La Época de la Reforma
Código: 100363 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 2500501 Historia | OB | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Oscar Jane Checa
- Correo electrónico:
- oscar.jane@uab.cat
Equipo docente
- Fatma Sinem Eryilmaz Unsal
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Conocimientos generales de historia moderna.
Objetivos y contextualización
1.- Un recorrido general sobre los principales acontecimientos y procesos de cambio o continuidad en el siglo XVI, desde diversos enfoques (social, político, económico, confesional, ideológico, de género, cultural,...)
2.- Iniciación a la teoría y metodología de la historia moderna.
Competencias
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Dominar los conceptos básicos diacrónicos y temáticos propios de la ciencia histórica.
- Evaluar críticamente las fuentes y los modelos teóricos para analizar las diversas etapas históricas.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autónomía.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su ámbito de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica e ética.
- Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
Resultados de aprendizaje
- Aprender de forma autónoma.
- Comunicar tanto oralmente como por escrito en el propio idioma o en una tercera lengua utilizando la terminología y las técnicas propias de la historiografía.
- Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis histórica.
- Describir con precisión el objeto artístico con el lenguaje propio de la crítica de arte.
- Explicar los procesos históricos más relevantes de la Época Moderna.
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Identificar y analizar las tensiones económicas, sociales y políticas que marcan el paso de la Edad Media a la Época Moderna
- Organizar y planificar la búsqueda de información histórica.
- Relacionar los elementos y factores que intervienen en el desarrollo de los procesos históricos.
- Trabajar en equipo respetando todos los puntos de vista.
- Utilizar los recursos informáticos propios del ámbito de estudio de la historia.
- Valorar el enfoque de las diferentes ramas de la investigación histórica que estudian la Época Moderna
Contenido
En todos los temas que siguen el profesorado será sensible a la perspectiva de género y la diversidad cultural:
- La crisis bajomedieval y el nacimiento del mundo moderno.
- Los fundamentos modernos de la cultura occidental.
- Los inicios de la Europa confesional.
- Alianzas, oposiciones y conflictos: Europa y el Mundo (1494-1609)
- La dinámica social y económica.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases teóricas | 20 | 0,8 | 1, 2, 4, 3, 6, 8, 10, 11 |
| Ejercicios pautados de aprendizaje | 40 | 1,6 | 1, 5, 7, 8, 11, 12 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Seminarios, prácticas y presentaciones en el aula | 10 | 0,4 | 2, 4, 3, 5, 6, 10 |
| Tutorías | 10 | 0,4 | 1, 3, 6, 8, 11 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudio personal | 20 | 0,8 | 1, 2, 4, 3, 5, 7, 6, 8, 10, 11, 12 |
| Lectura de bibliografía. Preparación y redacción de trabajos | 38 | 1,52 | 1, 3, 5, 7, 6, 8, 11, 12 |
Asistencia a clase teóricas dirigidas por el profesorado.
Asistencia a seminarios y sesiones de prácticas dirigidos por el profesorado.
Lectura comprensiva de textos.
Realización de reseñas, trabajos y comentarios analíticos.
Preparación de presentaciones orales.
Estudio personal.
Es altamente recomendable la consulta de la siguiente herramienta para la elaboración de los trabajos: "Com citar i elaborar la bibliografia: https://www.uab.cat/web/estudia-iinvestiga/com-citar-i-elaborar-la-bibliografia-1345708785665.html".
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Participación (talleres prácticos, asistencia planificada a conferencias o exposiciones, intervenciones en clase, asistencias a tutorias programadas, etc) | 10% | 6 | 0,24 | 1, 2, 4, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12 |
| Prueba oral o escrita 1 | 30% | 2 | 0,08 | 1, 2, 4, 3, 5, 7, 6, 8, 9, 10, 11, 12 |
| Prueba oral o escrita 2 | 30% | 2 | 0,08 | 2, 3, 5, 6, 9, 12 |
| Trabajos de curso | 30% | 2 | 0,08 | 1, 2, 4, 3, 5, 7, 6, 8, 9, 10, 11, 12 |
EVALUACIÓN CONTINUA
30 %: módulo trabajos (resumen, reseña, comentario de texto, exposiciones orales, etc).
