Idioma IV: Japonès Modern
Codi: 101568 Crèdits: 12| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| 2500244 Estudis d'Àsia Oriental | OB | 2 |
| 2500244 Estudis d'Àsia Oriental | OT | 4 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Sandra Ruiz Morilla
- Correu electrònic:
- sandra.ruiz@uab.cat
Equip docent
- Takato Shi Hanawa
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
És necessari que els alumnes hagin assimilat els continguts estudiats a Idioma I, II i III: Japonès Modern.
Objectius
La funció d’aquesta assignatura és, d’una banda, consolidar les competències lingüístiques bàsiques adquirides a Idioma I, II i III de manera que els estudiants puguin començar a aplicar-les de manera bàsica; i de l’altra, continuar aprofundint en el coneixement i la comprensió de la grafia, de l’estructura morfològica, lèxica, semàntica, i sintàctica de la llengua japonesa (equivalent a A2.1). Per a fer-ho, és important que els estudiants hagin assimilat els continguts que han treballat a les assignatures anteriors (Idioma I, II, III) que es donaran per sabuts a fi i efecte de continuar l’aprenentatge als altres cursos del Grau (A2.1; A2.2; B1).
Competències
- Estudis d'Àsia Oriental
- Aplicar coneixements culturals de l'Àsia Oriental per poder comunicar-se.
- Comprendre textos escrits en una de les llengües d'Àsia Oriental.
- Comprendre textos orals en una de les llengües d'Àsia Oriental.
- Desenvolupar estratègies d'aprenentatge autònom.
- Produir textos escrits en una de les llengües d'Àsia Oriental.
- Produir textos orals en una de les llengües d'Àsia Oriental.
- Resoldre problemes de comunicació intercultural.
- Respectar la diversitat i la pluralitat d'idees, persones i situacions.
- Vetllar per la qualitat del propi treball.
Resultats d'aprenentatge
- Aplicar coneixements lèxics, morfosintàctics, textuals, retòrics i de variació lingüística.
- Aplicar estratègies per a comprendre textos escrits de diversos àmbits.
- Aplicar estratègies per a comprendre textos orals de diversos àmbits.
- Aplicar estratègies per a produir textos escrits de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques.
- Aplicar estratègies per a produir textos orals de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques.
- Aplicar estratègies per adquirir coneixements culturals de l'Àsia Oriental per poder comunicar-se.
- Comprendre la intenció comunicativa i el sentit de textos escrits de diversos àmbits.
- Comprendre la intenció comunicativa i el sentit de textos orals de diversos àmbits.
- Desenvolupar estratègies d'aprenentatge autònom.
- Identificar la necessitat de mobilitzar coneixements culturals de l'Àsia Oriental per poder comunicar-se.
- Integrar coneixements culturals per a resoldre problemes de comunicació.
- Produir textos escrits adequats al context i amb correcció lingüística.
- Produir textos escrits de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques.
- Produir textos orals adequats al context i amb correcció lingüística.
- Produir textos orals de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques.
- Resoldre interferències entre les llengües de treball.
- Resoldre problemes de comunicació intercultural.
- Respectar la diversitat i la pluralitat d'idees, persones i situacions.
- Tenir coneixements culturals de l'Àsia Oriental per poder comunicar-se.
- Vetllar per la qualitat del propi treball.
Continguts
- Continuar aprofundint el coneixement i la comprensió de l’estructura morfològica, lèxica, semàntica i sintàctica del japonès. Introduir aspectes sociolingüístics de la llengua japonesa.
- Conèixer la distinció entre els nivells d’expressió d’humilitat, respecte i cortesia, i entendre’n la concepció bàsica (relacions interpersonals implícites, ús dels registres, etc.).
- Aprofundir els coneixements lingüístics i culturals bàsics i necessaris en diverses situacions de la vida quotidiana (demanar consell, reclamar, demanar permís amb cortesia; transmetre allò que ha dit una tercera persona etc.)
- Expressar oralment esdeveniments de l’àmbit familiar (la vida quotidiana, la vida universitària, les aficions, etc.) o sobre els continguts del llibre del text.
- Fer descripcions breus i senzilles sobre fets i activitats.
- Entendre la major part de les expressions més freqüents i els comentaris senzills que es fan a la classe, i poder respondre-hi de manera adequada.
- Llegir textos de naturalesa didàctica curts i senzills sense fer gaire ús del diccionari. Llegir textos concrets, com ara instruccions, missatges senzills, correus electrònics informals i curts, etc. Llegir textos complexos dedicant-hi temps amb l’ajut d’un diccionari.
- Escriure redacció més llarga sobre un tema de l’àmbit familiar, en registre formal i informal.
