimientos de liberación. Un análisis del poder entre los grupos. En J. F. Morales & C. Huici (Comps.), Lecturas de Psicología Social (pp. 261-295). Madrid: UNED.
Canto, J. M. (1998). Psicología de los grupos. Estructura y procesos. Málaga: Aljibe.
Cialdini, R. B. (2022). Influencia. La psicología de la persuasión. HarperCollins Ibérica.
Doise, W., & Moscovici, S. (1984). Las decisiones en grupo. En S. Moscovici (Ed.), Psicología Social, I. Influencia y cambio de actitudes. Individuos y grupos (pp. 261-278). Barcelona: Paidós.
Doms, M., & Moscovici, S. (1984). Innovación e influencia de las minorías. En S. Moscovici (Dir.), Psicología social I (pp. 71-116). Barcelona: Paidós.
Huici, C. (1987). Definición y tipos de grupo. En C. Huici (Dir.), Estructura y procesos de grupo (Vol. 1). Madrid: UNED.
Huici, C., & Morales, J. F. (Dirs.). (2011). Psicología de grupos I. Estructura y procesos. Madrid: UNED.
Huici, C., Molero, F., Gómez, Ä., & Morales, J. F. (Coords.). (2011). Psicología de los grupos. Madrid: UNED.
Martínez-Taboada Kutz, C., & Arnoso Martínez, A. (2024). Psicología de los grupos: esencia dinámica de la persona y de lo social. Aula Magna.
Milgram, S. (1980). Obediencia a la autoridad: un punto de vista experimental. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Myers, D. G., & Twenge, J. (2019). Psicología Social (13ª ed.). McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
Sammut, G., & Bauer, M. W. (2021). The psychology of social influence: Modes and modalities of shifting common sense. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108236423
Stangor, C. (2004). Social groups in action and interaction. New York: Psychology Press.
Software
-
Lista de idiomas
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (SEM) Seminarios | 111 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 112 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 113 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 114 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 211 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 212 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 213 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 214 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 311 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 312 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 313 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 314 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 411 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 412 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 413 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 414 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 511 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 512 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 513 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 1 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 3 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 5 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |