Análisis y cartografía de la vegetación
Código: 100804 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 2500004 Biología | OB | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Miquel Ninyerola Casals
- Correo electrónico:
- miquel.ninyerola@uab.cat
Equipo docente
- Ramon Perez Obiol
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
El énfasis que se hace en la distribución espacial de la vegetación hace recomendable poseer conocimientos biológicos y geográficos del territorio, especialmente de Cataluña y la península Ibérica. También será útil disponer de las competencias adquiridas en la asignatura de Botánica.
Objetivos y contextualización
Esta asignatura se centra en el estudio de la biodiversidad vegetal desde una perspectiva jerárquica. Se transmiten los principios para analizar las estructuras supraespecifiques (comunidades vegetales y biomas) como también una visión de la relación de los organismos con el medio físico y biótico.
Esta asignatura es complementaria de la Botánica (donde se ha estudiado la biodiversidad, la biología y la evolución de los vegetales a nivel específico) y es fundamental para cursar asignaturas de como Biología y diversidad de plantas criptógamas, Biología y diversidad de fanerógamas.
Podemos dividir la asignatura en tres bloques:
1) descripción sintética de los tipos de vegetación y los biomas existentes.
2) análisis de los patrones y dinámicas temporales y espaciales que se observan en la vegetación
3) estudio de las técnicas cartográficas (Sistemas de Información Geográfica y Teledetección) que permiten analizar y gestionar, espacial y temporal, la vegetación.
Competencias
- Aplicar recursos estadísticos e informáticos en la interpretación de datos
- Capacidad de análisis y síntesis
- Caracterizar, gestionar, conservar y restaurar poblaciones, comunidades y ecosistemas
- Describir e identificar los niveles de organización de los seres vivos
- Identificar y clasificar los seres vivos
- Sensibilizarse hacia temas medioambientales
- Trabajar en equipo.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar recursos estadísticos e informáticos en la interpretación de datos
- Capacidad de análisis y síntesis
- Caracterizar, gestionar y conservar comunidades vegetales
- Describir e identificar los niveles de organización de los vegetales
- Identificar y clasificar los vegetales
- Sensibilizarse hacia temas medioambientales
- Trabajar en equipo
Contenido
Cartografía de la vegetación
Conceptos básicos de cartografía
Consulta y elaboración de bases cartográficas
Sistemas de Información Geográfica
Teledetección
Análisis espacial y modelización cartográfica
Herramientas metodológicas para la descripción del territorio
Análisis y descripción de la vegetación
Conceptos básicos de biogeografía de la vegetación
Dinámica de la vegetación
Distribución y vegetación del Mundo
Vegetación de Europa y de la cuenca mediterránea
Medio físico, biogeografía y vegetación de la Península Ibérica
Bosques caducifolios, aciculifolios y esclerófilos
Formaciones arbustivas
Patrones y dinámicas espaciales y temporales
Indicadores de la evolución del paisaje
Dinámica climática
Historia de la vegetación
Perturbaciones
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Prácticas de aula de informática | 14 | 0,56 | 1, 3, 6 |
| Salidas de campo | 12 | 0,48 | 4, 5, 6 |
| Sesiones teóricas | 26 | 1,04 | 3, 4, 5, 6 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Elaboración de la memoria | 49,5 | 1,98 | 2, 7 |
| Estudio | 46 | 1,84 | 2 |
La metodología docente está basada en actividades dirigidas presenciales teóricas y prácticas (campo y aula de informática).
Una parte de los conocimientos de esta asignatura será transmitido a partir de las clases teóricas presenciales donde se pretende incidir en aspectos que pueden ser complicados de entender a través del autoaprendizaje. Se espera de los estudiantes que lleven las unidades didácticas leídas para poder desarrollar la lección a partir de la interacción con ellos. Posteriormente, el estudiante a partir del esquema realizado podrá complementarlo con información bibliográfica y un buen apoyo de material gráfico (PPT) a partir de su trabajo no presencial.