- S’aprendran uns 110 kanji nous.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Comprensió oral | 10 | 0,4 | 1, 5, 3, 6, 10, 11, 19, 17, 7 |
| Exercicis de comunicació oral | 15 | 0,6 | 1, 5, 4, 3, 6, 16, 10, 11, 19, 15, 14, 18, 17, 8, 7 |
| Exercicis gramaticals orals/escrits | 15 | 0,6 | 1, 2, 16, 7 |
| Expressió oral | 5 | 0,2 | 1, 5, 3, 10, 11, 19, 15, 14 |
| Teoria (Introducció matèria nova) | 30 | 1,2 | 1 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Exercicis comprensió oral | 10 | 0,4 | 1, 6, 10, 11, 19, 18, 8, 7 |
| Exercicis escrits (comprensió) | 17 | 0,68 | 1, 2, 9, 8, 7 |
| Exercicis escrits (expressió) | 20 | 0,8 | 1, 4, 16, 9, 10, 11, 19, 13, 12 |
| Exercicis escrits (gramàtica) | 15 | 0,6 | 1, 9 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Estudi individual | 150 | 6 | 9 |
Es treballarà a partir dels continguts gramaticals de Minna no nihongo II de la lliçó 38 a la 50.
Cada lliçó, en principi, s'organitza seguint els tres passos següents, de manera que l'alumnat pugui desenvolupar progressivament la seva competència lingüística: 1. Introducció, 2. Pràctiques i 3. Desenvolupament
Les activitats formatives consisteixen en: (1) activitats dirigides; (2) activitats supervisades; (3) estudi autònom; i (4) activitats d'avaluació (pel que fa a aquestes, vegeu l'apartat "AVALUACIÓ")
(1) Activitats dirigides*
S'explicaran els punts essencials del contingut de cada lliçó i es duran a terme exercicis de diferents tipus.
*Tots els exàmens inclosos
(2) Activitats supervisades
Les activitats supervisades inclouen les tasques que els estudiants realitzen fora de l'aula. Totes aquestes tasques s'hauran de lliurar al professorat puntualment en la data indicada. No s'acceptarà cap lliurament fora del termini establert.
(3) Estudi autònom
L'estudi autònom inclou preparació de matèria nova (llegir atentament la instrucció, buscar els significats de nou vocabulari etc.), exercicis, i repàs.
A més d'això, en aquesta assignatura, l'estudi de kanji també està inclòs en aquest espai d'activitat, tot i que ocasionalment, si escau, es dedicarà una estona per a alguns kanji que demanen explicació addicional.
Treballem a partir dels continguts del llibre Basic Kanji Book vol.2.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Exercicis escrits | 20% | 1 | 0,04 | 1, 4, 2, 6, 10, 11, 19, 13, 12, 18, 17, 8, 7 |
| Exercicis oral | 20% | 1 | 0,04 | 1, 5, 3, 16, 9, 20, 15, 14, 18, 17, 8 |
| Exàmens de Kanji | 20% (Diversos) | 3 | 0,12 | 9 |
| Exàmens de gramàtica i vocabulari | 40% (Diversos) | 8 | 0,32 | 1, 4, 2, 9, 13, 12 |
Avaluació continuada
L’alumnat ha de demostrar el seu progrés fent diverses activitats d’avaluació. Els terminis de les tasques s'indiquen en el calendari que es publicarà a l’aula Moodle. Aquestes activitats apareixen detallades a la taula del final d’aquesta secció de la Guia Docent, però també es presenten a continuació.
Activitats d'avaluació
Els objectius presentats abans s'assoliran i s'avaluaran mitjançant les activitats següents:
- Exàmens* (gramàtica i vocabulari:40%; kanji: 20%): 60%
- Exercicis (escrits:20%; orals:20%): 40%
* Exàmens de gramàtica i vocabulari es realitzaran cada tres lliçons, mentre que els de kanji es realitzaran cada dues lliçons.
Revisió
En el moment de lliurar la qualificació final prèvia a l’acta, el/la docent comunicarà per escrit una data i hora de revisió. La revisió de les diverses activitats d’avaluació s’acordarà entre la professora o el professor i l’alumnat.
Recuperació
Podrà accedir a la recuperació qui s’hagi presentat a activitats el pes de les quals equivalgui a un 66,6% (dos terços) o més de la qualificació final i que hagi tret una qualificació mitjana ponderada de 3,5 o més.
En el moment de lliurar la qualificació final prèvia a l’acta de l’assignatura, la professora o el professor comunicarà per escrit el procediment de recuperació. Es pot proposar una activitat de recuperació per a cada activitatsuspesa o no presentada o es poden agrupar diverses activitats en una de sola. En cap cas la recuperació pot consistir en una única activitat d'avaluació final equivalent al 100% de la qualificació. En cas de recuperació, la nota màxima que pot obtenir l’estudiant és un 5 .
Consideració de “no avaluable”
S’assignarà un “no avaluable” quan les evidències d’avaluació que hagi aportat l’alumne/a equivalguin a un màxim d’una quarta part de la qualificació total de l’assignatura.
Irregularitats en les activitats d’avaluació
En cas d’irregularitat (plagi, còpia, suplantació d’identitat, etc.) en una activitat d’avaluació, la qualificació d’aquesta activitat d’avaluació serà 0. En cas que es produeixin irregularitats en diverses activitats d’avaluació, la qualificació final de l’assignatura serà 0. S’exclouen de la recuperació les activitats d’avaluació en què s’hagin produït irregularitats (com ara plagi, còpia, suplantació d’identitat).
