Fonética y Fonología del Español
Código: 100587 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 2504012 Estudios de Español y Chino: Lengua, Literatura y Cultura | OB | 3 |
| 2504386 Estudios de Inglés y Español | OB | 2 |
| 2504388 Estudios de Catalán y Español | OB | 3 |
Contacto
- Nombre:
- Lourdes Aguilar Cuevas
- Correo electrónico:
- lourdes.aguilar@uab.cat
Equipo docente
- Maria Jesus Machuca Ayuso
- Maria Assumpcio Rost Bagudanch
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
El/ la estudiante deberá ser capaz de expresarse correctamente de forma oral y escrita en lengua castellana. Por este motivo, los errores ortográficos y de expresión que pueda cometer comportarán una disminución de la puntuación en la calificación final (descuento de 0,25 por error en las pruebas de evaluación).
Las actividades prácticas y los trabajos presentados en la asignatura deberán ser originales y no se admitirá, bajo ninguna circunstancia, el plagio total o parcial de materiales ajenos publicados en cualquier soporte. La eventual presentación de material no original sin indicar adecuadamente su origen conllevará, automáticamente, la calificación de suspenso (0).
Asimismo, se considera que el estudiante conoce las normas generales de presentación de un trabajo académico. No obstante, el/la docente de la asignatura puede proporcionar normas específicas, en caso de que lo considere necesario.
Objetivos y contextualización
- Familiarizar a los alumnos con las nociones fundamentales de la fonética y la fonología, incluyendo los principios teóricos y las aplicaciones prácticas.
- Capacitar a los estudiantes para describir detalladamente el sistema fonético del español, identificando y clasificando los sonidos según sus rasgos articulatorios y acústicos.
- Proporcionar los conocimientos necesarios para analizar el sistema fonológico del español, comprendiendo las relaciones y las funciones de los fonemas dentro del sistema lingüístico.
- Preparar a los estudiantes para aplicar los conocimientos adquiridos en el estudio y la investigación en fonética y fonología, utilizando técnicas de transcripción y análisis de datos.
- Ofrecer una base sólida que permita a los estudiantes profundizar en estas disciplinas en asignaturas posteriores, como "Estudios Fónicos del Español: Perspectivas y Aplicaciones", facilitando una comprensión más profunda y aplicada de las materias.
- Contextualizar los conocimientos de fonética y fonología dentro de un marco más amplio de estudios lingüísticos e interdisciplinarios, destacando su relevancia para otros campos, como la sociolingüística, la psicolingüística y la lingüística aplicada.
Competencias
- Estudios de Español y Chino: Lengua, Literatura y Cultura
- Analizar las principales propiedades fonéticas, fonológicas, morfológicas, sintácticas, léxicas y semánticas de la lengua española y del chino mandarín.
- Describir los fundamentos lingüísticos en los que se sustentan los estándares del español y del chino mandarín.
- Introducir cambios en los métodos y procesos del ámbito del conocimiento para dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Usar con precisión las técnicas de recopilación, organización y uso de la información y documentación.
Resultados de aprendizaje
- Analizar estructuras lingüísticas del español.
- Construir textos normativamente correctos.
- Describir e identificar el sistema fonético y fonológico de la lengua española.
- Emplear la terminología adecuada en la construcción de un texto académico.
- Emplear las herramientas digitales para recoger, clasificar, interpretar y analizar datos relevantes relacionados con el estudio de la lengua.
- Identificar los errores normativos, estilísticos o argumentativos de un texto.
- Identificar situaciones que necesitan un cambio o mejora.
- Realizar predicciones e inferencias sobre el contenido de un texto.
- Utilizar los recursos necesarios, tanto digitales como no digitales (bases de datos, repositorios de textos, diccionarios, obras de referencia), para analizar cualquier documento, oral o escrito, desde el punto de vista lingüístico.
Contenido
La asignatura está constituida por 8 bloques temáticos.
1. Descripción articulatoria de las vocales y las consonantes
Parámetros articulatorios para la clasificación de las vocales: abertura oral y posición de la lengua. Parámetros articulatorios para la clasificación de las consonantes: modo de articulación, lugar de articulación y sonoridad.
2. Descripción acústica de las vocales y las consonantes
Parámetros acústicos para la clasificación de los sonidos: sonidos periódicos y aperiódicos. Relaciones entre las características articulatorias y acústicas.
3. La transcripción fonética
Los alfabetos fonéticos: el alfabeto de la Revista de Filología Española (RFE) y el Alfabeto Fonético Internacional (AFI).
4. Los fenómenos prosódicos
El acento. La entonación. Las junturas y pausas.
5. El sistema fonológico del español
Del sonido al fonema. Fonemas y alófonos. Contextos y distribuciones. Factores de variación.
6. Caracterización de los fonemas del español mediante rasgos distintivos
Descripción física y rasgos distintivos. Tipos de sistemas de rasgos y su aplicación al español.
7. La sílaba
La sílaba como unidad fonológica. División silábica y estructura. Núcleo y márgenes. Grupos vocálicos y consonánticos.
8. Procesos fonológicos del español
Los sonidos en contacto. La representación de los procesos fonológicos del español.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clase magistral | 26,5 | 1,06 | 3 |
| Resolución de ejercicios | 26 | 1,04 | 3, 5, 7, 9 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Preparación de las actividades de evaluación | 5 | 0,2 | 3, 5, 9 |
| Supervisión y revisión de ejercicios | 10 | 0,4 | 3, 5, 7, 9 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Ampliación de conocimientos | 15 | 0,6 | 3, 5, 7, 9 |
| Búsqueda de referencias bibliográficas | 15 | 0,6 | 3, 5, 9 |
| Preparación de actividades de comprensión lectora | 15 | 0,6 | 3, 5, 9 |
| Preparación de actividades de producción escrita | 15 | 0,6 | 3, 5, 9 |
| Preparación de ejercicios | 15 | 0,6 | 3, 5, 7, 9 |
El aprendizaje de esta asignatura por parte del alumnado se reparte del siguiente modo:
(1) Un 35% de actividades dirigidas
Estas actividades dirigidas deben responder a una programación horaria predeterminada, que requiere la dirección presencial del profesorado y que está especificada en horas en el apartado anterior. Además, se debe tener en cuenta que estas actividades están distribuidas en clases teóricas (17,5%) y discusión de documentos de diferente tipo (17,5%).
(2) Un 10% de actividades supervisadas
Se entiende por actividad supervisada aquella que programa el profesorado para que el alumnado trabaje de manera autónoma, pero con la supervisión del profesorado. Estas se pueden realizar en las horas de prácticas asignadas a la asignatura; el profesorado puede también proponer estos ejercicios para realizarlos fuera del aula.
(3) Un 50% de actividades autónomas
En estas actividades se debe tener en cuenta las horas de estudio y la preparación de las pruebas evaluables, que el alumnado tiene que hacer de manera autónoma. Se prevén en total unas 75 horas dedicadas a estas actividades. Las actividades autónomas es verán reflejadas en las sesiones presenciales de evaluación.
(4) Un 5% de actividades de evaluación
El profesorado evaluará esta asignatura de manera continuada mediante los ejercicios presenciales antes mencionados, pero también requerirá la realización de una prueba escrita para evaluar, además de los contenidos, la forma de expresarse que tiene el alumnado. No podemos olvidar que se trata de una asignatura que pertenece a la materia "Lengua Española".
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Prueba de transcripción fonética de un archivo de audio, comentario de las articulaciones del hablante | 10% | 2,5 | 0,1 | 3, 5, 7, 9 |
| Prueba escrita de los contenidos teóricos de fonología: Prácticas y Teoría | 25%+20% | 2,5 | 0,1 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 |
| Prueba escrita de los contenidos teóricos de fonética: Prácticas y Teoría | 25%+20% | 2,5 | 0,1 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 |
Evaluación
Los estudiantes deben participar en todas las actividades de evaluación.
- Prueba de transcripción fonética de un archivo de audio, comentario de las articulaciones del hablante (10%)
- Prueba escrita de los contenidos teóricos de fonética: Prácticas (25%) y teoría (20%)
- Prueba escrita de los contenidos teóricos de fonología: Prácticas (25%) y teoría (20%)
Para aprobar la asignatura, la calificación final debe ser al menos un 5, una vez aplicada la suma de los porcentajes.
Se asignará un "no evaluable" cuando las pruebas de evaluación presentadas equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura.
Después de presentar cada actividad evaluativa, el profesor o profesora informará a los estudiantes (a través de Moodle) sobre el procedimiento y la fecha de revisión de las calificaciones.
Recuperación. Actividades no realizadas o suspendidas
La recuperación se llevará a cabo mediante una prueba adicional en el período de recuperación establecido por la Facultad, siguiendo las pautas establecidas en lesta sección.
Los estudiantes que se presenten a la recuperación y la superen obtendrán una calificación final de 5.
No habrá pruebas adicionales para mejorar la calificación final.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de que un estudiante realice cualquier irregularidad que pueda llevar a una variación significativa en la calificación de una actividad de evaluación, esa actividad se calificará con un 0, independientemente del proceso disciplinario que se pueda llevar a cabo. Si se producen varias irregularidades en las actividades de evaluación de la misma asignatura, la calificación final de esa asignatura será 0.
Evaluación única
Los estudiantes que opten por la evaluación única, deberán realizar las siguientes pruebas en la fecha indicada en el Moodle de la asignatura:
- Prueba de transcripción fonética de un archivo de audio, comentario de las articulaciones del hablante (10%)
- Prueba escrita de los contenidos teóricos de fonética: Prácticas (25%) y teoría (20%)
- Prueba escrita de los contenidos teóricos de fonología: Prácticas (25%) y teoría (20%)
Se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continuada.
Bibliografía
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Recursos de aprendizaje
- Colección vídeos Formación en descripción acústica de los sonidos del español (FADES), Aguilar, Lourdes y María J. Machuca (2024) https://ddd.uab.cat/search?f=series&p=Formaci%C3%B3n%20en%20descripci%C3%B3n%20ac%C3%BAstica%20de%20los%20sonidos%20del%20espa%C3%B1ol%20%28FADES%29&sc=1&ln=ca
- Guía multimedia de la prosodia del español, Aguilar, Lourdes; de-la-Mota, Carme; Prieto, Pilar (coords.) (2009-2014). https://guies-prosodia.upf.edu/es
Software
- Audacity (https://www.audacityteam.org)
- Praat: doing phonetics by computer (https://www.fon.hum.uva.nl/praat)
Lista de idiomas
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 2 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 3 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 1 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 2 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 3 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |