Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol	Pes	Hores	ECTS	Resultats d'aprenentatge
Carpeta d'aprenentatge	28%	0	0	2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 14, 15, 16, 18, 19, 20
Recerca aplicada: elaboració d'una proposta	17%	0	0	1, 3, 4, 7, 11, 12, 14, 15, 19, 20
Role-play: resolució d'un cas	33%	0	0	3, 4, 5, 11, 13, 15, 17
Taques d'aula, reflexions i actitud	22%	0	0	3, 4, 5, 6, 7, 13, 15, 16, 17, 18

Requisits: 

Assistència: L'estudiant ha de mantenir una assistència mínima del 80% per poder obtenir una qualificació positiva. Les absències parcials o retards també es tenen en compte a l'hora de valorar l'assistència. 

Els justificants que algunes vegades es presenten en cas d'absència serveixen únicament per explicar l'absència, en cap cas són un eximent de la presencialitat. Només en casos excepcionals, i degudament documentats, el professorat responsable de l'assignatura podrà arbitrar, si és possible, activitats complementàries que compensin la presencialitat exigida. 

Còpia i plagi: La copia o plagi, en qualsevol producció o activitat d’avaluació, constitueixen un delicte que pot representar suspendre l'assignatura. La còpia o plagi es penalitzarà amb un 0 com a qualificació, sense opció a recuperar, tant si és una evidència individual com si és en grup. 

En aquesta línia, cal que en totes les produccions es realitzi una correcta citació́ de les fonts consultades i/o eines utilitzades, incloent les d’intel·ligència artificial, seguint les normes de l'estil APA7 (American Psychological Association). No citar les fonts i/o les eines, es considera plagi.

Competència comunicativa: Per aprovar aquesta assignatura, cal que l'estudiant mostri una bona competència comunicativa general, tant oralment com per escrit, i un bon domini de la llengua o les llengües vehiculars que consten a la guia docent. En totes les activitats (individuals i en grup) es tindrà en compte, doncs, la correcció lingüística, la redacció i els aspectes formals de presentació. L'alumnat ha de ser capaç d'expressar-se amb fluïdesa i correcció i ha de mostrar un alt grau de comprensió dels textos acadèmics. Una activitat pot ser retornada (no avaluada) o suspesa si el/la docent considera que no compleix aquests requisits. 

Competència digital: Aquesta assignatura inclou activitats per al desenvolupament de la Competència Digital Docent, com per exemple, l’ús d’eines digitals per analitzar una recerca i exposar-la, per a fer co-avaluació d’una activitat de classe, per fer una exposició amb contingut interactiu, per a l’anàlisi de casos o per a la participació en plataformes digitals.

Actitud: Per aprovar l'assignatura cal mostrar una actitud compatible amb la professió educativa i un compromís ètic amb els principis deontològics de la professió, és a dir, una actitud de respecte, on s'inclou la puntualitat, l'empatia o el respecte a la diversitat i pluralitat d'idees, persones i situacions. Per tant, no s'acceptaran actituds xenòfobes, masclistes, homòfobes o discriminatòries en general. També es requereix la participació activa, l'ús adequat dels dispositius digitals, la responsabilitat i el pensament crític. 

Assoliment: Per aprovar l'assignatura s'ha d'aprovar cadascuna de les evidències que s'exposen a continuació. 

Evidències d'aprenentatge: 

1) Carpeta d'aprenentatge. 

La carpeta d'aprenentatge és una eina d’avaluació continuada. Caldrà realitzar una entrega parcial per a cada bloc, així com una entrega final de la carpeta revisada. Per a les entregues parcials es rebrà feedback qualitatiu però no una qualificació, ja que aquesta s'atorgarà a l'entrega final, a la qual caldrà indicar i justificar les revisions i canvis realitzats. La carpeta d'aprenentatge parcial de cada bloc s'ha de lliurar com a màxim sis dies després de la finalització del bloc. Tot i que la carpeta d'aprenentatge es realitza de manera cooperativa, es podrà atribuir una qualificació diferenciada a cada membre de l'equip. 

2) Recerca aplicada (ABR i ApS) 

Consisteix en l'elaboració en equip i presentació oral d'una proposta educativa, basada en la recerca, per a donar resposta o solució al repte o necessitat plantejat. 

3) Role-play de resolució d'un cas 

Aquesta prova es fa en format role-playing i pot combinar la intervenció oral i escrita, així com la reflexió individual amb la discussió en grup, tot i que la qualificació és individual. 

4) Actitud, reflexió i tasques d'aula 

Al llarg dels seminaris es valorarà l'actitud, la participació, les reflexions orals i escrites i les competències mostrades (pensament crític, competència comunicativa, cooperació, puntualitat, respecte...) així com també es realitzaran tasques vinculades al projecte TransNatura i als continguts de l'assignatura, com qüestionaris sobre les lectures proposades i la teoria treballada. 

Resum: 

Evidència	Quan es realitza	Pes	Tipologia
Carpeta d’aprenentatge	Entrega parcial en finalitzar cada bloc. Entrega final el dia abans de la resolució de cas.	28%	Construcció cooperativa en equip.
Recerca aplicada	La sessió posterior a la finalització del 2n bloc temàtic.	17%	ABR en equip.
Role play de resolució de cas	G21: 09/12/24 G31: 10/12/24 G41: 09/12/24 G71: 20/12/24	33%	Role-play (en grup, però qualificació individual)
Actitud, reflexió i tasques	A cada sessió, inclosa TransNatura.	22%	Mixta. Individual

Es considerarà No Avaluable quan no s'hagi aportat alguna de les evidències d'avaluació o no es compleixi el criteri d'assistència.

Les devolucions, retorns o qualificació de les activitats d'avaluació es realitzaran en un període no superior a 20 dies hàbils del calendari acadèmic.

 

Recuperació:

Per a optar a recuperació, a més de complir els requisits indicats a la Normativa acadèmica de la Universitat Autònoma de Barcelona, s'ha de tenir en compte el següent: 

Es podrà optar a recuperació quan s'hagi suspès una o més evidències i alhora la qualificació mitjana de l'assignatura sigui com a mínim de 3,5. La recuperació consistirà en la realitzaciód'una o diverses activitats amb els mateixos criterisiresultats d'aprenentatge que l'evidència o evidències suspeses. Les recuperacions es lliuraran una setmana després de la notificació a l'estudiant. En cas d'haver de recuperar el conjunt de l'assignatura, l'estudiant haurà de realitzar un conjunt d’activitats, tant escrites com orals, vinculades als resultats d'aprenentatge de l'assignatura. 

Les recuperacions es penalitzaran amb una qualificació màxima d'un 5. 

La data per a les activitats presencials de recuperació és el 10/01/25, tant per a l'avaluació continuada com per a l'avaluació única.

Avaluació única: 

En aquesta assignatura l'estudiant es pot acollir a l'avaluació única. L'estudiant d'avaluació única haurà de complir els mateixos requisits d'avaluació que l'alumnat d'avaluació continuada, indicats a l'inici d'aquest apartat (inclòs l'assistència). També haurà d'aprovar totes les evidències però amb la particularitat que les lliurarà totes en una única data (aquesta data coincideix amb l'activitat de role-play de resolució de cas, és a dir, després de finalitzar el 3r bloc) i per tant no rebrà feedback durant l'assignatura. En cas que no es pugui formar un equip de treball amb l'alumnat que opta a avaluació única, totes les evidències s'hauran de realitzar de manera individual. L'evidència corresponent a la Carpeta d'aprenentatge es substituirà per una prova oral davant d'un tribunal format per dos o més docents de l'assignatura, el mateix dia del lliurament de les evidències (data de l'activitat de role-play). Per a l'exposició de la recerca aplicada l'alumnat haurà de gravar-se en vídeo realitzant aquesta exposició i lliurar la gravació. El Role-play de resolució de cas es realitzarà juntament ambl'alumnat d'avaluació continuada. Les tasques d'aula, activitats o qüestionaris vinculats als seminaris, a TransNatura ia les lectures es lliuraran tots alhora en la data corresponent al dia del role-play de resolució de cas (veure taula resum).