Avaluació única
Aquesta assignatura preveu l’avaluació única en els termes establerts per la normativa acadèmica de la UAB i els criteris d’avaluació de la FTI.
L’estudiant ha de presentar la sol·licitud electrònica dins el calendari establert per la Facultat i enviar-ne una còpia a la persona responsable de l’assignatura perquè en tingui constància.
L’avaluació única es farà en un sol dia de la setmana 16 o 17 del semestre. La Gestió Acadèmica publicarà ladata i hora a la web de la Facultat.
El dia de l’avaluació única el professorat sol·licitarà la identificació de l’alumnat, que haurà de presentar un document d’identitat vàlid amb fotografia recent (carnet d’estudiant, DNI o passaport).
Activitats d’avaluació única
La qualificació final de l’assignatura s’establirà d’acord amb els següents percentatges:
Gramàtiques i vocabularis : 50%
Prova de kanjis : 25%
Redacció : 12.5%
Presentació oral : 12.5%
Els processos de revisió de les qualificacions i de recuperació de l’assignatura són els mateixos que s’apliquen a l’avaluació continuada. Vegeu-los més amunt en aquesta guia docent.
Bibliografia
1.Llibre de text
Minna no nihongo shokyū II, 3A Network, Tòquio 2012.
Basic Kanji Book vol.2. Bonjinsha, Tòquio 2015.
2.Diccionaris
(1) Castellà-Japonès
- エンデルレ書店『西和辞典』(Seiwa jiten, Editorial Enderle Book Co.,Ltd.)
- Fundación Japón: Diccionario Básico japonés-español
(2) Japonès-Castellà
- 白水社『和西辞典』(Diccionario japonés-español, Hakusuisha)
- 三省堂『クラウン和西辞典』 (Crown Diccionario japonés-español, Sansêdô)
(3) Anglès-Japonès
- Kenkyusha: 『ふりがな英和辞典』Kenkyusha’s Furigana English-Japanese Dictionary
(4) Japonès-Anglès
- The Japan Foundation: Basic Japanese-English Dictionary
(5) Kanji
- Kodansha International: The Kodansha’s Kanji Learner’s Dictionary.
3.Llibres de consulta
- HIROSE, M. Effective Japanese Usage Guide. A Concise Explanation of Frequently Confused Words and Phrases. Kodansha.
- MAKINO, S.; TSUTSUI,M. A Dictionaryof intermediate Japanese Grammar. 『日本語文法辞典・中級編』The Japan Times.
- MATSUURA, J. i PORTA, L. Nihongo, Japonés para hispanohablantes, Bunpô. Herder, Barcelona, 2000.
- NAKAZAWA, Y. Manual de japonés básico para hispoanohablantes. Pearson Editorial Japan, Tòquio. 2000
4. Pàgines Web d’interès
(1) Diccionaris online
- Japanese Learners’ Dictionary http://dictionary.j-cat.org/JtoE/index.php
- Denshi jisho http://jisho.org/
- Online Japanese Accent Dictionary OJAD http://www.gavo.t.u-tokyo.ac.jp/ojad/esp/pages/home
(2) Exercicis de gramàtica
- Nihongo kyōzai toshokan jishūshitsu http://www.n-lab.kir.jp/library/jishu/
- Tae Kim’s Guide to Learning Japanese http://www.guidetojapanese.org/learn/
- J-LEARNING.COM Learning Japanese On Line (exercicis adaptats a Minna no nihongo L1-L50) http://j-learning.com/
(3) Exercicis vocabulari, conversa, gramàtica etc.
- JF Nihongo e-learning Minato https://minato-jf.jp
- Erin ga chōsen! Nihongo dekimasu https://www.erin.ne.jp/jp/
- Marugoto Plus http://marugotoweb.jp/
- Marugoto-no-kotoba http://words.marugotoweb.jp/
- Nihongo dokushu kontentsu http://el.minoh.osaka-u.ac.jp/flc/jpn/jpn_data/index.html
- Lesson for Useful Expressions in Japanese http://www.iuj.ac.jp/language/japaness_videoclips.html
- Let’s study Japanese! Nihongo 123 http://nihongo123.com/Home/Public/login.html
- Tsukuba Nihongo e-learning http://e-nihongo.tsukuba.ac.jp/
- Joshu (exercicis de les partícules) http://laits.utexas.edu/japanese/joshu/index.php
(4) Eines per a la comprensió lectora
- Reading Chūta http://language.tiu.ac.jp/
- Kanji Furigana (Hiragana) for Japanese Learners http://sp.cis.iwate-u.ac.jp/sp/lesson/j/doc/furigana.html
Programari
No és necessari un programari específic per a aquesta assignatura.
Llista d'idiomes
| Nom | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 1 | Català/Espanyol | segon quadrimestre | matí-mixt |