Esta asignatura presenta una fuerte componente práctica ya que consideramos éstas como una parte indisociable del conocimiento botánico teórico. Distinguiremos entre prácticas de aula de informática y salidas de campo. En el primer caso, los estudiantes dispondrán de un guión de prácticas que los guiará a través de ejercicios destinados a familiarizarlos con el SIG y la Teledetección como usuarios críticos. En el segundo caso, se realizará una salida de campo a fin de visualizar un gradiente latitudinal y altitudinal donde el estudiante podrá observar distintos tipos de vegetación. El estudiante prepará un informe donde figurarán las características ambientales y paisajísticas de los itinerarios visitados. Por lo tanto, se espera que los estudiantes tengan un papel activo durante la salida con el fin de explicar las características principales de las zonas visitadas. El profesor lógicamente complmenetarà estas explicaciones. Finalmente los estudiantes realizarán una síntesis de los diferentes espacios naturales vistats durante la salidade campo y trabajados cartográficamente pera elaborar el informe. Así pues, esta síntesis será el resultado de utilizar las metodologías aprendidas tanto durante las prácticas de SIG como durante la salida de campo.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Examen (1r parcial) | 33.3% | 1 | 0,04 | 1, 3, 6, 2, 7 |
| Examen (2º parcial) | 33.3% | 1 | 0,04 | 3, 4, 5, 6 |
| Memoria de prácticas | 33.3% | 0,5 | 0,02 | 2, 7 |
Actividades de evaluación
Exámenes
Los exámenes serán de tipo test. Habrá dos exámenes parciales que contendrán preguntas relacionadas con las sesiones teóricas pero también con las prácticas.
Existirá el derecho a recuperación de los exámenes parciales (uno de los dos o ambos) en el examen final, siendo la nota de éste el examen final la que prevalecerá.
Informe sobre el análisis de un espacio natural (memoria de prácticas)
Cada grupo presentará este informe de forma oral (durante la salida de campo) y escrita (después de la salida de campo).
Funcionamiento
Liberación de materia
Un estudiante no será necesario que recupere un parcial (durante el examen final) siempre y cuando tenga una nota igual o superior a 5
Nota final
Un estudiante tendrá la nota final (media ponderada, ver el apartado de actividades de evaluación) siempre y cuando cumpla que la nota mínima de los dos exámenes (considerando la nota más alta entre los parciales o el final) sea igual o mayor de 5 y que la nota mínima del informe sea igual o mayor a 5. en caso de ser inferior al estudiante figurará como suspendido a menos que se considere no evaluable.
No-evaluable
Un alumno recibe la calificación de no evaluable si le falta la nota de una de las 3 actividades deevaluación o si no asiste deforma injustificada alas prácticas de aula de informática o en las salidas de campo.
Asistencia
La asistencia a las prácticas de aula de informática y en la salida de campo será obligatoria. La ausencia no justificada comportará una penalización o incluso, a discreción del profesor, ser considerado no evaluable.
Evaluación única
El mismo día que se realice el segundo parcial de la evaluación continuada, se realizará el examen único que incluirá los dos parciales.
Dado que las prácticas (aula de informática y salida de campo) son obligatorias, podrán entregar el informe o memoria sin ningún problema el mismo día del examen único. Además, no existen otras actividades de evaluación adicionales. Por tanto, la evaluación única será idéntica a la continuada.
*La evaluación propuesta puede experimentar alguna modificación en función de las restricciones a la presencialidad que impongan las autoridades sanitarias.
Bibliografía
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BURROUGH, P. A. & MCDONNELL, R. A.1998. Principles of geographical information system. Oxford University Press. Oxford.
GOODCHILD, M. F., PARKS, B.O. & STEYAERT, L. T. (eds.) 1993. Environmental modeling with GIS. Oxford University Press. New York.
Tutorial MiraMon: http://www.creaf.uab.es/miramon/
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BOLÒS, O. 2001. La vegetació dels Països Catalans. Ed. Aster. Barcelona
FOLCH, R. 1986. La vegetació dels Països Catalans. Ketres Ed. Barcelona.
FOLCH R, FRANQUESA T, CAMARASA JM. 1984. Vegetació. Història Natural dels Països Catalans. vol 7. Ed. Enciclopèdia Catalana. Barcelona.
RIVAS-MARTÍNEZ, S. 1987. Memoria del mapa de series de vegetación de España (Texte i mapes). Public. ICONA. Madrid.
Software
MiraMon 9
Google Earth Pro
Microsoft Excel
Lista de idiomas
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PCAM) Práctcias de campo | 121 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PCAM) Práctcias de campo | 122 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PCAM) Práctcias de campo | 123 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PCAM) Práctcias de campo | 124 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 121 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 122 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 123 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 124 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 12 | Catalán | segundo cuatrimestre | tarde |