30%: examen 1
30%: examen 2
10%: participación (talleres prácticos, asistencia planificada a conferencias o exposiciones, intervenciones en clase, asistencia tutorías programadas, etc.).
Las actividades de evaluación tendrán que entregarse en los plazos establecidos. Las actividades de evaluación se programarán durante el curso académico. Las fechas de realización de las pruebas en el aula y de entrega de trabajos y recensiones serán comunicadas al alumnado con suficiente antelación. En el momento de realización/entrega de cada actividad evaluativa, el profesorado informará (Moodle, SIA) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
El alumno que no se haya presentado a un mínimo de pruebas de evaluación que supongan el 30% de la nota final del curso será calificado con un No Evaluable, y no podrá presentarse a la recuperación.
En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pueda instruirse. En caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
EVALUACIÓN ÚNICA
Los estudiantes que quieran acogerse a la evaluación única tendrán que presentarse en el día fijado para hacer entrega de los trabajos y ejercicios pedidos por el/la profesor/a (50%) y realizar un examen pertinente (50%) que tendrá un formato oral.
En el momento de realización/entrega de la evaluación única, el profesorado informará (Moodle, SIA) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones
El alumno que no presente indicios evaluativos suficientes (menos del 30% de la nota final) será calificado con un No Evaluable, y no podrá presentarse a la recuperación.
En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pueda instruirse. En caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
RECUPERACIÓN
La recuperación se celebrará en las fechas oficiales establecidas por la Facultad, una vez finalizado el período lectivo al final del semestre.
Durante el período de la recuperación únicamente existe la posibilidad de realizar la prueba o las pruebas escritas tipo examen.
Para participar en la recuperación el alumnado debe haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades cuyo peso equivalga a un mínimo de 2/3 partes de la calificación total (EVALUACIÓN CONTINUA) o bien entregar todas las pruebas previstas (EVALUACIÓN ÚNICA).
Para participar en la recuperación el alumnado debe haber obtenido en la evaluación continua o en la evaluación única como mínimo un 3,5.
No se podrá plantear la recuperación como medio de mejorar la calificación del alumnado que ya hubiera aprobado la asignatura en el proceso normal de evaluación continua. La nota máxima que se podrá obtener en la reevaluación es de 5,0 (Aprobado).
En caso de que las pruebas no se puedan realizar presencialmente se adaptará su formato (manteniendo su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y/o discusiones de ejercicios a través de Moodle, Teams, etc. El profesorado velará por que el estudiante pueda acceder o le ofrecerá medios alternativos, que estén a su alcance.
Bibliografía
Manuales generales
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Manuales especializados
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LUCENA SALMORAL, Manuel, Atlas histórico de Latinoamérica, Madrid, Síntesis, 2005.
Bibliografía con atención particular a la perspectiva de género
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MORANT, Isabel (dir.), Historia de las mujeres en España y América Latina. El mundo moderno, Madrid, Cátedra, 2006, vol. 2.
Enlaces web (selección mínima)
http://www.artehistoria.com/historia/ (Protagonistas de la Historia, contextos, personajes, galería, vida cotidiana, batallas, vídeos).
http://goo.gl/zD8UO (Recursos de historia moderna en Internet, útilespara enseñar y aprender).
http://goo.gl/6fpO (Internet Modern History Sourcebook).
http://hmoderna.cchs.csic.es/webfehm/ (Web de la Fundación Española de Historia Moderna, publica noticias sobre actividades y publicaciones relativas a esa época)
http://revistes.uab.cat/manuscrits (Web de la revista sobre història moderna del Departament d'Història Moderna iContemporània de la UAB)
Software
Ninguno
Lista de idiomas
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 2 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 2 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |