Arte catalán contemporáneo
Código: 100532 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 2500239 Historia del Arte | OT | 3 |
| 2500239 Historia del Arte | OT | 4 |
Contacto
- Nombre:
- Nuria Llorens Moreno
- Correo electrónico:
- nuria.llorens@uab.cat
Equipo docente
- David Gutierrez Torres
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay prerrequisitos más allá de los habituales de las asignaturas de tercero de grado.
Objetivos y contextualización
El objetivo de la asignatura es profundizar en el arte catalán actual.
Para lograrlo, se seguirá un enfoque dual. En primer lugar, se analizarán las principales características comunes de los artistas actuales, rastreando sus influencias, orígenes discursivos y relaciones con otros artistas dentro de movimientos como Dau al Set y el conceptual catalán. Por otro lado, se estudiará cómo se ha construído un panorama institucional del arte en Cataluña, teniendo en cuenta la génesis de museos, instituciones artísticas, centros de arte y exposiciones.
El objetivo final es que los estudiantes se familiaricen con la producción artística local y adquieran la capacidad de reconocerla y ubicarla en el contexto más amplio del arte contemporáneo global.
Competencias
- Historia del Arte
- Analizar con espíritu crítico a partir de los conocimientos adquiridos la obra de arte en sus diferentes facetas: valores formales, significado iconográfico, técnicas y procedimientos artísticos, proceso de elaboración y mecanismos de recepción.
- Interpretar la obra de arte en el contexto en que se gestó y relacionarla con otras formas de expresión cultural
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autónomía.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Reconocer la evolución de la imagen artística desde la Antigüedad hasta la cultura visual contemporánea.
Resultados de aprendizaje
- Analizar las ideas artísticas sobre un fenómeno artístico en un determinado contexto cultural.
- Analizar los creadores sobre un fenómeno artístico en un determinado contexto cultural
- Analizar los receptores sobre un fenómeno artístico en un determinado contexto cultural.
- Analizar una imagen artística y situarla en su contexto cultural.
- Aplicar los conocimientos iconográficos a la lectura de la imagen artística
- Buscar, seleccionar y gestionar información de forma autónoma tanto en fuentes estructuradas (bases de datos, bibliografías, revistas especializadas) como en información distribuida en la red
- Coordinar equipos de trabajo, desarrollando habilidades de resolución de conflictos y toma de decisiones
- Definir y explicar con precisión un objeto artístico con el lenguaje propio de la crítica de arte.
- Distinguir las técnicas y el proceso de elaboración de un objeto artístico
- Examinar una imagen artística, distinguiendo sus valores formales, iconográficos y simbólicos.
- Explicar los mecanismos de recepción de una obra de arte.
- Reconstruir el panorama artístico de un determinado contextos cultural
- Relacionar una imagen artística con otros fenómenos culturales de su época
Contenido
La asignatura seguirá un proceso inductivo a partir de las investigaciones de los alumnos. Estas se centraran en el estudio del arte contemporaneo actual y las instituciones artísticas catalanas. A partir de esta investigación en presente se deducirán los temas y el recorrido histórico que ha marcado al arte contemporáneo catalán:
- La vanguardia como problema y la persistencia del noucentisme en la cultura catalana (los incidentes de Plensa, el conceptual catalán y Picabia en Barcelona)
- La producción artística emigrada catalana (desde Picasso o Miró, pasando por los artistas conceptuales, hasta la actualidad)
- El cambio de capitalidad mundial del arte y Serge Guilbaut en relación con el Informalismo y la apertura a la globalización en los noventa
- La explosión del sistema del arte en los noventa y la construcción de museos y centros de arte.
- El vaivén del arte catalán: de la pureza conceptual a los rastros punks
- Arte conceptual, apropiacionismo y nuevos medios: los setenta reflejados en los noventa.
- La cuestión Barcelona: Barcelona y el centralismo; Barcelona vs. Madrid; Barcelona en el espejo de Londres.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| clases magistrales | 40 | 1,6 | 8, 1, 2, 3, 5, 6, 13, 7, 9, 10, 11, 4, 12 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Realización de un trabajo y comentarios de obras y textos de Arte Catalán | 40 | 1,6 | 1, 2, 6 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Realización de trabajos y comentarios de obras y textos de Arte Catalán | 70 | 2,8 |
La asignatura se desarrollará principalmente en forma de seminario y el análisis de casos de estudio que permitan realizar profudizaciones históricas. Para ello estará atenta a las exposiciones actuales en el territorio y las posibilidades que ofrezcan para ser contextualizadas en el marco de la asignatura.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Participación activa en los debates e investigaciones llevadas a cabo en clase | 20% | 0 | 0 | 8, 1, 2, 3, 13, 10, 11, 4, 12 |
| Presentación de una investigación individual | 25% | 0 | 0 | 8, 1, 2, 3, 5, 6, 13, 9, 10, 11, 4, 12 |
| Propuesta práctica elaborada desde los procesos de investigación en clase | 30% | 0 | 0 | 8, 1, 2, 3, 5, 6, 13, 7, 9, 10, 11, 4, 12 |
| Trabajo de investigación en grupo | 25% | 0 | 0 | 8, 1, 2, 3, 6, 13, 7, 9, 10, 11, 4, 12 |
Es imprescindible la asistencia y la colaboración en las dinámicas de la clase (debates, presentaciones y posibles visitas).
La evaluación tendrá en cuenta esa participación y la presentación de varios trabajos: uno, en grupo, de investigación de una institución, grupo, revista o iniciativa concreta; otro individual que implique la investigación sobre un agente (artista, crítico, comisario, revista...) del contexto; y un trabajo final que deberá incorporar una parte de realización/presentación práctica real.
En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones
Evaluación única:
Elaboración de tres trabajos de investigación que impliquen la puesta en relación de prácticas actuales del arte con su genealogía:
1. A partir del análisis de una institución artística, grupo, revista o iniciativa. 30%
2. A partir del análisis sobre un agente (artista crítico, comisario, revista...) 30%
3. A partir de una exposición en curso en formato crítica de arte o artículo publicable. 40%
Recuperación
Para participar al proceso de recuperación se tiene que haber obtenido una calificación mediana final de 4 y se tiene que haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades el peso de las cuales equivalga a un mínimo de 2/3 partes de la calificación total (EVALUACIÓN CONTINUADA) o bien librar todas las pruebas previstas (EVALUACIÓN ÚNICA).
Se aplicará el mismo sistema de recuperación que por la evaluación continuada.
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Sant Andreu Contemporani https://santandreucontemporani.org/ca/
Tere Recarens http://tere.cat/(20.07.20)
Software
No aplicable.
Lista de idiomas
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 1 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |