Instituciones y política de la Unión Europea
Código: 101083 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 2500259 Ciencia política y gestión pública | OB | 3 |
| 2503778 Relaciones Internacionales | OB | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Nuria Esther Font Borras
- Correo electrónico:
- nuria.font@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Estudiantes del Grado en Ciencia Política y Gestión Pública: Se da por supuesto que el estudiante conoce adecuadamente, como mínimo, los conceptos, las teorías y los conocimientos trabajados en las asignaturas 'Ciencia Política' y ‘Administración y Políticas Públicas'. Además, es recomendable que el estudiante haya cursado y superado la asignatura 'Política Comparada I'.
Estudiantes del Grado en Relaciones Internacionales: Se da por supuesto que el estudiante conoce adecuadamente, como mínimo, los conceptos, las teorías y los conocimientos trabajados en la asignatura 'Ciencia Política'. Además, es recomendable que el estudiante haya cursado y superado la asignatura ‘Análisis de las Políticas Públicas'.
Se da por supuesto que el estudiante tiene capacidad para leer textos en inglés. También se da por supuesto que el estudiante tiene el hábito de leer regularmente diarios de prensa generalista, blogs y otras fuentes de información períodicas.
Objetivos y contextualización
Esta asignatura es obligatoria en el 3º curso de Grado de Ciencia Política y Gestión Pública y en 2º curso de Grado en Relaciones Internacionales. Globalmente, la asignatura tiene como objetivo asegurar que el alumnado conozca los principales referentes empíricos y teóricos sobre la Unión Europea y que sea capaz de utilizarlos en el análisis y la interpretación de los procesos políticos europeos. Los objetivos más específicos son: primero, trabajar el proceso histórico de construcción europea, la evolución y el funcionamiento actual de las principales instituciones políticas y los las relaciones inter-institucionales; segundo, desgranar las principales dinámicas políticas y los procesos decisorios de la UE a través del análisis de algunos de los acontecimientos políticos recientes más relevantes a nivel europeo; tercero, familiarizarse con las fuentes institucionales de datos sobre la Unión Europea y aprender a utilizarlas para realizar estudios empíricos; finalmente, conocer las principales aproximaciones teóricas que actualmente dominan el panorama de los estudios europeos.
Competencias
- Ciencia política y gestión pública
- Actuar con responsabilidad ética y con respeto por los derechos y deberes fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio valorando el impacto social, económico y medioambiental.
- Argumentar desde diferentes perspectivas teóricas.
- Demostrar que comprende la estructura y el funcionamiento de los sistemas políticos en la esfera interna e internacional, tanto en la esfera analítica como en la elaboración de propuestas de intervención o de políticas públicas.
- Demostrar que conoce la estructura y el funcionamiento de la Unión Europea y de sus instituciones principales, así como demostrar que es capaz de identificar los principales actores políticos y reconocer los principales mecanismos de integración.
- Demostrar un buen nivel de expresión escrita en diferentes registros.
- Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Gestionar la distribución del tiempo disponible para acometer los objetivos establecidos para llevar a buen término la tarea prevista.
- Identificar fuentes de datos y realizar búsquedas bibliográficas y documentales.
- Interpretar y usar académicamente textos en inglés.
- Introducir cambios en los métodos y los procesos del ámbito de conocimiento para dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad.
- Mostrar una buena capacidad de transmisión de información, diferenciando los mensajes claves para los diferentes destinatarios.
- Realizar exposiciones orales efectivas y adaptadas a la audiencia.
- Relacionar los diferentes componentes que conforman la estructura y el funcionamiento de los sistemas políticos y el entorno en que interactúan.
- Sintetizar y analizar información de manera crítica.
- Trabajar autónomamente.
- Trabajar con técnicas cuantitativas y cualitativas de análisis para aplicarlas en los procesos de investigación.
- Trabajar en equipo y en red, en particular en condiciones interdisciplinares.
- Utilizar las principales técnicas de la información y la documentación (TIC) como herramienta esencial en el análisis.
- Relaciones Internacionales
- Analizar la estructura y el funcionamiento de las instituciones y organizaciones internacionales (políticas, económicas, de seguridad y militares, medioambientales, de desarrollo y ayuda de emergencia) tanto en el ámbito universal como en los regionales, con particular énfasis en la Unión Europea, a partir de casos reales y/o simulados.
- Aprehender y analizar los impactos del proceso de globalización en los sistemas políticos domésticos y en el comportamiento de los actores políticos y los ciudadanos.
- Argumentar y establecer, a partir de datos y de metateorías, relaciones de causalidad plausibles y establecer formas de validarlas o refutarlas.
- Identificar fuentes de datos y realizar búsquedas bibliográficas y documentales rigurosas.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
Resultados de aprendizaje
- Actuar con responsabilidad ética y con respeto por los derechos y deberes fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio valorando el impacto social, económico y medioambiental.
- Argumentar desde diferentes perspectivas teóricas.
- Argumentar y establecer, a partir de datos y de metateorías, relaciones de causalidad plausibles y establecer formas de validarlas o refutarlas.
- Demostrar que comprende la estructura y el funcionamiento de los sistemas políticos en la esfera interna e internacional, tanto en la esfera analítica como en la elaboración de propuestas de intervención o de políticas públicas.
- Demostrar que conoce la estructura y el funcionamiento de la Unión Europea y de sus instituciones principales, así como demostrar que es capaz de identificar los principales actores políticos y reconocer los principales mecanismos de integración.
- Demostrar un buen nivel de expresión escrita en diferentes registros.
- Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Distinguir cómo los estados miembros y la UE implementan medidas y políticas encaminadas a incidir en los procesos de globalización.
- Explicar el funcionamiento de las instituciones políticas europeas, sus competencias y la forma en que elaboran la agenda, toman sus decisiones políticas e implementan sus resultados.
- Gestionar la distribución del tiempo disponible para acometer los objetivos establecidos para llevar a buen término la tarea prevista.
- Identificar fuentes de datos y realizar búsquedas bibliográficas y documentales rigurosas.
- Identificar fuentes de datos y realizar búsquedas bibliográficas y documentales.
- Interpretar y usar académicamente textos en inglés.
- Introducir cambios en los métodos y los procesos del ámbito de conocimiento para dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad.
- Mostrar una buena capacidad de transmisión de información, diferenciando los mensajes claves para los diferentes destinatarios.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Realizar exposiciones orales efectivas y adaptadas a la audiencia.
- Reconstruir el proceso de toma de decisiones de las políticas comunitarias y evaluar sus resultados.
- Relacionar los diferentes componentes que conforman la estructura y el funcionamiento de los sistemas políticos y el entorno en que interactúan.
- Sintetizar y analizar información de manera crítica.
- Trabajar autónomamente.
- Trabajar con técnicas cuantitativas y cualitativas de análisis para aplicarlas en los procesos de investigación.
- Trabajar en equipo y en red, en particular en condiciones interdisciplinares.
- Utilizar las principales técnicas de la información y la documentación (TIC) como herramienta esencial en el análisis.
Contenido
TEMARIO
BLOQUE 1. Creación de las Comunidades Europeas y evolución del proceso de integración europea
Tema 1. Orígenes históricos de las Comunidades Europeas. La CECA, la CEE y la EURATOM
Tema 2. El Acta Única Europea y el Tratado de Maastricht
Tema 3. El Tratado de Ámsterdam, el Tratado de Niza, el fallido 'Tratado Constitucional'
Tema 4. El Tratado de Lisboa
BLOQUE 2. Principales instituciones y organismos de la Unión Europea
Tema 5. El Consejo Europeo
Tema 6. El Consejo de la Unión Europea
Tema 7. La Comisión Europea
Tema 8. El Parlamento Europeo
Tema 9. El Tribunal de Justicia de la Unión Europea
Tema 10. El Banco Central Europeo
Tema 11. Otros organismos de la Unión Europea
BLOQUE 3. El proceso decisorio en la Unión Europea
Tema 12. El triángulo institucional Comisión - Parlamento - Consejo. El proceso legislativo
BLOQUE 4. Teorías de la integración europea
Tema 13. El debate neofuncionalismo - intergubernamentalismo; el debate intergubernamentalismo liberal - constructivismo; el nuevo institucionalismo; la gobernanza multinivel; la Unión Europea como sistema político
BLOQUE 5. La UE en tiempos de crisis
Tema 14. Actitudes, euroescepticismo y extrema derecha
Tema 15. La UE y Turquía
Tema 16. La UE y Ucrania
Tema 17. La UE y los desafíos globales
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases teóricas (por parte del profesor) | 30 | 1,2 | 23, 7, 6 |
| Presentación oral de trabajos | 7,5 | 0,3 | 4, 8, 7, 15, 16, 24, 28, 25, 26 |
| Seminarios y clases prácticas | 15 | 0,6 | 4, 7, 21, 18, 24, 26 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutorías | 15 | 0,6 | 13 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudio | 30 | 1,2 | 7, 16, 13, 24, 25 |
| Lectura de textos | 30 | 1,2 | 7, 16, 24 |
| Preparación de un trabajo en grupo | 15 | 0,6 | 4, 7, 15, 24, 25, 27 |
La metodología de la asignatura Instituciones y Política de la Unión Europea combina diversas actividades formativas diseñadas para que los/las estudiantes alcancen los resultados de aprendizaje. Incluye actividades autónomas, dirigidas y supervisadas. Las actividades autónomas incluyen el estudio individual (30 horas), la lectura de textos (30 horas) y la preparación de trabajos en grupos (15 horas). Las actividades dirigidas incluyen clases magistrales (30 horas), seminarios y sesiones prácticas (15 horas) y la presentación pública de trabajos (7,5 horas). Las actividades supervisadas incluyen tutorías (15 horas).
|
Tipo de actividad |
Actividad |
Horas |
Resultados de Aprendizaje |
|
Dirigidas 52,5 horas (35%) |
Clases magistrales con apoyo de TIC y debate en grupo |
30 |
Comprensión del proceso histórico de integración europea, del funcionamiento de las instituciones, los procesos políticos de la UE y de las principales teorías de integración europea |
|
|
Presentación pública de trabajos |
7,5 |
Exposición pública de los conocimientos adquiridos de forma adecuada |
|
|
Seminarios y clases prácticas |
15 |
Participación activa, informada y conceptualmente correcta en los debates y sesiones prácticas |
|
Supervisadas 15 horas (10%) |
Tutorías |
15 |
Aclaración de dudas y supervisión complementaria para el aprendizaje de los temas de la asignatura |
|
Autónomas 75 horas (50%) |
Lectura de textos |
30 |
Comprensión de las principales aportaciones en la teoría y la práctica sobre la Unión Europea |
|
|
Estudio |
30 |
Comprensión de conceptos y dinámicas institucionales sobre la Unión Europea |
|
|
Preparación de trabajos en grupo |
15 |
Demostrar la comprensión de los procesos políticos europeos |
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Control de lectura | 20% | 2 | 0,08 | 1, 4, 3, 23, 7, 6, 10, 9, 11, 16, 17, 13, 22, 24, 2 |
| Examen escrito | 50% | 2,5 | 0,1 | 1, 4, 3, 23, 8, 7, 6, 10, 9, 11, 12, 17, 13, 22, 19, 24, 2 |
| Participación oral en seminarios y clases | 5% | 0,5 | 0,02 | 1, 4, 3, 8, 7, 10, 9, 14, 15, 16, 17, 21, 18, 20, 24, 2, 5, 28, 26, 27 |
| Preparación de un trabajo y presentación oral | 25% | 2,5 | 0,1 | 1, 3, 7, 10, 9, 14, 15, 16, 17, 13, 21, 18, 24, 2, 5, 28, 25, 26, 27 |
Evaluación continua
La evaluación de la asignatura representa aproximadamente un 5% de las horas totales, equivalente a unas 7,5 horas.
La evaluación consistirá en las siguientes eviencias por parte de los/las estudiantes:
• Examen escrito de conocimientos sobre la materia: 50% de la nota final. Es condición necesaria pero no suficiente aprobar el examen para aprobar la asignatura
• 2 controles de lecturas: 20% de la nota (cada control tiene un peso del 10% de la nota final)
• Realización y exposición de un trabajo realizado en grupo: 25% de la nota final. Es condición necesaria pero no suficiente aprobar el trabajo para aprobar la asignatura
• Participación oral en los seminarios y clases: 5% de la nota
Consideraciones importantes:
- A los estudiantes que no se hayan presentado al examen ni hayan presentado el trabajo se les consignará la asignatura como NO EVALUABLE
- El examen se realizará al final del cuatrimestre, el día que fije la Facultad y que se hará público con antelación suficiente
- El calendario de las sesiones, las actividades y los controles de lectura se harán públicos durante los primeros días de clase
- Los/las estudiantes que no hayan superado el EXAMEN final tendrán la oportunidad de acogerse a la actividad de recuperación. Es decir, podrán volver a hacer el examen suspendido el día que determine la Facultad, habiendo terminado el período lectivo del segundo cuatrimestre. En ningún caso los/las estudiantes podrán acogerse a las actividades de recuperación para subir nota
- Ninguna de las otras actividades evaluables es recuperable
- En caso de detectar plagio en los trabajos entregados, la sanción será una nota de suspenso de la asignatura. En el Campus Virtualpuede consultar la Guía sobre Como Citar y Cómo Evitar el Plagio
Evaluación única
La evaluación única de la asignación representa aproximadamente un 5% de las horas totales, equivalente a unas 7,5 horas.
