Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título	Peso	Horas	ECTS	Resultados de aprendizaje
Carpeta de aprendizaje	28%	0	0	2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 14, 15, 16, 18, 19, 20
Investigación aplicada: elaboración de una propuesta	17%	0	0	1, 3, 4, 7, 11, 12, 14, 15, 19, 20
Role-play: resolución de un caso	33%	0	0	3, 4, 5, 11, 13, 15, 17
Tareas de aula, reflexiones y actitud	22%	0	0	3, 4, 5, 6, 7, 13, 15, 16, 17, 18

Requisitos: 

Asistencia: El estudiante debe mantener una asistencia mínima del 80% para poder obtener una calificación positiva. Las ausencias parciales o retrasos también se tienen en cuenta a la hora de valorar la asistencia. 

Los justificantes que algunas veces se presentan en caso de ausencia sirven únicamente para explicar la ausencia, en ningún caso son un eximente de la presencialidad. Sólo en casos excepcionales, y debidamente documentados, el profesorado responsable de la asignatura podrá arbitrar, si es posible, actividades complementarias que compensen la presencialidad exigida. 

Copia y plagio: La copia o plagio, en cualquier producción o actividad de evaluación, constituyen un delito que puede representar suspender la asignatura. La copia o plagio se penalizará con un 0 como calificación, sin opción a recuperar, tanto si es una evidencia individual como si es en grupo. 

En esta línea, es necesario que en todas las producciones se realice una correcta citación de las fuentes consultadas y/o herramientas utilizadas, incluyendo las de inteligencia artificial, siguiendo las normas del estilo APA7 (American Psychological Association). No citar las fuentes y/o las herramientas, se considera plagio.

Competencia comunicativa: Para aprobar esta asignatura, es necesario que el estudiante muestre una buena competencia comunicativa general, tanto oralmente como por escrito, y un buen dominio de la lengua o las lenguas vehiculares que constan en la guía docente. En todas las actividades (individuales y en grupo) se tendrá en cuenta, pues, la corrección lingüística, la redacción y los aspectos formales de presentación. El alumnado debe ser capaz de expresarse con fluidez y corrección y debe mostrar un alto grado de comprensión de los textos académicos. Una actividad puede ser devuelta (no evaluada) o suspendida si el/la docente considera que no cumple estos requisitos. 

Competencia digital: Esta asignatura incluye actividades para el desarrollo de la Competencia Digital Docente, como por ejemplo, el uso de herramientas digitales para analizar una investigación y exponerla, para hacer co-evaluación de una actividad de clase, para hacer una exposición con contenido interactivo, para el análisis de casos o para la participación en plataformas digitales.

Actitud: Para aprobar la asignatura hay que mostrar una actitud compatible con la profesión educativa y un compromiso ético con los principios deontológicos de la profesión, es decir, una actitud de respeto, donde se incluye la puntualidad, la empatía o el respeto a la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones. Por lo tanto, no se aceptarán actitudes xenófobas, machistas, homófobas o discriminatorias en general. También se requiere la participación activa, el uso adecuado de los dispositivos digitales, la responsabilidad y el pensamiento crítico. 

Para aprobar la asignatura se debe aprobar cada una de las evidencias que se exponen a continuación. 

Evidencias de aprendizaje: 

1) Carpeta de aprendizaje. 

La carpeta de aprendizaje es una herramienta de evaluación continuada. Habrá que realizar una entrega parcial para cada bloque, así como una entrega final de la carpeta revisada. Para las entregas parciales se recibirá feedback cualitativo pero no una calificación, ya que ésta se otorgará a la entrega final, a la que habrá que indicar y justificar las revisiones y cambios realizados. La carpeta de aprendizaje parcial de cada bloque debe entregarsecomo máximo seis días después de la finalización del bloque. Aunque la carpeta de aprendizaje se realiza de manera cooperativa, se podrá atribuir una calificación diferenciada a cada miembro del equipo. 

2) Investigación aplicada (ABR y ApS) 

Consiste en la elaboración y exposición oral en equipo de una propuesta educativa, basada en la investigación, para dar respuesta o solución al reto o necesidad planteado.  

3) Role-play de resolución de un caso 

Esta prueba se hace en formato role-playing y puede combinar la intervención oral y escrita, así como la reflexión individual con la discusión en grupo, aunque la calificación es individual. 

4) Actitud, reflexión y tareas de aula 

A lo largo de los seminarios se valorará la actitud, la participación, las reflexiones orales y escritas y las competencias mostradas (pensamiento crítico, competencia comunicativa, cooperación, puntualidad, respeto...) así como también se realizarán tareas vinculadas al proyecto TransNatura y a los contenidos de la asignatura, como cuestionarios sobre las lecturas propuestas y la teoría trabajada. 

Resumen: 

Evidencia	Cuando se realiza	Peso	Tipología
Carpeta de aprendizaje	Entrega parcial al finalizar cada bloque. Entrega final el día antes de la resolución decaso.	28%	Construcción cooperativa en equipo.
Investigación aplicada	La sesión posterior a la finalización del 2º bloque temático.	17%	ABR en equipo.
Role-play de esolución de caso	G21: 09/12/24 G31: 10/12/24 G41: 09/12/24 G71: 20/12/24	33%	Role-play (en grupo, pero calificación individual)
Actitud, reflexión y tareas	En cada sesión, incluida TransNatura.	22%	Mixta. Individual

Se considerará No Evaluable cuando no se haya aportado alguna de las evidencias de evaluación o no se cumpla el criterio de asistencia.
Las devoluciones, retornos o calificación de las actividades de evaluación se realizarán en un período no superior a 20 días hábiles del calendario académico.

Recuperación: Para optar a recuperación, además de cumplir los requisitos indicados en la Normativa académica de la Universidad Autónoma de Barcelona, debe tenerse en cuenta lo siguiente: 

Se podrá optar a recuperación cuando se haya suspendido una o más evidencias y al mismo tiempo la calificación media de la asignatura sea como mínimo de 3,5. La recuperación consistirá en la realización de una o varias actividades con los mismos criterios y resultados de aprendizaje que la evidencia o evidencias suspendidas. Las recuperaciones se entregarán una semana después de la notificación al estudiante.  En caso de tener que recuperar el conjunto de la asignatura, el estudiante deberá realizar un conjunto de actividades, tanto escritas como orales, vinculadas a los resultados de aprendizaje de la asignatura. 

Las recuperaciones se penalizarán con una calificación máxima de un 5. 

La fecha para las actividades presenciales de recuperación es el 10/01/25, tanto en evaluación continuada como única.

Evaluación única: 

En esta asignatura el estudiante puede acogerse a la evaluación única. El estudiante de evaluación única deberá cumplir los mismos requisitos de evaluación que el alumnado de evaluación continuada, indicados al inicio de este apartado (incluido la asistencia). También deberá aprobar todas las evidencias pero con la particularidad de que las entregará todas en una única fecha (esta fecha coincide con la actividad de role-play de resolución de caso, es decir, después de finalizar el 3er bloque) y por lo tanto no recibirá feedback durante la asignatura. En caso de que no se pueda formar un equipo de trabajo con el alumnado que opta a evaluación única, todas las evidencias deberán realizarse de manera individual. La evidencia correspondiente a la Carpeta de aprendizaje se sustituirá por una prueba oral ante un tribunal formadopor dos o más docentes de la asignatura, en el último día del cronograma. Para la exposición de la investigación aplicada el alumnado deberá grabarse en vídeo realizando esta exposición y entregar la grabación. El Role-play de resolución decaso se realizará junto con el alumnado de evaluación continuada. Las tareas de aula, actividades o cuestionarios vinculados a los seminarios, a TransNatura y a las lecturas se entregarán todos a la vez en la fecha correspondiente al día del Role-play de resolución de caso (ver tabla resumen). 

Se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continua.