La evaluación única consistirá en las siguientes evidencias por parte de los/las estudiantes:
- Examen final: 50% de la nota final. Es condición necesaria pero no suficiente aprobar el examen para aprobar la asignatura
- Control de lecturas: 20% de la nota final
- Entrega de un trabajo realizado individualmente: 30% de la nota fina. Es condición necesaria pero no suficiente aprobar el trabajo para aprobar la asignatura
Consideraciones importantes:
- A los estudiantes que no se hayan presentado al examen ni hayan presentado el trabajo se les consignará la asignatura como NO EVALUABLE
- Todas las entregas se harán en un mismo día al finaldel cuatrimestre, en concreto, la fecha que fije la Facultad para realizar el examen final, y que se hará pública con antelación suficiente
- Los/las estudiantes que no hayan superado el examen final tendrán la oportunidad de acogerse a la actividad de recuperación. Es decir, podrán volver a realizar el examen suspendido el día que determine la Facultad, habiendo terminado el período lectivo del segundo cuatrimeste
- En ningún caso los/las estudiantes podrán acogerse a las actividades de recuperación para subir nota
- Ninguna de las otras actividades evaluables es recuperable
- En caso de detectar plagio en los trabajos entregados, la sanción será la nota de suspenso de la asignatura. En el Campus Virtual se puede consultar la Guía sobre Cómo Citar y Cómo Evitar el Plagio
Bibliografía
Bibliografia básica
Michelle Cini & Nieves Perez-Solorzano, European Union Politics, Oxford University Press, pp 157-175
Hix, S. & B. Hoyland (2022), El Sistema Político de la Unión Europea. McGraw Hill
Hix, S. & B. Hoyland (2022), The Political System of the European Union. McGraw Hill. https://ebookcentral-proquest-com.are.uab.cat/lib/uab/detail.action?pq-origsite=primo&docID=6992939
Ripoll Servent, A. (2017), The European Parliament, Palgrave MacMillan
Bibliografia complementaria
Anghel, V. & Erik Jones (2023) Is Europe really forged through crisis? Pandemic EU and the Russia – Ukraine war, Journal of European Public Policy, 30:4, 766-786, DOI: 10.1080/13501763.2022.2140820
Ares, C. & L. Bouza García (2019), Política de la Unión Europea. Crisis y continuidad, Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
Genschel, P. (2022) Bellicist integration? The war in Ukraine, the European Union and core state powers, Journal of European Public Policy, 29:12, 1885-1900, DOI: 10.1080/13501763.2022.2141823
Morata, F. (1998), La Unión Europea, Barcelona: Ariel. Caps. 1, 2.
Zestos, G. K., & Benedict, J. M. (2018). European Monetary Integration: A History. Encyclopedia of International Economics and Global Trade. https://www.researchgate.net/profile/George-Zestos/publication/325070683_European_Monetary_Integration_A_History/links/5d715d79299bf1cb808abaa5/European-Monetary-Integration-A-History.pdf
Zeitlin, J., F. Nicoli & B. Laffan (2019), 'Introduction: the European Union beyond the polycrisis? Integration and politicization in an age of shifting cleavages', Journal of European Public Policy 26(7): 963-976. https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/13501763.2019.1619803
Webs institucionales
Portal de la UE: http://europa.eu/
Parlament Europeu: http://www.europarl.europa.eu/news/public/default_en.htm?redirection
Parlament Europeu, Handbook on the Ordinary Legislative Procedure: https://www.europarl.europa.eu/olp/en/ordinary-legislative-procedure/handbook-on-the-ordinary-legislative-procedure
Consell Europeu: http://europa.eu/about-eu/institutions-bodies/european-council/index_es.htm
Consell de la UE: http://consilium.europa.eu/showPage.ASP?lang=es
Comissió Europea: http://ec.europa.eu/index_es.htm
Tribunal de Justícia de la UE: http://europa.eu/about-eu/institutions-bodies/court-justice/index_es.htm
Observatori Legislatiu de la UE: http://www.europarl.europa.eu/oeil/home/home.do
Web European Parliament on EU institutions: https://www.europarl.europa.eu/factsheets/en/section/187/las-instituciones-y-los-organos-de-la-union-europea
EUR-Lex: https://eur-lex.europa.eu/homepage.html?locale=es
Webs sobre la UE:
Politico: https://www.politico.eu/
Eurobserver: http://www.euobserver.com
Eupolitix: http://www.eupolitics.com
Software
Programa Excel
Lista de idiomas
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 51 | Inglés | segundo cuatrimestre | tarde |
| (SEM) Seminarios | 1 | Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 10 | Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 51 | Inglés | segundo cuatrimestre | tarde |
| (SEM) Seminarios | 510 | Inglés | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 1 | Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 51 | Inglés | segundo cuatrimestre | tarde |